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摘要：随着社会的发展和时代的进步，社会对于高素质人才的需求不断增大。教师在实际教育过程中，需要促进学生德智体美劳的全面发展。美术作为艺术学科的一种，是组成教育的重要部分，对于学生综合素质的培养与提高至关重要。但是，现阶段的大部分高职院校更侧重于职业技术人才的培养，对美术基础的重要程度严重忽视。
关键词：高职院校；美术基础教育；分析与思考
在当今社会中，人才竞争是构成的关键要素，高职院校是培养人才的重要基地，自身所担负的责任十分重大。美术教育作为一门重要的学科，有助于学生良好生活情操的培养和创新思维能力的养成，在高职教育中自始至终都扮演着至关重要的角色[1]。高职教育与美术教育之间有着千丝万缕的联系，如果可以完美的将二者融合起来，便可以促进彼此的发展，在发挥美术教育的巨大作用时，还可以促进高职教育整体水平的不断提高。高职院校的美术基础教育在一定程度上有助于促进学生视野的不断拓展和学生综合素质的提高，并且有助于实现对学生审美能力的培养。
1高职院校美术基础教育的现状
1.1认识的不到位
高职院校的教育以培养职业技能为主，并不重视培养学生的艺术性。美术教育作为辅助性学科之一 ，在教学设置方面有待进一步完善。在之前教育体制的影响下，不能准确的认识美术教育，以至于对其实质缺乏全面的了解。而美术教育的实质便是培养具备良好的思想品质和正确的思想感情，以此来促进审美能力的不断提高，并陶冶热爱生活的情操。但是，高职院校在进行素质教育的过程中，不能将美术教育本身所具备的导向作用充分发挥出来，使其过于形式化，不能与生活有机的融合到一起，便严重阻碍了美术教育本身作用的有效的发挥。
1.2美术教育倾向专业化
传统美术教育以绘画为主，主要是通过学习各种绘画学科来指导学生掌握最基本的技能，过程中促进个人审美能力的显著提高。美术教育在高职院校中所所发挥的作用类似于大学生的精神教育，不是目的而是一种重要的手段，是人才培养的必修课程。美术作为一种重要的艺术表现形式，本身所具备的情感十分丰富，通过创新意识的培养，将有助于提高个人的文化修养和观察事物的能力。然而，美术教育不仅仅是提高学生的美术技能，重要的是需要通过合理的设置美术课程来促进学生综合素质的显著提升，专业化的美术教育站在客观的角度上是一种比较狭隘的艺术教育，主要用来促进绘画技能的不断提高 ，这在很大程度上并不符合高职院校教书育人的目的 ，为此高职院校必须更有针对性、更合理的设置美术教育。
1.3教学课程管理需要进一步改善
第一，单一的课程设置。美术作为一门重要学科，不能孤立的存在需要与其他学科一起共同存在，为此在设置课程时需要将它们之间的联系建立起来[2]。当下，大多数高校虽然设置了与美术相关的课程，但开课量很少，不足以让学生深刻的认识到美术教育。
第二，以说教为主的教学模式。所谓的课堂教育，主要是由学生的学和教师的教所组成的。但是，在实际进行课堂教学中，教师往往占据着主体地位，教学模式以教师的说教为主，填鸭式为主，学生的主体地位被严重忽视，因此学生只能通过教师的讲解来认识美术，自己真正思考和理解的少之又少。
第三，灌输式的教学。美术教师在实际教学过程中，对于课本知识的灌输和说教过于重视，致使不能采用启发式的方法来培养学生的能力和综合素质，使学生不能充分认识并理解美术的本职 ，仅仅只是停留在文字知识上面。
第四，较为简单的课程考核。实际在进行课程考核中，教师很难端正自己的态度，不够认真、不够严肃，过于简单的考核方法和对卷面分数的过于追求，致使教学目的很难真正达到。
1.4过于短缺的师资资源
教师在整个课堂教育当中始终都扮演着十分重要的角色，其素质水平的高低将对学校整体教学水平的高低起到直接决定性的作用。现阶段，高职院校的师资力量比较短缺，建设过程中优秀人才十分稀缺，但是在某些方面人员过剩的情况严重存在，进而非常不利于教师队伍的建设，对教育质量会造成很大的影响[3]。
