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[摘要]小学德育法制教育的一个重要目标就是引导学生明确行为准则，让学生用正确的行为规范来约束和规范自己的行为，从而更好地指导实际生活。培养学生的规则意识是《道德与法治》课程的目的和核心内容，也是培养学生核心素养不可或缺的一部分。为了促进学生对規则的感知、体验和内化，教师需要创新教学理念和教学方法，让学生在轻松自由的学习环境中建立良好的规则行为。
[关键词]小学;道德与法治课堂;培养;规则意识
规则是人们在学习生活以及日常工作当中要遵守的行为规范要求，法律法规、道德规范都蕴藏着规则，同时也包含着社会价值与道德要求。教师在道德与法制教学中要根据小学生的认知特征设计教学活动，并将规则意识渗透教学全过程，让学生把遵守规则和规范行为变成自觉行动。
一、营造教学情境，感知规则
小学生年龄小，缺少丰富的阅历与经验，所以要想在课程教学当中让学生产生浓厚兴趣，主动参与学习活动，就需要积极营造教学情境，促使学生在这一过程当中感知规则，为学生规则意识的培养打好基础。在教学情境的设置上，教师要充分考虑学生的兴趣爱好，认识到对小学生来说符合兴趣爱好的情境与活动才能够让学生获得真正意义上的满足，让学生全身心投入与参与。为保证情境营造效果，教师首先要给学生提供一个民主平等的学习环境，让整个学习氛围更加活泼和谐，让学生保持愉悦的参与心情，为学生感知规则打好基础。
例如，在教学《安全地玩》时，教师可以为学生营造户外体育活动情境，让学生真实沉浸在玩滑梯等体育活动当中，使得学生得到真切感受，了解安全地玩与不安全地玩之间存在的差异，认识到在户外体育活动的开展过程中，应该积极遵守相关规则，以便在玩耍的过程中更好地保护自己，尽量消除安全隐患。在这样的真实情境当中，学生会对安全规则产生.更加深刻的认识，主动提炼和归纳户外体育活动当中的安全隐患，认识到遵守安全规则的重要性，并在无形之中引导学生感知规则，培养规则意识。
二、创新教育理念重视规律
随着课程改革的深入，新课改理念逐渐深入人心，课程教学的内容和形式也需要在新课改的指导下进行更新和补充。其中，最重要、最关键的是督促教师创新教学观念，用正确的教学理念引导教育行动，做好自身角色的转变，为学生新课程学习提供科学指导，在学习过程中，教师不是主体，学生是学习的主体，教师要激发学生的学习积极性，尊重学生的主体地位，成为学生学习活动的伙伴和引导者。在小学德育和法制教育中，小学生作为一个比较特殊的学习群体，往往不能准确理解说教的死板和繁琐，因此需要教师用生动活泼的方法进行教学指导。因此，要培养学生的规则意识，德法教师要转变灌输说教的方式，用生动直观的方法讲解，不断创新教学理念，转变角色，为培养学生的规则意识提供良好的起点。教师要认识到培养学生规则意识的必要性，明确培养学生的规则意识是提高学生综合素质的重要组成部分，是学生适应社会、最终走向社会的动力。培养学生的规则意识，必须立足现在，着眼未来，让学生以良好的规则意识顺利地投入到公共生活中，体现了道德与法律教学的功能价值。
三、基于生活实践，发现规则
发现规则是培养学生规则意识的重要步骤，而为了让学生发现规则需要和现实生活联系起来，让学生认识到规则对生活的重要性，同时也让学生在生活当中吸收与内化规则。选取生活案例有助于学生认识生活和把握规则，同时也可以促使学生用课上所学知识解决生活问题，让规则意识转化成为主动遵守规则的实际行动，顺利达成课程教学目的。教师要把生活实践作为重要根基，为学生补充必要的实践经验，弥补学生年龄小和阅历不足给他们课程学习带来的阻碍。
例如，在教学《上学路上》时，教师可以联系生活设置学生担当小小交警的实践活动，带领学生观察交警的工作，认识交通信号以及交通标识，还可以邀请交警辅导员进行专门指导，让学生在这样的实践活动当中掌握交通规则。在生活实践活动结束之后，教师可以组织总结活动，要求学生说一说自己在日常生活当中是否认真遵守了交通规则，还有哪些行为要改正，让学生学会尊重交警这一职业，遵守交通规则，改正不良习惯。
四、精选游戏活动，体验规则
游戏教学法是深受学生欢迎的教学方法，不仅有助于增强学生的知识学习兴趣，强化学习的内在动力，还能够让学生在愉快地玩耍当中体验规则，不断内化规则，实现寓教于乐。为促进游戏教学法的有效运用，在游戏中培养学生规则意识，教师需要对游戏活动进行合理选择与精心设计，让学生在游戏当中深化对规则的体验。
例如，教师可以组织竞赛游戏，让学生在合作与竞争当中收获成就感，并尽可能地让所有学生都得到良好的规则体验。比如在学习《我认识您了》时，教师可以在教学中设置竞赛游戏，让学生以小组为单位进行竞猜，其内容是看背影猜人物，要让学生说一说自己在遇到老师之后会如何做，教导学生掌握基本的礼仪，并在竞赛当中体验规则。再如，在《上学路上》的教学当中，为了让学生体验交通规则，教师可以组织角色扮演游戏，让学生担当小交警，体验如何安全过马路，了解交通标志，并主动在生活当中践行交通规则。
道德与法制课程是小学阶段的必修课程，该课程开设的重要目的在于结合日常生活为学生普及必要的法律知识和道德规范，引导学生养成良好的规则意识，让学生在社会行为规则的约束和指导之下，成长为遵法守法和具备良好道德素养的优秀学生。
[参考文献]
[1]强爱萍.浅析小学道德与法治教学中德育的渗透[J].才智，2020（04）：31.
