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【摘 要】创新思维是美术教育中不可缺少的一部分，创新本就是一种打破常规哲学的拓展，它是推陈出新的一种创造。它超出了常规的思想，具有一定的创造性、创新性以及新颖性。在小学美术教学中培养学生的创新思维，有利于加强学生们的观察能力，记忆能力和创造能力。在本文的论述中，笔者根据自身的教学经验，从培养学生的创新思维能力，培养学生的想象力，鼓励创新，创设学习氛围以及提升老师素质等方面进行探讨。
【关键词】创新思维意识；小学美术教学；创造
随着我国教育体制的不断推进，为了全面培养和发展优秀的人才以适应社会的需求。在我国中小学生学校中已经开展了积极的探索与创新，当然，美术课程也不例外。美术教育在提高人们全面发展的基础上起到不可替代的作用。美术的教学不仅是为了培养出更多的画家，更重要的是开发人们的创新精神，挖掘每一个人身上独特的潜能以及创造性。在当下，只有教育部门对小学美术教育重视起来，取得成效，才能使学生们在创新思维能力上得到提升。
一、创设情景课堂，培养创新意识
每个人都会有好奇心，而小学生在这个年纪阶段好奇心会更加强烈，对未知的事情怀揣着探索的心。而这对于老师们来说，也是给学生创造探索的机会，从而可以培养学生们的思维能力，激发他们对学习的热情，同时加强了他们的探究意识。在平时的学习氛围中，如果可以像游戏情景那样轻松愉悦，那么学生更容易在这个环境下培养想象力和创造力。在新课改以后也要求我们给学生们一个自由发挥的空间，让学生们大胆的想象和创作，不去受到传统教学模式的束缚。在课堂学习中，创设开放，轻松的教学形式，利用现在的信息技术多元化教学，充分开拓学生们对新知识的思考，引发他们对美术知识的探究。兴趣一旦引发，就像在生活中，当你对一件事情感兴趣的时候，你甚至可以忘记吃饭。因此，美术学习也是一样的。
二、思维意识和能力的培养方法
创新思维不仅是想象力的培养，也需要对逻辑思维进行培养。小学美术教学质量的提高，需要依靠艺术思维和逻辑思维的相辅相成，最终实现共同进步。在现在的小学美术课堂中，培养想象力和创造力，主要的教学内容则是表现在事物的造型设计方面。注重孩子们在绘画中的自我表现，以有效形成学生天马行空的想象力，也为他们对美术知识的探索打下基础。第二，在美术教学过程中，要注重培养学生的创新精神。从小引导他们从事物的本质上思考，发现问题及时解决问题，制定详细的解决方案。在美术课题中，启发他们不仅按照规律来作画，对繪画的选材要学会进行取舍，思考各种表现方式，绘画出具有自身创作性的独特作品。
作为老师，在小学美术课堂中，应该多给予孩子们一些鼓励。小学生在这个年龄阶段自我意识还比较弱，老师的评价会影响孩子人格健全发展，在教学中要树立评价机制，依据个人情况合理评价学生的美术成绩，让学生们感受到老师对自己学习的用心。也要重视发挥孩子个性的评价方法，在美术教学中，树立孩子们的自信心，培养他们的创新意识。对于优秀的作品，进行点名表扬或者奖励小红花，在课堂氛围中，还要适当的引起学生们思维意识的竞争，更有效的提高美术学习成绩。
三、加强教育工作，提高教师素养
学校应该多开展一些课堂活动，丰富课堂内容。鼓励每个同学都参与到其中。在课堂上，要引导学生相互之间探讨，把自己的想法写下来，老师再一一去解读，逐个表扬学生看待问题的一些想法，完善他们的答案，积极调动了学生的课堂注意力，同时培养了他们独立思考的能力。可以开展一些课堂活动，比如，绘画创新大赛，水彩，国画评比等等，丰富课堂教学活动，加强学生们参与美术学习的积极性，这样也加强了学生们对美术理论知识的掌握和理解，对于教师和学生都达到了寓教于乐的目的。
