探索性实验是指学生在教师的指导下，拟定实验方案，制订实验步骤，根据实验要求，合理利用实验器材，通过实验探索 “新”的物理结论，并总结出学生原来不知道的规律性认识的实验.下面，就如何让学生通过探索性实验掌握透镜光路的有关知识点谈几点认识.在以往的教学中，教师通常只是黑暗的实验室中演示一下透镜的光路，根据所看到的现象作出透镜的光路，如图1所示：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用.然后机械地
从前,有一只蜗牛懒惰极了,它住在一个又脏又臭的水沟边,旁边虽然还有一块小小的草地,但是草地上的草不知为什么都过早地枯萎了,草地上还有一株无名的小树孤独地立在那儿,像一
有这样一道题：如图1所示，在固定斜面上放小物体A，物体与斜面间的静摩擦因数为μ0，求斜面倾角α的最大值αmax，当α≤αmax无论铅直压力F多么大，A也不会滑下. 解析要使A不会下滑，A处于平衡状态，如图2对A进行受力分析，由平衡条件得 FN=Fcosα mgcosα（1） f=Fsinα mgsinα（2） A不会下滑，则需满足f≤fmax， 其中fmax=μ0FN（4） （1）、（
[思路点拨]询问物品的价格用how much，如果物品是单数名词或不可数名词，谓语动词用is：如果物品是复数名词，谓语动词用are。例如： ——How much is t11is red cap?这项红帽子多少钱?
物理是一门以实验为基础的自然科学.初级中学物理主要是结合生产生活实际，向学生传授有关声、光、电、热、力等现象的物理知识.培养他们的学习兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力.但现实情况是，刚刚学习物理的初中生，学习兴趣很浓厚，可是随着知识内容的不断增多，相当一部分同学对解决物理问题感到困难.当然原因是多方面的，我想学生不善于用数学知识解决物理问题也是关键因素之一.所以要培养提高学生善于用数学方法解
在中国,情境教学的研究是从1978年李吉林进行情境教学法实验正式开始的.迄今,情境教学研究已取得了丰硕的成果,为推动我国教育事业的发展做出了重要贡献.新课改以来,物理教学
1电学实验题的分析与归纳在各地中考中，电学实验题是不可缺少的考题之一.初步分析各地试题，以考探究滑动变阻器的作用、探究导体中的电流跟电压和电阻的关系、伏安法测小灯泡的电阻、伏安法测小灯泡的电功率这几个实验为主体，这几个实验基本涵盖了初中电学实验.而这几个实验又具有共同的特征：相同的电路；电学实验知识的综合运用.我们从电学实验的流程来分析中考电学实验题，各地考题的类型大致有如下一些，以下述例题为例来