2关于高职院校美术教育的思考
2.1强化重视美术基础教育
美术教育在帮助学生陶冶情操、净化心灵、塑造和端正品格等方面始终都发挥着至关重要的作用，相应的对于高职院校所提出的要求会更加严格，院校领导必须对美术教育的重要性进行正确且深刻的认识，提高对美术教育的关注程度，实现对美术教育本质的还原。同时，对我国优良的美术教育重视给予崇高的重视，将国外优秀美术中的净化借鉴过来，取其精华去其糟粕，在沉淀和前进中创新发展美术基础教育。
2.2培养学生对美术浓厚的兴趣
第一，开设美术鉴赏课，让学生在鉴赏美术作品的同时可以充分对美术魅力进行感受，并指导学生将作品的情感与自身情感有机融合到一起，从而激发学生兴趣，培养和提高创造力[4]。
第二，对比产生差异。在学习美术的过程中，学生会对作品有自己的认识与感知，在评价作品时，可以从作品构思、造型和找色等方面做出相应的评价。针对评价的不同，可以让学生之间形成对比，相应的会发现自身所存在的不足，并制定有效的措施来促进自身能力不断提高。
2.3改革传统教学
在培养学生的同时，需要强化对专业技能、文化修养和人为知识素养的重视程度，设置多元化的课程来训练学生的专业技能，平衡好实践和专业理论之间的关系，在此基础上多设置一些实用性强的选修课，有目的、有计划、有针对性的培养并促进学生综合素质的显著提高[5]。师资方面，教师需要端正自己的办学思想，培养和继续探索培养学生的正确模式，确保学生在学好专业课程的基础上促进自身综合素质修养的提高。
2.4合理的将艺术类师资引进来并进行充分利用
在进行师资建设过程中，除了需要充分保证美术教育的数量与质量以外，教师还需要促进自身要求的不断提高，在强化自身学习的过程中重视理论建设，促进教师素质的不断提高。同时 ，高职院校需要确保师资队伍建设工作能够稳定有序的开展，充分启动高级人才，谨防出现人员过剩的情况，做到对各类学科的教师一视同仁，坚决不能差别化对待 ，以此来促进美術类教师教学积极性的显著提高。
参考文献：
[1]周哲. 浅谈高职院校计算机多媒体专业的美术基础教育[J]. 科技资讯，2010，（20.
[2]孙建宁. 论高职院校美术素描教学[J]. 美术教育研究，2015，（17）.
关键词：高职院校；美术基础教育；分析与思考
在当今社会中，人才竞争是构成的关键要素，高职院校是培养人才的重要基地，自身所担负的责任十分重大。美术教育作为一门重要的学科，有助于学生良好生活情操的培养和创新思维能力的养成，在高职教育中自始至终都扮演着至关重要的角色[1]。高职教育与美术教育之间有着千丝万缕的联系，如果可以完美的将二者融合起来，便可以促进彼此的发展，在发挥美术教育的巨大作用时，还可以促进高职教育整体水平的不断提高。高职院校的美术基础教育在一定程度上有助于促进学生视野的不断拓展和学生综合素质的提高，并且有助于实现对学生审美能力的培养。
1高职院校美术基础教育的现状
1.1认识的不到位
高职院校的教育以培养职业技能为主，并不重视培养学生的艺术性。美术教育作为辅助性学科之一 ，在教学设置方面有待进一步完善。在之前教育体制的影响下，不能准确的认识美术教育，以至于对其实质缺乏全面的了解。而美术教育的实质便是培养具备良好的思想品质和正确的思想感情，以此来促进审美能力的不断提高，并陶冶热爱生活的情操。但是，高职院校在进行素质教育的过程中，不能将美术教育本身所具备的导向作用充分发挥出来，使其过于形式化，不能与生活有机的融合到一起，便严重阻碍了美术教育本身作用的有效的发挥。
1.2美术教育倾向专业化
传统美术教育以绘画为主，主要是通过学习各种绘画学科来指导学生掌握最基本的技能，过程中促进个人审美能力的显著提高。美术教育在高职院校中所所发挥的作用类似于大学生的精神教育，不是目的而是一种重要的手段，是人才培养的必修课程。美术作为一种重要的艺术表现形式，本身所具备的情感十分丰富，通过创新意识的培养，将有助于提高个人的文化修养和观察事物的能力。然而，美术教育不仅仅是提高学生的美术技能，重要的是需要通过合理的设置美术课程来促进学生综合素质的显著提升，专业化的美术教育站在客观的角度上是一种比较狭隘的艺术教育，主要用来促进绘画技能的不断提高 ，这在很大程度上并不符合高职院校教书育人的目的 ，为此高职院校必须更有针对性、更合理的设置美术教育。
