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摘 要：高等职业院校虽然与其他高等院校的教学重点不同，但是他们的教学行为的根本核心仍然是教学质量。职业院校内部的艺术教学质量也会很大程度上的影响，学生的未来发展方向可以说对于学生的综合素质养成也会产生极大地影响。但是传统的高等职业院校内部的教学质量管理体系存在着诸多的缺陷，因此，本文从分析我国高等职业院校教学质量体系的问题，着手深入探讨了促进高等职业院校教学体系改革的方法。
关键词：职业教育改革;新背景;高等职业院校;艺术教学;管理体系
1、前言
高等职业院校在我国的教育事业当中占据了非常重要的地位，在很大程度上为社会提供了具有各项职能的高素质人才，可以说是一个社会人才输送枢纽。也就是说，高等职业院校内部的管理体系质量对于社会人才的输送也会产生较大的影响，所以说对当前的高等职业院校，艺术教学质量管理体系进行质量改革，已经是时代发展的必经之路，必须增强当前高等职业院校教学质量管理体系的灵活性，才能够更好地推动高等职业院校的发展，更好地为社会提供高素质人才。
2、当前我国高等职业院校艺术教学质量体系的问题分析
2.1课堂教学评估体系不完善
在教育教学的过程当中，课堂教学评估是衡量课堂教学质量的一个重要方法，也就是说，对于一个高等职业院校来说，一个相对完善的课堂教学评估体系也是非常必要的。但是就我国当前的高等职业院校发展现状来看，大部分的高校由于教学观的限制，普遍没有建设相对合理的课堂教学评估体系，这就使得在进行课堂教学的过程当中，没有一个合理的体系，对其进行质量评估，尤其是对于一些实践类的课程，比如说艺术教学更是重视程度不足。有一些学校虽然也对其进行教学评估体系的建立了，但是往往存在着不完善的现象，过多的将评估依靠于监控，这就使得教学过程当中的教学理念，以及学生是否接受课堂知识等不同问题，并没有得到明确的评估，这也就会使得高等职业院校在进行艺术教学的过程当中丧失，其根本的教学意义。
2.2教职工的队伍水平参差不齐
就我国當前的高等职业院校艺术教学来看，由于学校所在的城市规模生源情况，以及当地经济发展情况等多种外界因素作用，这就使得我国的高等职业院校在进行艺术教学的过程当中，教职工的队伍普遍存在着实际教学水平参差不齐的现象。尤其是对于一些发展相对落后的地区，一些中小型城市，他们的经济发展水平相对较低，而且思想相对落后，并没有充分证实到艺术教学的重要性，再者这些中小型城市的高等职业院校在进行艺术教学的过程当中，没有专业出身的老师作以教学引导，这就使得在教学过程当中普遍存在着教学质量参差不齐的现象，而且在一些中小型的城市，在学校层面上往往忽视对于学生的艺术教学，这就使得艺术教师的专业团队监督力度不足，许多的教职工对于自身的教学内容没有一定的认可。
3、职业教育改革背景下高等院校教学质量体系改革的方法分析
3.1建立完善的课堂教学评估体系
在当前职业教育改革的大背景下，高等职业院校要想更好地胜任当前社会的发展需求，必须对艺术教学的质体系进行完善，那么首先就应该建立一个相对完善的艺术课堂教学评估体系，这样才能够更好地针对课堂上出现的问题加以解决。这个过程当中就要求学校内补，应该从员工和学生两个层面上加强艺术教学的思想教育，使得全体师生重视艺术教学的思想转变。这样才能够更好地促进高等职业院校内部的艺术教学质量体系，完善更好地提高艺术教学质量。
3.2加强高等职业院校的教职工队伍建设
针对当前高等职业院校内部教职工队伍教学水平参差不齐的现象，就必须加强对于高等职业院校内部价职工队伍的建设。高校应该加大对于艺术教学教职工的筛选力度，提高艺术教学价值观的专业水平，这就要求高校必须从管理层面上重视艺术教学，这样才能够起到更好地影响社会的作用，使得大部分的社会成员充分认识到艺术教学的重要性，从思想层面上提高艺术教学的重视程度。
4、结束语
根据以上叙述内容，我们可以知道为了能够使高等职业院校在进行人才培养的过程当中，使得高素质人才才更加适合社会发展需求，就必须对高等职业院校的艺术教学质量管理体系进行改革，而在这个过程当中，建立一个有效的信息评价反馈机制，从整体层面上提高教职工的管理教育水平，使得教职工在教学过程当中端正管理态度，更加有利于学校的整体教学质量提升更能够树立相对正面的形象，促使高等院校的长久稳定发展。
参考文献
[1]刘倩.本科教学审核评估背景下高等艺术院校教学质量管理体系研究[J].美术教育研究，2018（23）：163-164.
[2]李霞.高等艺术院校实践教学质量管理体系的构建研究[J].高教学刊，2017（06）：132-133.
[3]黄丽娥.ISO理念在高等职业院校教学质量管理体系中的应用[J].教育教学论坛，2015（49）：202-203.
[4]汪长明.高等职业教育质量管理体系建设的理论与实践——乌鲁木齐职业大学自治区示范院校教学质量体系建设综述[J].新疆职业教育研究，2013，4（03）：52-55.