对于教师，需要切实提高老师们的教学能力和文化素养。老师是教育的先锋，只有重视教师素质的提高才能有效改善学生们的学习情况。多多加强师生之间的交流。每个学生都希望得到老师的认可，听到老师的表扬会促进学生的学习积极性，很多教育学者都曾说，学生学习的潜力是无限的，只是还没有开发出来。所以教师需要耐心的认识到学生们需要什么，怎样能够提高孩子们对美术学习的热情，掌握孩子们的心理状态，并实施应对的方法，有效缓解学生们在美术学习中遇到的难题，以及缓解学生们的学习压力，鼓励孩子们在美术绘画中发挥自己的想象力。老师们也需要不断的创新教学，改变传统的教学方式，让课堂气氛不再沉闷死板，积极营造活跃的课堂气氛。
总之，在小学美术教学中，要以学生为主体，尊重他们的个人想法。在以后的学习生活中遇到问题能够用创新的思维意识去解决，在教学中，要老师做出正确的引导，我们作为教育工作者，必须认识到创新思维不是一蹴而就就能够培养的，但是创新思维需要从小开始抓起。我们在提升自身教学素质和教学能力的情况下，更要为学生们做好表率，以促进小学美术教育的长久发展。
参考文献：
[1]施小娟.在小学美术教学培养学生个性的发展[J].新课程研究，2016（3）：19-20.
[2]刘大庆.创新思维在小学美术教学中的应用研究[D].硕士学位论文：山东师范大学，2013，（05）21-22.
[3]潘鲁生.论中国创意美术[M].北京：北京工艺美术出版社，1990.（02）：11.
[4]王滢婕.现代美术设计中民间艺术造型及色彩的应用探析[J].美术教育研究，2013（21）.
[5]尹少淳：《走进课堂——美术新课程案例与评析》，高等教育出版社2003年7月出版.
[6]朱永.在美术教学中培养学生的创新精神和能力[D].新疆师范大学，2011（12）12-13.
[7]贡成锁.挖掘科学课程资源 丰富学生综合实践活动的内涵[A].节能环保和谐发展——2007中国科协年会论文集（四）[C].2009.
【关键词】创新思维意识；小学美术教学；创造
随着我国教育体制的不断推进，为了全面培养和发展优秀的人才以适应社会的需求。在我国中小学生学校中已经开展了积极的探索与创新，当然，美术课程也不例外。美术教育在提高人们全面发展的基础上起到不可替代的作用。美术的教学不仅是为了培养出更多的画家，更重要的是开发人们的创新精神，挖掘每一个人身上独特的潜能以及创造性。在当下，只有教育部门对小学美术教育重视起来，取得成效，才能使学生们在创新思维能力上得到提升。
一、创设情景课堂，培养创新意识
每个人都会有好奇心，而小学生在这个年纪阶段好奇心会更加强烈，对未知的事情怀揣着探索的心。而这对于老师们来说，也是给学生创造探索的机会，从而可以培养学生们的思维能力，激发他们对学习的热情，同时加强了他们的探究意识。在平时的学习氛围中，如果可以像游戏情景那样轻松愉悦，那么学生更容易在这个环境下培养想象力和创造力。在新课改以后也要求我们给学生们一个自由发挥的空间，让学生们大胆的想象和创作，不去受到传统教学模式的束缚。在课堂学习中，创设开放，轻松的教学形式，利用现在的信息技术多元化教学，充分开拓学生们对新知识的思考，引发他们对美术知识的探究。兴趣一旦引发，就像在生活中，当你对一件事情感兴趣的时候，你甚至可以忘记吃饭。因此，美术学习也是一样的。
二、思维意识和能力的培养方法
