【摘 要】 英文版电影教学的方法被广泛运用于高中英语课堂教学中，而这也是高中阶段教师与学生喜闻乐见的教与学的方法。原声版电影的教学运用关键在于电影题材的选择与方法，激发学生们的学习兴趣及学习热情，提高教学质量与学习效果。教师在运用原声电影教学的过程中应注意部分知识的讲解、分析，使原声电影的运用与教学实践相结合，帮助学生更为高效地学到真实纯正的语言知识，提高学生的跨文化交际水平，从而有效地提高学生的英语综合运用能力。
　　【关键词】 原声电影 兴趣 引导
　　高中英语教学的方法于整个学习英语阶段十分重要。教师能否找到适合学生的教学方法是学好运用好英语的重要因素之一。而高中英语教学中通过运用原声版电源辅助教学是一个行之有效的的教学方法，也是学生们学习英语的激发学习形象提高学习英语成效的方法之一。
　　一、原声电影在高中英语教学中使用的理据
　　1.1激发兴趣，寓教于乐
　　俗话说：兴趣是最好的老师！可见兴趣对于学习一种知识或者是完成一件任务有如此重要的作用。而观看电影是当今青少年最狂热的兴趣爱好之一，所以善于运用电影与枯燥的课堂是高中英语教学的创新途径。观看电影能令学生放松，对学习英语的效率有提高作用。课堂上通过多媒体看电影，学生可以听到标准的外国人语音和语调，为学生能讲一口标准的流利的英语打下基础。
　　1.2语言敏感性的培养，词汇量的日常积累来源
　　原声电影的语言特色丰富，在高中英语教学的运用中十分利于培养学生学习英语的敏感性。英语敏感性的培养来自于经常接触英语的环境，经常观看留心原声英语电影有利于培养这种学外语的敏感性，从而做到顺手拈来。利用原声电影学习英语的方法之一是注意人物的运用及塑造。观众对听到的电影中的非常通俗鲜活的词汇，一听就懂且印象深刻，能体现大众化的语言特色同时又容易被观众所接受。形象逼真，生动活泼的语言环境来自多媒体教学的图像、文字、动画、声音等的结合。原声电影带来的身临其境之感使学生们充分调动了视觉、听觉和感觉。
　　1.3听力水平提高，口语表达能力锻炼的有效途径
　　语言的技能需要通过反反复复的联系和重复从而能掌握。一个五岁小孩子在他不识字的情况下可以掌握5000个词汇量，这是来自于他的听的能力。真正的英语语言大多数人是几乎没接触过，而电影中的角色带着专有的气质、情感、口音等特征。外语教学的的主要方式是从听开始并着手使听与说阶段开始的。电影英语教学中有的精彩对白、原汁原味的英语环境， 是练习听力和口语的极好机会。对白是构成电影的绝大部分，原声电影教学对高中英语教学运用有利于模仿口语的语音表达，和练习英语的听力水平。
　　二、原声电影在高中英语教学中选材及方法
　　2.1选材的原则是电影语言标准地道，句子完整，便于模仿
　　教师面对原声电影在英语教学中的选材该如何选择呢？教师应该考虑学生适合观看怎样的英文版电影，要根据学生的兴趣爱好及语言水平来决定。学生不同的性格特点，不同的生活背景，所以他们对于电影的喜好也会有所偏差。但尽管如此，选择的关键是要激发学生的兴趣，使学生在语言训练和知识方面收益。原声电影教学是让学生在英语学习的过程中克服语言障碍，从另外一个方面入手带动学习的积极性
　　2.2选择的电影应尽量与教材相适应
　　教师应结合教材选择有助于提高学生语音、语流、语速的原声电影，通过观看影片可以提升口语听说能力。另外要选择与课堂教学主题相关的影片，在结合堂课教材的基础上与影片地道的外语相互促进、相互补充。
　　2.3原声电影在教学中应精看与细看相结合
　　精看是对语言部分的反复认真看，从中模仿语言，朗读其中的句子，背诵精彩语言。通过原声电影的英语教学练习大量的英语口语，是学习积累大量英语词汇的重要途径之一。另外，还要注意泛看相结合的方法。拓宽学生的知识面需要选择不同的题材，不同背景、不同时代的作品进行教学。
　　2.4选择较口语化的作品
　　掌握了一门语言，就是掌握了一门技能。所以，英语的学习要通过反复不断地练习才能掌握。选择一部语言对白较多的原声电影，才能让学生和电影反复“交流”，形成良性循环。而拥有优秀的对白的电影，即简短、直接、生动、非正式语、俗语、俚语多、语气词多等，才能让广大的高中学生接受，营造一个轻松自由的学习氛围，还能贴近我们的生活，很好地用于实践当中。有利于提高他们的语言水平。
　　三、结束语
　　原声英语教学的运用在英语教学中具有重要作用，在激发学生学习兴趣的同时，也提高了学生学习语言的积极性。这样可以通过身临其境的语言交流和模仿，促进语音的练习和模仿。另外，在课堂中引用影片的语句也丰富了学生的知识面以及词汇量的积累。