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摘要：随着教育事业的发展，各种各样的教学形式融入到课堂教学当中，教学模式的创新，给传统教育注入了新的生命力，同时为给教育事业的发展做出了一定的贡献。在初中政治教学模式创新的基础上，原有的以教师为主体已经转变为现在的以学生为主体，在初中政治课堂教学过程中，更加突出学生的主体地位。在这个过程中，教师要引导学生提高自主学习的能力，培养学生形成正确的思想意识，并不断提高学生的文化水平和学习成绩。
关键词：学生；主体；初中政治；教学模式；实践
中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0080-01
在教育改革不断推行的过程中，初中政治教学模式也要顺应时代发展的潮流而变化，在以往的政治教学过程中，教师在课堂的教学方式以讲授法为主，通常是以传授知识为目的，从而应对考试。在以学生为主体的初中政治教学模式中，要充分发挥学生的主体地位，让学生主动的投入到政治课堂中去，教师应该适当的引导学生进行个性化发展，这样才能充分挖掘学生的潜力，从而使课堂学习的效率有所提高，使学生得到全方位的发展。
1要确立以学生为主体的教学理念
教学理念的形成是改变教学模式的重要条件，在初中政治课堂教学过程中，应该将以学生为主体作为初中政治课堂的教学理念，教师应该适当的引导学生参与到课堂教学过程中，并鼓励学生进行教学实践，这种方式可以展现学生的自主学习能力，从而使学生的综合能力得到培养。在课堂教学过程中，教师应该根据学生的个体差别，来培养学生的自主学习能力，通过发掘学生的优点和能力使学生的素质得到全面提升。在以学生为主体的政治教学过程中，教师要尽量为学生创造良好的学习环境，使学生之间能够进行自主的交流和探讨，进而使政治教学模式得到优化。在对学生进行综合评价的过程中，不仅要参考学生的学习成绩，而且要了解学生能力提高的程度，并对学生的综合素质进行评价，这样才能提高学生的自主学习意识，并能够锻炼学生的创造能力，为学生的发展打下坚实的基础。
2在课堂教学过程中要充分发挥学生的主体地位
2.1在初中政治课堂教学过程中，教师应该充分发挥自身的作用，利用多种教学方式和教学手段来引导学生进行自主学习，充分发挥学生的主体地位。教师要根据课堂教学内容来进行课堂设计，在课堂教学过程中，要尽量使课堂教学变得轻松愉快，使学生能够轻松的投入到课堂教学中来，这种方式有利于学生思维活动的培养，能够让学生充分发挥现象力和创造力来进行课堂学习，通过积极发言表达自己的思维想法。在课堂教学过程中，还要培养学生的探索能力，在面对问题的过程中，能够主动探索问题的根源，教师可以适当的引导和评价，这样才能使学生的实践能力不断提高。
2.2在初中政治课堂教学模式中，通过学生的自主学习，可以使学生发挥学习的积极性和主动性，能够使学生的认知结构得到优化。通过学生和教师之间的互动，可以激发学生的学习兴趣，充分发掘学生的自主学习能力，学生在学习过程中，可以通过自身的知识和经验来进行师生交流。对于学生的发表的不同观点和意见，教师应该进行适当的鼓励，这样有利于学生创造性的发挥，在遇到学生之间的观点不一致的情况下，教师可以采用分组讨论的方式让学生之间进行交流和探讨，在探讨的过程中，教师可以做出适当的引导，让学生朝着正确的方向去思考问题，这样才能使学生提高自主探究的能力，从而有利于发挥学生的主体作用。在课堂教学过程中，教师一定要摒弃传统的教学方式，要让学生真正的发挥自身的主体作用，在课堂中积极地发现问题、提出问题并解决问题，在这个过程中，教师应该和学生进行积极的配合，这样才能增加课堂的活力，增强学生的求知欲，从而使学生和教师共同体会学习中的快乐，并使学生在解决问题的基础上获得成就感，进而增强学生的自信心。教师一定要引导学生形成自主学习的意识，在遇到问题时能够进行独立的思考和分析，使学生能够主动的关注即将学习的新知识，这样才能使学生提高自主学习的能力。
