【摘 要】
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情境交融在道德与法治教学中有广泛的应用,教师可借助多种辅助手段,创设更多适合的教学情境,对学生形成心理冲击,建立适宜的课堂教学认知维度.如媒体情境、演绎情境、对话情境、生活情境等都能对道德与法治教学形成重要支持,教师要深入钻研教材,结合学生的思维特点展开对应设计,提升课堂教学品质,实现教育教学目标.
【机 构】
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江苏苏州市姑苏区教师发展中心 215000
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情境交融在道德与法治教学中有广泛的应用,教师可借助多种辅助手段,创设更多适合的教学情境,对学生形成心理冲击,建立适宜的课堂教学认知维度.如媒体情境、演绎情境、对话情境、生活情境等都能对道德与法治教学形成重要支持,教师要深入钻研教材,结合学生的思维特点展开对应设计,提升课堂教学品质,实现教育教学目标.
其他文献
[摘 要]小学阶段学生对合唱这一学习形式有较高的接受度。音乐课堂中，教师适时启动合唱教学机制，可激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习音乐的积极性，在合唱教学中提升学生的核心素养。 [关键词]小学高年级;合唱教学;有效性;策略 [中图分类号] G623.71 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）27-0023-02 合唱是最为常见的音乐学习形式之一，属于集体活动
[摘 要]自主学习能力作为核心素养的构成要素之一，是影响学生终身发展的关键能力。词汇是小学英语教学的根本任务，也是训练学生自主学习英语的重要途径。在英语词汇教学中，教师要精心设计词汇学习活动，灵活运用现代化教学媒介，为学生自主学习词汇提供帮助，关注学生在词汇学习时的行为表现并予以适时指导，点拨学生自主学习的技巧，提高学生词汇学习的质量，增强学生的自主学习意识，促进学生学习能力的发展。 [关键词]
[摘 要]习作教学作为小学语文教学的关键板块，不仅可以为学生后续综合能力的发展奠定坚实的基础，还能在一定程度上启发学生思考，实现学生创新思维的发展。小学习作课程教学的优化，教师要注重联系生活实际、创设生动情境、强调阅读积累，以真正提升学生的写作能力。 [关键词]习作教学;课程优化;联系生活;创设情境;阅读积累 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-906
小学阶段作为学生知识与能力形成的奠基时期,对学生加强自主学习能力的培养至关重要.教师应以小学英语自主阅读训练为载体,通过创设情境、设计活动等策略,为学生搭建适合的平台,引导学生依托具体的语境解决阅读中遇到的词汇障碍,促使学生自主阅读、理解文本大意,增强学生的自主意识和自主学习能力,促进学生的全面发展.
在核心素养引领下,教师应将教育戏剧与英语学科教学相结合,培养学生的关键能力和必备品格.通过案例研究,教师学习和掌握教育戏剧在英语故事教学中的运用策略,有利于学生理解与掌握所学的英语知识,促进学生英语核心素养的提升.
[摘 要]在小学英语课堂中，采用故事教学法不仅能够激发学生英语学习的兴趣，而且可以丰富他们的英语语言活動，促进学生英语核心素养的有效提升。如“指导故事聆听，夯实基础知识”“引导故事阅读，促进阅读理解”“组织故事表演，提升综合素养”等策略，能使学生立足于真实的故事中感受语言、学习语言，最终实现语言运用的目的。 [关键词]小学英语;故事教学法;高段;应用 [中图分类号] G623.31 [文献标
[摘 要]英语课堂中，教师可依托现代化的教学媒介，充分发挥多媒体、一体机等教学设备的交互功能，根据具体的英语教学内容，为学生创造交互式学习的条件，调动学生主动参与课堂互动的积极性，引导学生顺利完成交互式学习任务，使学生深刻理解所学的英语知识，实现训练学生思维能力、提升学生综合素质的目标。 [关键词]小学英语;交互式学习;深度学习;实践研究 [中图分类号] G623.31 [文献标识码] A
教学既是一门技术,又是一门艺术.一名优秀的英语教师,不仅要具备深厚的知识功底,还应当熟练地运用各种教学技巧和教学方法,为学生创造良好的学习环境,才能够确保课堂教学效果.教师可从引、探、练、伸、评五个方面,探索小学英语高效课堂的构建策略,使学生学得愉快,达到教与学的最佳融合.
[摘 要]在核心素养理念指导下，小学英语教学对学生进行情感教育十分必要，这样能有效促进学生英语学习高效化。英语课堂中，教师可通过“营造人文氛围，渗透情感教育”“基于语言活动，强化情感教育”“融入西方文化，拓展情感教育”等策略，开展多元化的情感体验活动，让英语课堂充满快乐和活力。 [关键词]英语教学;情感教育;渗透路径 [中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 100
[摘 要]道德与法治课程是小学教育中的重要学科，对培养学生良好的个性和思想品德有积极意义。传统的道德与法治教学大多采用说教式的教学方式，导致学生对相关知识的学习产生抵触心理，无法将所学知识内化为实践行为。体验式教学能帮助学生强化感知，体验到学习的乐趣，形成积极的生活态度与良好的行为习惯，提高教与学的有效性。 [关键词]道德与法治;体验式教学;研究 [中图分类号] G623.15 [文献标识码