语文新课标指出:“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。”想象作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。练习写作想象作文能够提高学生的语文素养,发展学生的思维能力和创造精神。如何正确指导学生写好想象作文,是一项重要的研究课题。
　　指导学生写好想象作文,首先要对学生进行表象积累。想象的内容不是凭空产生的,现实生活是想象的源泉。想象是在对现实表象的基础上形成的。没见过猴子的人,不可能创造出孙悟空的形象;没见过高山和雪景的人是不可能想象到喜马拉雅山奇特景象的。学生头脑里的表象积累越充实,想象的空间就越开阔。教师应当积极组织学生参加丰富多彩的实践活动,引导学生勤于观察、善于观察,正确地利用电视和电脑网络获取信息。丰富学生头脑里的表象积累。
　　指导学生写好想象作文,还要通过各种途径促进学生想象能力的发展。
　　1、利用课文资源发展学生的想象能力。课文是学生写作的范例,充分利用课文资源,结合课文内容,让学生练习改写、续写、扩写等方法发展学生的想象能力。
　　例如《凡卡》一文,当凡卡满怀希望地把信寄出去后,爷爷能收到吗?爷爷在乡下会怎样想念凡卡?小凡卡后来的命运又会如何?让学生去想象,续写出符合事情发展的故事,这样既加深了对课文内容的理解,又激活了学生想象的火花。在进行看图学文、看图作文的教学时,也要引导学生充分想象,并用自己的语言把想象的情境表述出来。
　　2、整合信息,填补空白,发展学生的想象能力。
　　选取一些相关的事物、图片或词语,让学生进行整合,填补其中的空白,也是提高学生想象能力的重要手段。例如:出示几种不同的漫画小动物,让学生按照自己的思维说出它们之间的关系,并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事,然后进行口述表演,这样激起学生的童趣,他们的想象力会更活跃。或者写下几个词语,让学生编上一段故事,用上这几个词语。这类填空白的训练,可以让学生的想象能力得到逐步提高
　　3、结合实际,巧妙引导,合理想象,发展学生的想象能力。
　　让学生围绕“未来——”进行想象,写一篇习作。学生初次接触这类想象作文,只能感到茫然,因为学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外,其他的就十分抽象。这时教师要巧妙引导,让学生了解这些想象都与我们现实生活密切相关。例如现在的汽车只能在公路上行驶,一旦遇到交通堵塞,只能在原地焦急的等待。怎样解决这一问题?未来的汽车会在这时转动螺旋桨,从空中飞过拥挤路段。房屋,一旦完工,它便固定下来,设想一下,未来的建筑由一个个组装件构成,根据不同的需要进行组合,这样既适合不同人的需求,又便于搬迁、移动……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西,都可以大胆想象它的样子、形状、功能。这样的引导使学生的想象空间顿时开阔和宽广!
　　指导学生写好想象作文,还不能忽视学生的语言积累和提高表达能力。
　　想象能力是写好想象作文的基础,但想象能力还不等于想象作文的能力。想象是在头脑里进行的,而想象作文则要把头脑里的想象用书面语言表述出来。想象作文同一般纪实作文一样,也需要语言材料和表达技巧。因此,教师还要引导和帮助学生丰富语言积累,注意积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料,并尝试在习作中加以运用。要在阅读和习作教学中引导学生初步领悟并学习运用文章基本的表达方法。
　　学生作文能力的提高不是一蹴而就的事情,还需要广大语文教师深入研究和精心指导。
　　
　　洪杰,教师,现居山东枣庄。