3形成以学生为主体的教学模式的实践路径
3.1初中阶段的学生思想和自主学习意识还不是很成熟，这就需要在日常学习过程中不断的锻炼自身的能力，使学习能力和综合素质都能够提高。在学生学习的过程中，应该找出适合自身特点的学习方法，在这个过程中，教师也应该充分发挥自身作用，帮助学生找出适合自身使用的学习方法，这样才能满足学生的个性法发展要求。教师在教学过程中要促进学生自信心的形成，要指导学生运用适当的方法来进行政治课程的学习，学生在课外生活中，要关注时事情况，了解国家的政治状况，这样有利于对教材内容的学习，也能够自主的把握重点和难点知识，使学习更加有针对性。由于学生之间存在着个体差异，所以在学生学习和发展的过程中，教师应该鼓励学生发挥自身的优势和创造性来进行自主学习。在课堂教学过程中，教师可以利用先进的教学手段和教学方式来促进学生的学习，将抽象的知识通过具体的形象展现出来，这样才能使学生更加容易理解知识内容，使学生能够自主的探究新知识。
3.2初中政治课堂教学是一门比较枯燥的学科，教师在进行教学的过程中，可以利用多媒体等教学手段来丰富教学形式，这样才能使吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在学习的过程中，教师应该让学生形成学习小组，这样有助于学生完成学习任务，也能使学生的主体地位和作用有所体现，在课堂教学过程中，可以利用体验式教学方式，让学生在学习的过程中，获得学习的成就感，使学生的自我价值得到实现。以学生为主体，可以使学生进行自主学习实践，在实践过程中，教师和学生要密切配合，共同学习知识和分享知识，让学生真正的成为学习的主体。
4总结
在初中政治课堂教学过程中，要想充分发挥学生的主体地位，就需要学生和教师积极配合，教师要充分发挥自身的作用，为学生创造出良好的学习环境，让学生能够利用自身的思维能力和创造力来进行自主学习，通过发挥自身的主体地位，是学习成绩有所提高，同时也能培养自身的综合素质和能力水平。
参考文献
[1] 吴长媛.浅谈初中思想品德高校课堂教学模式[J].教育教学论坛，2012（34）.
[2]顾翠霞.浅议以学生为主体的初中政治教学模式的实践应用[J].祖国，2013（1）.
[3]梁霞.构建"知行合一"的初中政治教学模式[J].读写算，2010（29）.
关键词：学生；主体；初中政治；教学模式；实践
中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0080-01
在教育改革不断推行的过程中，初中政治教学模式也要顺应时代发展的潮流而变化，在以往的政治教学过程中，教师在课堂的教学方式以讲授法为主，通常是以传授知识为目的，从而应对考试。在以学生为主体的初中政治教学模式中，要充分发挥学生的主体地位，让学生主动的投入到政治课堂中去，教师应该适当的引导学生进行个性化发展，这样才能充分挖掘学生的潜力，从而使课堂学习的效率有所提高，使学生得到全方位的发展。
1要确立以学生为主体的教学理念
教学理念的形成是改变教学模式的重要条件，在初中政治课堂教学过程中，应该将以学生为主体作为初中政治课堂的教学理念，教师应该适当的引导学生参与到课堂教学过程中，并鼓励学生进行教学实践，这种方式可以展现学生的自主学习能力，从而使学生的综合能力得到培养。在课堂教学过程中，教师应该根据学生的个体差别，来培养学生的自主学习能力，通过发掘学生的优点和能力使学生的素质得到全面提升。在以学生为主体的政治教学过程中，教师要尽量为学生创造良好的学习环境，使学生之间能够进行自主的交流和探讨，进而使政治教学模式得到优化。在对学生进行综合评价的过程中，不仅要参考学生的学习成绩，而且要了解学生能力提高的程度，并对学生的综合素质进行评价，这样才能提高学生的自主学习意识，并能够锻炼学生的创造能力，为学生的发展打下坚实的基础。
2在课堂教学过程中要充分发挥学生的主体地位
