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摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，核心素养在如今的教学过程当中有着十分重要的作用和意义，并且在高中阶段的信息技术教学过程当中也需要合理的应用核心素养这样的教学理念。教师在给学生们进行信息技术教学的过程当中，需要充分的采用各种各样的教学方式去提高高中阶段的信息技术教学的效率和质量。
关键词：核心素养;高中信息技术;高效课堂
一、基于核心素养的高中信息技术高效课堂构建的优势
如今高中阶段信息教育过程当中所用的教材是具有一定科学性和通用性的，而在核心素养下的实施技术教学，则需要更加客观和准确，让学生们在实际的学习过程当中更加容易接受这方面的知识。这样在一定程度上就会对高效课堂的构建起到一定的促进作用。
（一）激发学生的学习兴趣
信息技术教育需要学生们具有一定的实践和操纵的能力，但是这项课程在实际的教学过程当中会涉及到一些很复杂的操作，学生如果对这门课程没有足够的兴趣的话，就会很容易对这门课程出现厌烦的心理，所以想要有效的提高这个课程的教学效果一定要激发出学生们对这门课程的兴趣。因此，教师在实际的教学过程当中，需要在核心素养的基础上去对学生们进行这方面的教育，这样不仅可以让学生们学会更多的信息技术，同时也可以让学生们在高中阶段培养出更加优良的习惯。
（二）提高学生的学习能力
高中生在信息技术的学习上会没有一些主观的能力和意见，容易在学习上出现一种随波逐流的现象，自身没有很强的控制力。但是，在基于核心素养的基础下去进行信息技术方面的教育，教师需要在课堂上更加关注学生们的学习状态和变化，尽可能的让学生们在课堂上能够保持一个乐观积极的状态，从而在学习信息技术的过程当中，能够提高自身的修养。学生在学习这项技术的过程当中，不仅可以有效的提高自己的计算机操作能力，同时也可以培养出一个属于自己的学习技巧，从而有效地提高学生们在学习过程当中的效率，这样教师在给学生们进行信息技术教育的过程当中，就不用一直重复一个内容，从而有效的提高了课堂的教学效率。
（三）促进学生思维的发展
核心素养在实际的教学过程当中非常重要的就是能够在课堂上让学生们保持一个活跃的思维，这也是一个学科当中的教学重点，而信息技术这项课程的教学重点就是让学生们在学习过程当中养成一个学科思维。这是在给学生们上课的过程当中，可以让学生们建立一个思维来学习知识，通过这样的方式可以有效的去提高学习的效率。除此之外，教师在给学生们上信息技术课程的时候需要让学生们进行独立的操作，同时也需要让学生们自己对这些操作进行深入的探究，这样学生们在探究的过程当中也可以得到更加深入的理解，让学生们的思维也能够得到更加充分的锻炼，这些知识和技术在之后的生活当中也可以得到更加充分利用。
二、基于核心素养的高中信息技术高效课堂构建的策略
（一）适当地进行变通创新
在实际的教学过程当中，教师需要不断地进行创新和改进，特别是在信息技术的教学过程当中，因为科技的发展越来越快，教师在给学生们进行教学的过程当中，也需要紧跟时代的发展。比如，教师在课堂上给学生们讲解知识的时候，可以结合一些生活当中的事情来给学生们进行引导，从而让学生们更加容易的接受这些新的知识。教师通过一些更加形象的事物来给学生们进行直观的描述，从而让学生们对这些事物进行自己的理解和探讨，这样不仅可以有效的提高课堂的教学效率，同时也可以让学生们对这门课程保持一个更高的兴趣。
（二）及时进行有效的指导
因为高中生在这方面的学习能力和习惯都不是很好，所以教师在给学生们上课的过程当中，需要进行针对性的指导和关注，让学生们以一种更加规范的方式去进行学习。比如，教师在给学生们讲解信息技术的发展趋势时，因为学生们在高中阶段对于这方面的知识还没有更加深入的接触，所以对于未来的发展趋势，并没有自己的认识和理解，在这种情况下，教师就需要结合当前社会的发展情况，采用讨论法，或者是提问法来引导学生们进行正确的分析和探讨，同时在实际的上课过程当中，一定要贯彻核心素养的观念，让学生们在实际的学习过程当中去进行思维方面的锻炼。
（三）不断积累并总结经验
核心素养的培养在一定程度上和高中阶段的教学是有着密切关系的，因此，教师在给学生进行信息技术教育的过程当中，也需要对课堂的教学进行总结，从而不断的提高课堂的教学效果和效率，让学生们在信息技术的学习过程当中能够得到更加充分的个性化发展。教师在课堂上给学生们进行总结的过程当中，学生们也会对这些知识进行更加深入的记忆和理解。
总而言之，核心素养在任何一个课程的教学过程当中都是教学的灵魂，在高中阶段的信息技术学习过程当中也是非常重要的，教室在基于核心素养对学生们进行信息技术教育的过程当中，可以更好地去提高课堂的效率，让学生们在有限的课堂学习过程当中获得更多的知识和技能。同时，教师也在日常的教学过程当中，也需要采用各种有效的方式去培养学生们的学习能力，让学生们在课堂上能够更加主动的去进行探究和思考，从而获得更加深入的知识和理解。
参考文献：
[1]郑兴艳.例谈基于學科核心素养的高中信息技术教学[J].中国信息技术教育，2020（8）.