创新思维不仅是想象力的培养，也需要对逻辑思维进行培养。小学美术教学质量的提高，需要依靠艺术思维和逻辑思维的相辅相成，最终实现共同进步。在现在的小学美术课堂中，培养想象力和创造力，主要的教学内容则是表现在事物的造型设计方面。注重孩子们在绘画中的自我表现，以有效形成学生天马行空的想象力，也为他们对美术知识的探索打下基础。第二，在美术教学过程中，要注重培养学生的创新精神。从小引导他们从事物的本质上思考，发现问题及时解决问题，制定详细的解决方案。在美术课题中，启发他们不仅按照规律来作画，对繪画的选材要学会进行取舍，思考各种表现方式，绘画出具有自身创作性的独特作品。
作为老师，在小学美术课堂中，应该多给予孩子们一些鼓励。小学生在这个年龄阶段自我意识还比较弱，老师的评价会影响孩子人格健全发展，在教学中要树立评价机制，依据个人情况合理评价学生的美术成绩，让学生们感受到老师对自己学习的用心。也要重视发挥孩子个性的评价方法，在美术教学中，树立孩子们的自信心，培养他们的创新意识。对于优秀的作品，进行点名表扬或者奖励小红花，在课堂氛围中，还要适当的引起学生们思维意识的竞争，更有效的提高美术学习成绩。
三、加强教育工作，提高教师素养
学校应该多开展一些课堂活动，丰富课堂内容。鼓励每个同学都参与到其中。在课堂上，要引导学生相互之间探讨，把自己的想法写下来，老师再一一去解读，逐个表扬学生看待问题的一些想法，完善他们的答案，积极调动了学生的课堂注意力，同时培养了他们独立思考的能力。可以开展一些课堂活动，比如，绘画创新大赛，水彩，国画评比等等，丰富课堂教学活动，加强学生们参与美术学习的积极性，这样也加强了学生们对美术理论知识的掌握和理解，对于教师和学生都达到了寓教于乐的目的。
对于教师，需要切实提高老师们的教学能力和文化素养。老师是教育的先锋，只有重视教师素质的提高才能有效改善学生们的学习情况。多多加强师生之间的交流。每个学生都希望得到老师的认可，听到老师的表扬会促进学生的学习积极性，很多教育学者都曾说，学生学习的潜力是无限的，只是还没有开发出来。所以教师需要耐心的认识到学生们需要什么，怎样能够提高孩子们对美术学习的热情，掌握孩子们的心理状态，并实施应对的方法，有效缓解学生们在美术学习中遇到的难题，以及缓解学生们的学习压力，鼓励孩子们在美术绘画中发挥自己的想象力。老师们也需要不断的创新教学，改变传统的教学方式，让课堂气氛不再沉闷死板，积极营造活跃的课堂气氛。
总之，在小学美术教学中，要以学生为主体，尊重他们的个人想法。在以后的学习生活中遇到问题能够用创新的思维意识去解决，在教学中，要老师做出正确的引导，我们作为教育工作者，必须认识到创新思维不是一蹴而就就能够培养的，但是创新思维需要从小开始抓起。我们在提升自身教学素质和教学能力的情况下，更要为学生们做好表率，以促进小学美术教育的长久发展。
参考文献：
[1]施小娟.在小学美术教学培养学生个性的发展[J].新课程研究，2016（3）：19-20.
[2]刘大庆.创新思维在小学美术教学中的应用研究[D].硕士学位论文：山东师范大学，2013，（05）21-22.
[3]潘鲁生.论中国创意美术[M].北京：北京工艺美术出版社，1990.（02）：11.
[4]王滢婕.现代美术设计中民间艺术造型及色彩的应用探析[J].美术教育研究，2013（21）.
[5]尹少淳：《走进课堂——美术新课程案例与评析》，高等教育出版社2003年7月出版.
[6]朱永.在美术教学中培养学生的创新精神和能力[D].新疆师范大学，2011（12）12-13.
[7]贡成锁.挖掘科学课程资源 丰富学生综合实践活动的内涵[A].节能环保和谐发展——2007中国科协年会论文集（四）[C].2009.