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步入二十一世纪以来，素质教育在不断的推广和实行。作为教育工作者，我们的责任就是积极的推进素质教育的实施，素质教育要求课堂教学不是单纯的课堂教学，不是对书本知识的单纯传授，而是比较立体化的教学，在课堂上要逐渐的培养学生实践能力和创新精神。初中音乐课程是一门艺术课程，音乐是提高学生素质，培养学生创新能力的重要学科，在教学的过程中不仅要传授学生相应的知识和技能，还要培养学生对美的意识，也就是审美教育。如何在音乐教学中培养学生的创新思维，提高学生的创新精神和实践能力，是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。因此音乐教师在教学的过程中要不断创新教学方法，加深学生对音乐的学习兴趣。
一、初中音乐教学方法重要意义
首先，教学质量的好坏直接受到音乐教学方法的影响，合理的教学方法能够使学生对音乐知识一无所知逐渐认识，并学会一些音乐技巧。其次，合理的音乐教学方法，能够调动起学生，学习音乐的主动性和积极性，从而增加对学习音乐的兴趣，从而培养学生的智力，能力；发展他们的智力水平。相反如果教学方法不当，就会使学生失去对音乐学习的积极性。合理的教学方法也会增加教师的教学经验，增加教学能力。因此，合理的音乐教学方法不仅可以展示教师的教学能力，还可以发展学生的德智体美，促进学生的全面发展。
二、音乐课堂教学如何培养学生的创新精神和实践能力
（一）重视组织音乐课的教学
首先，开头要新颖。新颖的开头可以使学生对音乐产生听下去的兴趣，单板枯燥的开头会使学生数去对音乐的学习兴趣，所以教师要根据教材内容进行开头的设计，比如在讲《梁祝》这些有故事背景的音乐作品时，教师可以在上课前，将这些故事背景生动的讲给学生，使学生对这些音乐的背景知识有所了解，从而加深对音乐作品的兴趣，使得后面的教学效率得到提高。其次，衔接要巧妙。所谓的衔接就是指一些新旧知识的连接，如果衔接巧妙就可以使整个课堂教学比较顺利，所以教师要对教材进行仔细的分析，从而将新旧知识之间的联系找出来，自然而然的进行过度，使整个课程比较流畅。
（二）采用创新和师爱来激发学生兴趣
在教学工作中，发现往往因为学生喜欢某个老师就会爱听这个老师的课，这门课就会学的比较好，所以，如果每个老师都具备让学生喜欢的能力，那么肯定会使教育事业得到更好的发展。而这些教师的魅力就是在于对学生的尊重和关爱，要善于发现学生的每一个优点以及每一个进步。眼神要比较亲切，要运用一些细微的动作来缩短师生之间的差距，帮助学生树立信心，尝试成功的滋味，激发学生的创作欲望，鼓励他们大胆创新。学生对于音乐形象的描述，可能会出现旷大，缩小，重组，甚至变形的现象。对此，教师要有求新求异的观念，支持学生的奇异思维。还有就是教师要运用丰富的知识来吸引学生听课，从而满足学生的精神需要，从而使学生对学习材料产生浓厚的兴趣，从而在知识上获得启迪，而且教师要充分的热爱音乐学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，能够使用比较简单的语言来进行教学，找到学生的兴趣点，从而使学生的学习兴趣得到提高。
（三）充分利用现代教育技术