2.1在初中政治课堂教学过程中，教师应该充分发挥自身的作用，利用多种教学方式和教学手段来引导学生进行自主学习，充分发挥学生的主体地位。教师要根据课堂教学内容来进行课堂设计，在课堂教学过程中，要尽量使课堂教学变得轻松愉快，使学生能够轻松的投入到课堂教学中来，这种方式有利于学生思维活动的培养，能够让学生充分发挥现象力和创造力来进行课堂学习，通过积极发言表达自己的思维想法。在课堂教学过程中，还要培养学生的探索能力，在面对问题的过程中，能够主动探索问题的根源，教师可以适当的引导和评价，这样才能使学生的实践能力不断提高。
2.2在初中政治课堂教学模式中，通过学生的自主学习，可以使学生发挥学习的积极性和主动性，能够使学生的认知结构得到优化。通过学生和教师之间的互动，可以激发学生的学习兴趣，充分发掘学生的自主学习能力，学生在学习过程中，可以通过自身的知识和经验来进行师生交流。对于学生的发表的不同观点和意见，教师应该进行适当的鼓励，这样有利于学生创造性的发挥，在遇到学生之间的观点不一致的情况下，教师可以采用分组讨论的方式让学生之间进行交流和探讨，在探讨的过程中，教师可以做出适当的引导，让学生朝着正确的方向去思考问题，这样才能使学生提高自主探究的能力，从而有利于发挥学生的主体作用。在课堂教学过程中，教师一定要摒弃传统的教学方式，要让学生真正的发挥自身的主体作用，在课堂中积极地发现问题、提出问题并解决问题，在这个过程中，教师应该和学生进行积极的配合，这样才能增加课堂的活力，增强学生的求知欲，从而使学生和教师共同体会学习中的快乐，并使学生在解决问题的基础上获得成就感，进而增强学生的自信心。教师一定要引导学生形成自主学习的意识，在遇到问题时能够进行独立的思考和分析，使学生能够主动的关注即将学习的新知识，这样才能使学生提高自主学习的能力。
3形成以学生为主体的教学模式的实践路径
3.1初中阶段的学生思想和自主学习意识还不是很成熟，这就需要在日常学习过程中不断的锻炼自身的能力，使学习能力和综合素质都能够提高。在学生学习的过程中，应该找出适合自身特点的学习方法，在这个过程中，教师也应该充分发挥自身作用，帮助学生找出适合自身使用的学习方法，这样才能满足学生的个性法发展要求。教师在教学过程中要促进学生自信心的形成，要指导学生运用适当的方法来进行政治课程的学习，学生在课外生活中，要关注时事情况，了解国家的政治状况，这样有利于对教材内容的学习，也能够自主的把握重点和难点知识，使学习更加有针对性。由于学生之间存在着个体差异，所以在学生学习和发展的过程中，教师应该鼓励学生发挥自身的优势和创造性来进行自主学习。在课堂教学过程中，教师可以利用先进的教学手段和教学方式来促进学生的学习，将抽象的知识通过具体的形象展现出来，这样才能使学生更加容易理解知识内容，使学生能够自主的探究新知识。
3.2初中政治课堂教学是一门比较枯燥的学科，教师在进行教学的过程中，可以利用多媒体等教学手段来丰富教学形式，这样才能使吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在学习的过程中，教师应该让学生形成学习小组，这样有助于学生完成学习任务，也能使学生的主体地位和作用有所体现，在课堂教学过程中，可以利用体验式教学方式，让学生在学习的过程中，获得学习的成就感，使学生的自我价值得到实现。以学生为主体，可以使学生进行自主学习实践，在实践过程中，教师和学生要密切配合，共同学习知识和分享知识，让学生真正的成为学习的主体。
4总结
在初中政治课堂教学过程中，要想充分发挥学生的主体地位，就需要学生和教师积极配合，教师要充分发挥自身的作用，为学生创造出良好的学习环境，让学生能够利用自身的思维能力和创造力来进行自主学习，通过发挥自身的主体地位，是学习成绩有所提高，同时也能培养自身的综合素质和能力水平。
参考文献
[1] 吴长媛.浅谈初中思想品德高校课堂教学模式[J].教育教学论坛，2012（34）.
[2]顾翠霞.浅议以学生为主体的初中政治教学模式的实践应用[J].祖国，2013（1）.
[3]梁霞.构建"知行合一"的初中政治教学模式[J].读写算，2010（29）.