[2]何艳芬.小学生规则意识培养的路径探赜[J].新课程研究，2019（07）：68-69.
[关键词]小学;道德与法治课堂;培养;规则意识
规则是人们在学习生活以及日常工作当中要遵守的行为规范要求，法律法规、道德规范都蕴藏着规则，同时也包含着社会价值与道德要求。教师在道德与法制教学中要根据小学生的认知特征设计教学活动，并将规则意识渗透教学全过程，让学生把遵守规则和规范行为变成自觉行动。
一、营造教学情境，感知规则
小学生年龄小，缺少丰富的阅历与经验，所以要想在课程教学当中让学生产生浓厚兴趣，主动参与学习活动，就需要积极营造教学情境，促使学生在这一过程当中感知规则，为学生规则意识的培养打好基础。在教学情境的设置上，教师要充分考虑学生的兴趣爱好，认识到对小学生来说符合兴趣爱好的情境与活动才能够让学生获得真正意义上的满足，让学生全身心投入与参与。为保证情境营造效果，教师首先要给学生提供一个民主平等的学习环境，让整个学习氛围更加活泼和谐，让学生保持愉悦的参与心情，为学生感知规则打好基础。
例如，在教学《安全地玩》时，教师可以为学生营造户外体育活动情境，让学生真实沉浸在玩滑梯等体育活动当中，使得学生得到真切感受，了解安全地玩与不安全地玩之间存在的差异，认识到在户外体育活动的开展过程中，应该积极遵守相关规则，以便在玩耍的过程中更好地保护自己，尽量消除安全隐患。在这样的真实情境当中，学生会对安全规则产生.更加深刻的认识，主动提炼和归纳户外体育活动当中的安全隐患，认识到遵守安全规则的重要性，并在无形之中引导学生感知规则，培养规则意识。
二、创新教育理念重视规律
随着课程改革的深入，新课改理念逐渐深入人心，课程教学的内容和形式也需要在新课改的指导下进行更新和补充。其中，最重要、最关键的是督促教师创新教学观念，用正确的教学理念引导教育行动，做好自身角色的转变，为学生新课程学习提供科学指导，在学习过程中，教师不是主体，学生是学习的主体，教师要激发学生的学习积极性，尊重学生的主体地位，成为学生学习活动的伙伴和引导者。在小学德育和法制教育中，小学生作为一个比较特殊的学习群体，往往不能准确理解说教的死板和繁琐，因此需要教师用生动活泼的方法进行教学指导。因此，要培养学生的规则意识，德法教师要转变灌输说教的方式，用生动直观的方法讲解，不断创新教学理念，转变角色，为培养学生的规则意识提供良好的起点。教师要认识到培养学生规则意识的必要性，明确培养学生的规则意识是提高学生综合素质的重要组成部分，是学生适应社会、最终走向社会的动力。培养学生的规则意识，必须立足现在，着眼未来，让学生以良好的规则意识顺利地投入到公共生活中，体现了道德与法律教学的功能价值。
三、基于生活实践，发现规则
发现规则是培养学生规则意识的重要步骤，而为了让学生发现规则需要和现实生活联系起来，让学生认识到规则对生活的重要性，同时也让学生在生活当中吸收与内化规则。选取生活案例有助于学生认识生活和把握规则，同时也可以促使学生用课上所学知识解决生活问题，让规则意识转化成为主动遵守规则的实际行动，顺利达成课程教学目的。教师要把生活实践作为重要根基，为学生补充必要的实践经验，弥补学生年龄小和阅历不足给他们课程学习带来的阻碍。
例如，在教学《上学路上》时，教师可以联系生活设置学生担当小小交警的实践活动，带领学生观察交警的工作，认识交通信号以及交通标识，还可以邀请交警辅导员进行专门指导，让学生在这样的实践活动当中掌握交通规则。在生活实践活动结束之后，教师可以组织总结活动，要求学生说一说自己在日常生活当中是否认真遵守了交通规则，还有哪些行为要改正，让学生学会尊重交警这一职业，遵守交通规则，改正不良习惯。
四、精选游戏活动，体验规则
游戏教学法是深受学生欢迎的教学方法，不仅有助于增强学生的知识学习兴趣，强化学习的内在动力，还能够让学生在愉快地玩耍当中体验规则，不断内化规则，实现寓教于乐。为促进游戏教学法的有效运用，在游戏中培养学生规则意识，教师需要对游戏活动进行合理选择与精心设计，让学生在游戏当中深化对规则的体验。
例如，教师可以组织竞赛游戏，让学生在合作与竞争当中收获成就感，并尽可能地让所有学生都得到良好的规则体验。比如在学习《我认识您了》时，教师可以在教学中设置竞赛游戏，让学生以小组为单位进行竞猜，其内容是看背影猜人物，要让学生说一说自己在遇到老师之后会如何做，教导学生掌握基本的礼仪，并在竞赛当中体验规则。再如，在《上学路上》的教学当中，为了让学生体验交通规则，教师可以组织角色扮演游戏，让学生担当小交警，体验如何安全过马路，了解交通标志，并主动在生活当中践行交通规则。
道德与法制课程是小学阶段的必修课程，该课程开设的重要目的在于结合日常生活为学生普及必要的法律知识和道德规范，引导学生养成良好的规则意识，让学生在社会行为规则的约束和指导之下，成长为遵法守法和具备良好道德素养的优秀学生。
[参考文献]
[1]强爱萍.浅析小学道德与法治教学中德育的渗透[J].才智，2020（04）：31.
[2]何艳芬.小学生规则意识培养的路径探赜[J].新课程研究，2019（07）：68-69.