作者简介：
陈若仆，男，1988年7月，四川洪雅，汉族，本科/硕士，助教，工作单位：重庆工业职业技术学院，研究方向：公共管理。
课题名称：职业教育改革背景下高等职业院校艺术教学质量管理体系研究，课题编号：GZY2019-YB
关键词：职业教育改革;新背景;高等职业院校;艺术教学;管理体系
1、前言
高等职业院校在我国的教育事业当中占据了非常重要的地位，在很大程度上为社会提供了具有各项职能的高素质人才，可以说是一个社会人才输送枢纽。也就是说，高等职业院校内部的管理体系质量对于社会人才的输送也会产生较大的影响，所以说对当前的高等职业院校，艺术教学质量管理体系进行质量改革，已经是时代发展的必经之路，必须增强当前高等职业院校教学质量管理体系的灵活性，才能够更好地推动高等职业院校的发展，更好地为社会提供高素质人才。
2、当前我国高等职业院校艺术教学质量体系的问题分析
2.1课堂教学评估体系不完善
在教育教学的过程当中，课堂教学评估是衡量课堂教学质量的一个重要方法，也就是说，对于一个高等职业院校来说，一个相对完善的课堂教学评估体系也是非常必要的。但是就我国当前的高等职业院校发展现状来看，大部分的高校由于教学观的限制，普遍没有建设相对合理的课堂教学评估体系，这就使得在进行课堂教学的过程当中，没有一个合理的体系，对其进行质量评估，尤其是对于一些实践类的课程，比如说艺术教学更是重视程度不足。有一些学校虽然也对其进行教学评估体系的建立了，但是往往存在着不完善的现象，过多的将评估依靠于监控，这就使得教学过程当中的教学理念，以及学生是否接受课堂知识等不同问题，并没有得到明确的评估，这也就会使得高等职业院校在进行艺术教学的过程当中丧失，其根本的教学意义。
2.2教职工的队伍水平参差不齐
就我国當前的高等职业院校艺术教学来看，由于学校所在的城市规模生源情况，以及当地经济发展情况等多种外界因素作用，这就使得我国的高等职业院校在进行艺术教学的过程当中，教职工的队伍普遍存在着实际教学水平参差不齐的现象。尤其是对于一些发展相对落后的地区，一些中小型城市，他们的经济发展水平相对较低，而且思想相对落后，并没有充分证实到艺术教学的重要性，再者这些中小型城市的高等职业院校在进行艺术教学的过程当中，没有专业出身的老师作以教学引导，这就使得在教学过程当中普遍存在着教学质量参差不齐的现象，而且在一些中小型的城市，在学校层面上往往忽视对于学生的艺术教学，这就使得艺术教师的专业团队监督力度不足，许多的教职工对于自身的教学内容没有一定的认可。
3、职业教育改革背景下高等院校教学质量体系改革的方法分析
3.1建立完善的课堂教学评估体系
在当前职业教育改革的大背景下，高等职业院校要想更好地胜任当前社会的发展需求，必须对艺术教学的质体系进行完善，那么首先就应该建立一个相对完善的艺术课堂教学评估体系，这样才能够更好地针对课堂上出现的问题加以解决。这个过程当中就要求学校内补，应该从员工和学生两个层面上加强艺术教学的思想教育，使得全体师生重视艺术教学的思想转变。这样才能够更好地促进高等职业院校内部的艺术教学质量体系，完善更好地提高艺术教学质量。
3.2加强高等职业院校的教职工队伍建设
针对当前高等职业院校内部教职工队伍教学水平参差不齐的现象，就必须加强对于高等职业院校内部价职工队伍的建设。高校应该加大对于艺术教学教职工的筛选力度，提高艺术教学价值观的专业水平，这就要求高校必须从管理层面上重视艺术教学，这样才能够起到更好地影响社会的作用，使得大部分的社会成员充分认识到艺术教学的重要性，从思想层面上提高艺术教学的重视程度。
4、结束语
根据以上叙述内容，我们可以知道为了能够使高等职业院校在进行人才培养的过程当中，使得高素质人才才更加适合社会发展需求，就必须对高等职业院校的艺术教学质量管理体系进行改革，而在这个过程当中，建立一个有效的信息评价反馈机制，从整体层面上提高教职工的管理教育水平，使得教职工在教学过程当中端正管理态度，更加有利于学校的整体教学质量提升更能够树立相对正面的形象，促使高等院校的长久稳定发展。
参考文献
[1]刘倩.本科教学审核评估背景下高等艺术院校教学质量管理体系研究[J].美术教育研究，2018（23）：163-164.
[2]李霞.高等艺术院校实践教学质量管理体系的构建研究[J].高教学刊，2017（06）：132-133.
[3]黄丽娥.ISO理念在高等职业院校教学质量管理体系中的应用[J].教育教学论坛，2015（49）：202-203.
[4]汪长明.高等职业教育质量管理体系建设的理论与实践——乌鲁木齐职业大学自治区示范院校教学质量体系建设综述[J].新疆职业教育研究，2013，4（03）：52-55.
作者简介：
陈若仆，男，1988年7月，四川洪雅，汉族，本科/硕士，助教，工作单位：重庆工业职业技术学院，研究方向：公共管理。
课题名称：职业教育改革背景下高等职业院校艺术教学质量管理体系研究，课题编号：GZY2019-YB