云南省德宏傣族景颇族自治州瑞丽市第一民族中学 罗正琴 678600
云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县景罕镇中心学校 杨恩亮
关键词：核心素养;高中信息技术;高效课堂
一、基于核心素养的高中信息技术高效课堂构建的优势
如今高中阶段信息教育过程当中所用的教材是具有一定科学性和通用性的，而在核心素养下的实施技术教学，则需要更加客观和准确，让学生们在实际的学习过程当中更加容易接受这方面的知识。这样在一定程度上就会对高效课堂的构建起到一定的促进作用。
（一）激发学生的学习兴趣
信息技术教育需要学生们具有一定的实践和操纵的能力，但是这项课程在实际的教学过程当中会涉及到一些很复杂的操作，学生如果对这门课程没有足够的兴趣的话，就会很容易对这门课程出现厌烦的心理，所以想要有效的提高这个课程的教学效果一定要激发出学生们对这门课程的兴趣。因此，教师在实际的教学过程当中，需要在核心素养的基础上去对学生们进行这方面的教育，这样不仅可以让学生们学会更多的信息技术，同时也可以让学生们在高中阶段培养出更加优良的习惯。
（二）提高学生的学习能力
高中生在信息技术的学习上会没有一些主观的能力和意见，容易在学习上出现一种随波逐流的现象，自身没有很强的控制力。但是，在基于核心素养的基础下去进行信息技术方面的教育，教师需要在课堂上更加关注学生们的学习状态和变化，尽可能的让学生们在课堂上能够保持一个乐观积极的状态，从而在学习信息技术的过程当中，能够提高自身的修养。学生在学习这项技术的过程当中，不仅可以有效的提高自己的计算机操作能力，同时也可以培养出一个属于自己的学习技巧，从而有效地提高学生们在学习过程当中的效率，这样教师在给学生们进行信息技术教育的过程当中，就不用一直重复一个内容，从而有效的提高了课堂的教学效率。
（三）促进学生思维的发展
核心素养在实际的教学过程当中非常重要的就是能够在课堂上让学生们保持一个活跃的思维，这也是一个学科当中的教学重点，而信息技术这项课程的教学重点就是让学生们在学习过程当中养成一个学科思维。这是在给学生们上课的过程当中，可以让学生们建立一个思维来学习知识，通过这样的方式可以有效的去提高学习的效率。除此之外，教师在给学生们上信息技术课程的时候需要让学生们进行独立的操作，同时也需要让学生们自己对这些操作进行深入的探究，这样学生们在探究的过程当中也可以得到更加深入的理解，让学生们的思维也能够得到更加充分的锻炼，这些知识和技术在之后的生活当中也可以得到更加充分利用。
二、基于核心素养的高中信息技术高效课堂构建的策略
（一）适当地进行变通创新
在实际的教学过程当中，教师需要不断地进行创新和改进，特别是在信息技术的教学过程当中，因为科技的发展越来越快，教师在给学生们进行教学的过程当中，也需要紧跟时代的发展。比如，教师在课堂上给学生们讲解知识的时候，可以结合一些生活当中的事情来给学生们进行引导，从而让学生们更加容易的接受这些新的知识。教师通过一些更加形象的事物来给学生们进行直观的描述，从而让学生们对这些事物进行自己的理解和探讨，这样不仅可以有效的提高课堂的教学效率，同时也可以让学生们对这门课程保持一个更高的兴趣。
（二）及时进行有效的指导
因为高中生在这方面的学习能力和习惯都不是很好，所以教师在给学生们上课的过程当中，需要进行针对性的指导和关注，让学生们以一种更加规范的方式去进行学习。比如，教师在给学生们讲解信息技术的发展趋势时，因为学生们在高中阶段对于这方面的知识还没有更加深入的接触，所以对于未来的发展趋势，并没有自己的认识和理解，在这种情况下，教师就需要结合当前社会的发展情况，采用讨论法，或者是提问法来引导学生们进行正确的分析和探讨，同时在实际的上课过程当中，一定要贯彻核心素养的观念，让学生们在实际的学习过程当中去进行思维方面的锻炼。
（三）不断积累并总结经验
核心素养的培养在一定程度上和高中阶段的教学是有着密切关系的，因此，教师在给学生进行信息技术教育的过程当中，也需要对课堂的教学进行总结，从而不断的提高课堂的教学效果和效率，让学生们在信息技术的学习过程当中能够得到更加充分的个性化发展。教师在课堂上给学生们进行总结的过程当中，学生们也会对这些知识进行更加深入的记忆和理解。
总而言之，核心素养在任何一个课程的教学过程当中都是教学的灵魂，在高中阶段的信息技术学习过程当中也是非常重要的，教室在基于核心素养对学生们进行信息技术教育的过程当中，可以更好地去提高课堂的效率，让学生们在有限的课堂学习过程当中获得更多的知识和技能。同时，教师也在日常的教学过程当中，也需要采用各种有效的方式去培养学生们的学习能力，让学生们在课堂上能够更加主动的去进行探究和思考，从而获得更加深入的知识和理解。
参考文献：
[1]郑兴艳.例谈基于學科核心素养的高中信息技术教学[J].中国信息技术教育，2020（8）.
云南省德宏傣族景颇族自治州瑞丽市第一民族中学 罗正琴 678600
云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县景罕镇中心学校 杨恩亮