音乐作为一门声音的艺术，一些现代化教育技术的应用尤为重要。如以唱歌为例，在对一些像《中国，中国，鲜红的太阳永不落》《欢乐颂》以及《保卫黄河》等歌曲时，如果都由教师自己以身示范进行范唱则不能表现东湖这些歌曲的雄壮有力等特点，还有就是一些合唱歌舞里包括男声和女生部分，很明显老师自己不能表现出这方面。在以前常运用一些教学磁带，而现在随着科学技术不断发展，教育技术也随之发展，一些数字设备在教学当中的应用，使得教学过程更加生动形象，一些CD、VCD等来表现歌曲的声音和画面，这些都是老师自己表达不出来的效果。物质材料的接触是发展学生创造性思维的催化剂，是解决问题的敏感条件。例如在讲《黄河大合唱》的欣赏教学过程中，可以自制一些教学软件来辅助教学，将整个音乐作品分成许多片段，拿出来单独对其进行欣赏，再结合一些图片和动画来加强学生的视听效果，从而使整个教学效果得到改善。丰富的材料起的是暗示的作用，引发的是创造。
三、学以致用，让学生能在参与实践中体验音乐的乐趣
音乐是美的，但是美是要靠体验的，去亲身实践而感知获得的。在推行素质教育环境下的今天，随着新课程改革的持续推进和不断深入，在音乐课堂上，教师应面向全体学生，发掘其潜在的创造力，使他们根据自己的教学实践需要，充分培养学生积极参与创作体验的能力。比如在教学经典民歌时，我会让学生先从我们广西南宁每年举办的三月三歌圩节入手，让学生去了解在南宁武鸣县举办的歌圩节中不同地方民歌的特色，让他们自己去寻找民歌及民乐的要素在歌曲中的体现，然后谈各自心得，师生共同分享交流，这样比传统的单纯的教唱效果要好得多。除了在课堂去感知外，音乐课的特点还在于它要求学生当众表演，这便是参与实践的体验。因此，我常常在音乐课堂教学中每节课都要用十致二十分钟的时间，给同学们提供一个小小的舞台，请同学们分组或团队进行才艺表演，形式自主决定，可以伴随着音乐唱一首歌 ，也可以跳一段舞蹈 ，再者是乐器表演等等，然后由同学们进行点评，寻找他们各自身上的闪光点，并予于评价。在课堂中通过学生参与体验可拉近师生距离，活跃了课堂气氛，更重要的是学生的实践能力得到了很好的发展，使学生的音乐才能和音乐素质得到迅速的提高。
总而言之，教师在进行音乐的教学时，要利用合理的教学方法，具体包括重视组织音乐课的教学，采用创新和师爱来激发学生兴趣以及充分利用现代教育技术来实现教学目的的实现，在课堂上要逐渐的培养学生实践能力和创新精神，因此音乐教师在教学的过程中要不断创新教学方法，加深学生对音乐的学习兴趣。努力使课堂成为培养学生创新精神和实践能力的一方沃土。
一、初中音乐教学方法重要意义
首先，教学质量的好坏直接受到音乐教学方法的影响，合理的教学方法能够使学生对音乐知识一无所知逐渐认识，并学会一些音乐技巧。其次，合理的音乐教学方法，能够调动起学生，学习音乐的主动性和积极性，从而增加对学习音乐的兴趣，从而培养学生的智力，能力；发展他们的智力水平。相反如果教学方法不当，就会使学生失去对音乐学习的积极性。合理的教学方法也会增加教师的教学经验，增加教学能力。因此，合理的音乐教学方法不仅可以展示教师的教学能力，还可以发展学生的德智体美，促进学生的全面发展。
二、音乐课堂教学如何培养学生的创新精神和实践能力
（一）重视组织音乐课的教学
首先，开头要新颖。新颖的开头可以使学生对音乐产生听下去的兴趣，单板枯燥的开头会使学生数去对音乐的学习兴趣，所以教师要根据教材内容进行开头的设计，比如在讲《梁祝》这些有故事背景的音乐作品时，教师可以在上课前，将这些故事背景生动的讲给学生，使学生对这些音乐的背景知识有所了解，从而加深对音乐作品的兴趣，使得后面的教学效率得到提高。其次，衔接要巧妙。所谓的衔接就是指一些新旧知识的连接，如果衔接巧妙就可以使整个课堂教学比较顺利，所以教师要对教材进行仔细的分析，从而将新旧知识之间的联系找出来，自然而然的进行过度，使整个课程比较流畅。
（二）采用创新和师爱来激发学生兴趣