1.3教学课程管理需要进一步改善
第一，单一的课程设置。美术作为一门重要学科，不能孤立的存在需要与其他学科一起共同存在，为此在设置课程时需要将它们之间的联系建立起来[2]。当下，大多数高校虽然设置了与美术相关的课程，但开课量很少，不足以让学生深刻的认识到美术教育。
第二，以说教为主的教学模式。所谓的课堂教育，主要是由学生的学和教师的教所组成的。但是，在实际进行课堂教学中，教师往往占据着主体地位，教学模式以教师的说教为主，填鸭式为主，学生的主体地位被严重忽视，因此学生只能通过教师的讲解来认识美术，自己真正思考和理解的少之又少。
第三，灌输式的教学。美术教师在实际教学过程中，对于课本知识的灌输和说教过于重视，致使不能采用启发式的方法来培养学生的能力和综合素质，使学生不能充分认识并理解美术的本职 ，仅仅只是停留在文字知识上面。
第四，较为简单的课程考核。实际在进行课程考核中，教师很难端正自己的态度，不够认真、不够严肃，过于简单的考核方法和对卷面分数的过于追求，致使教学目的很难真正达到。
1.4过于短缺的师资资源
教师在整个课堂教育当中始终都扮演着十分重要的角色，其素质水平的高低将对学校整体教学水平的高低起到直接决定性的作用。现阶段，高职院校的师资力量比较短缺，建设过程中优秀人才十分稀缺，但是在某些方面人员过剩的情况严重存在，进而非常不利于教师队伍的建设，对教育质量会造成很大的影响[3]。
2关于高职院校美术教育的思考
2.1强化重视美术基础教育
美术教育在帮助学生陶冶情操、净化心灵、塑造和端正品格等方面始终都发挥着至关重要的作用，相应的对于高职院校所提出的要求会更加严格，院校领导必须对美术教育的重要性进行正确且深刻的认识，提高对美术教育的关注程度，实现对美术教育本质的还原。同时，对我国优良的美术教育重视给予崇高的重视，将国外优秀美术中的净化借鉴过来，取其精华去其糟粕，在沉淀和前进中创新发展美术基础教育。
2.2培养学生对美术浓厚的兴趣
第一，开设美术鉴赏课，让学生在鉴赏美术作品的同时可以充分对美术魅力进行感受，并指导学生将作品的情感与自身情感有机融合到一起，从而激发学生兴趣，培养和提高创造力[4]。
第二，对比产生差异。在学习美术的过程中，学生会对作品有自己的认识与感知，在评价作品时，可以从作品构思、造型和找色等方面做出相应的评价。针对评价的不同，可以让学生之间形成对比，相应的会发现自身所存在的不足，并制定有效的措施来促进自身能力不断提高。
2.3改革传统教学
在培养学生的同时，需要强化对专业技能、文化修养和人为知识素养的重视程度，设置多元化的课程来训练学生的专业技能，平衡好实践和专业理论之间的关系，在此基础上多设置一些实用性强的选修课，有目的、有计划、有针对性的培养并促进学生综合素质的显著提高[5]。师资方面，教师需要端正自己的办学思想，培养和继续探索培养学生的正确模式，确保学生在学好专业课程的基础上促进自身综合素质修养的提高。
2.4合理的将艺术类师资引进来并进行充分利用
在进行师资建设过程中，除了需要充分保证美术教育的数量与质量以外，教师还需要促进自身要求的不断提高，在强化自身学习的过程中重视理论建设，促进教师素质的不断提高。同时 ，高职院校需要确保师资队伍建设工作能够稳定有序的开展，充分启动高级人才，谨防出现人员过剩的情况，做到对各类学科的教师一视同仁，坚决不能差别化对待 ，以此来促进美術类教师教学积极性的显著提高。
参考文献：
[1]周哲. 浅谈高职院校计算机多媒体专业的美术基础教育[J]. 科技资讯，2010，（20.
[2]孙建宁. 论高职院校美术素描教学[J]. 美术教育研究，2015，（17）.