在教学工作中，发现往往因为学生喜欢某个老师就会爱听这个老师的课，这门课就会学的比较好，所以，如果每个老师都具备让学生喜欢的能力，那么肯定会使教育事业得到更好的发展。而这些教师的魅力就是在于对学生的尊重和关爱，要善于发现学生的每一个优点以及每一个进步。眼神要比较亲切，要运用一些细微的动作来缩短师生之间的差距，帮助学生树立信心，尝试成功的滋味，激发学生的创作欲望，鼓励他们大胆创新。学生对于音乐形象的描述，可能会出现旷大，缩小，重组，甚至变形的现象。对此，教师要有求新求异的观念，支持学生的奇异思维。还有就是教师要运用丰富的知识来吸引学生听课，从而满足学生的精神需要，从而使学生对学习材料产生浓厚的兴趣，从而在知识上获得启迪，而且教师要充分的热爱音乐学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，能够使用比较简单的语言来进行教学，找到学生的兴趣点，从而使学生的学习兴趣得到提高。
（三）充分利用现代教育技术
音乐作为一门声音的艺术，一些现代化教育技术的应用尤为重要。如以唱歌为例，在对一些像《中国，中国，鲜红的太阳永不落》《欢乐颂》以及《保卫黄河》等歌曲时，如果都由教师自己以身示范进行范唱则不能表现东湖这些歌曲的雄壮有力等特点，还有就是一些合唱歌舞里包括男声和女生部分，很明显老师自己不能表现出这方面。在以前常运用一些教学磁带，而现在随着科学技术不断发展，教育技术也随之发展，一些数字设备在教学当中的应用，使得教学过程更加生动形象，一些CD、VCD等来表现歌曲的声音和画面，这些都是老师自己表达不出来的效果。物质材料的接触是发展学生创造性思维的催化剂，是解决问题的敏感条件。例如在讲《黄河大合唱》的欣赏教学过程中，可以自制一些教学软件来辅助教学，将整个音乐作品分成许多片段，拿出来单独对其进行欣赏，再结合一些图片和动画来加强学生的视听效果，从而使整个教学效果得到改善。丰富的材料起的是暗示的作用，引发的是创造。
三、学以致用，让学生能在参与实践中体验音乐的乐趣
音乐是美的，但是美是要靠体验的，去亲身实践而感知获得的。在推行素质教育环境下的今天，随着新课程改革的持续推进和不断深入，在音乐课堂上，教师应面向全体学生，发掘其潜在的创造力，使他们根据自己的教学实践需要，充分培养学生积极参与创作体验的能力。比如在教学经典民歌时，我会让学生先从我们广西南宁每年举办的三月三歌圩节入手，让学生去了解在南宁武鸣县举办的歌圩节中不同地方民歌的特色，让他们自己去寻找民歌及民乐的要素在歌曲中的体现，然后谈各自心得，师生共同分享交流，这样比传统的单纯的教唱效果要好得多。除了在课堂去感知外，音乐课的特点还在于它要求学生当众表演，这便是参与实践的体验。因此，我常常在音乐课堂教学中每节课都要用十致二十分钟的时间，给同学们提供一个小小的舞台，请同学们分组或团队进行才艺表演，形式自主决定，可以伴随着音乐唱一首歌 ，也可以跳一段舞蹈 ，再者是乐器表演等等，然后由同学们进行点评，寻找他们各自身上的闪光点，并予于评价。在课堂中通过学生参与体验可拉近师生距离，活跃了课堂气氛，更重要的是学生的实践能力得到了很好的发展，使学生的音乐才能和音乐素质得到迅速的提高。
总而言之，教师在进行音乐的教学时，要利用合理的教学方法，具体包括重视组织音乐课的教学，采用创新和师爱来激发学生兴趣以及充分利用现代教育技术来实现教学目的的实现，在课堂上要逐渐的培养学生实践能力和创新精神，因此音乐教师在教学的过程中要不断创新教学方法，加深学生对音乐的学习兴趣。努力使课堂成为培养学生创新精神和实践能力的一方沃土。