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【摘 要】伴随着时代的进步，对高质量人才的需求也越来越多，不仅仅是单纯的看学术成绩，而是要关注小学生各个方面的发展，以实现全面发展为榜样，满足素质教育的要求，这也就提醒了各个小学要满足学生全面发展的课程需要，这其中小学的音乐教育更是不可忽视，因此，作为小学教育的学科之一，要想实现小学音乐教学中创新性思维教学的发展，需要积极做好音乐教学工作，本文就创新性思维教学在小学音乐教育应用中的重要性做出了分析，并相应的提出了一些促进小学音乐教育创新性思维的教学策略，希望能够促进小学音乐教学更好地发展。
【关键词】创新性思维；小学音乐；教育应用；意义措施分析
伴随着素质教育的全面发展，小学音乐课堂教学也不得不进行相应改变，要注重提高课堂教学的实效性，利用小学的课堂教学模式体现创新性教学，在坚持以人为本的教学理念下进行创新，实施互动教学，激发学生地音乐知识学习兴趣与求知欲，根据小学音乐教学发展的需要，进行有针对性的变革，满足小学生求知的需要，提高音乐教学的质量，实现创新性思维教学的目标。
一、创新性思维教学在小学音乐教育应用中的重要性
（一）可以促进学生学习兴趣的提高
实施创新性思维教学可以有效提高学生的学习兴趣，充分利用其以人为本的特点，帮助学生养成良好的音乐学习习惯，培养学生的学习乐趣，可以帮助学生丰富自身的精神世界，提高学生的个人能力，促进学生思想道德能力的塑造，符合素质教育发展的要求，培养德智体美劳全面发展的人才，促进他们综合素质的提高，更适应社会发展的要求，使学生对于音乐知识有着更佳得求知欲，能够更好的促进他们对于音乐学习的主动性，提高对于音乐学习的乐趣。
（二）有助于促进师生之间的交流沟通
小学音乐采用创新性思维的教学方式，可以有效增进师生之间的交流沟通，更好的和学生们相处，使音乐的学习过程能够更加的有趣生动，还可以及时解决一些课程中的小问题，因此，小学音乐教师不仅要做好自己的本职工作，不断提高学生的知识技能，同时，教学要多和生活中的音乐创新联系，拉近音乐学习与学生之间的关系，教导他们要多和老师沟通交流以解决难题，促进自身的进步，使师生之间关系更加的亲密，加强沟通交流，促进师生之间得共同发展。
（三）提高教学效率和质量
对于小学音乐教学来说，音乐教学的创新性思维教学不但是满足教学需要的重要措施，同时也是提高教学效果的重要手段，根据小学音乐教学发展的需要，重点做好教学中的创新化，能够使学生增加学习的兴趣，加强与生活的实践，使学生更好拉近与音乐的距离，使小学音乐教学能够取得积极效果，促进小学音乐教学发展，音樂的创新化教学可以稳步提升教学质量与水平，促进我国小学音乐教学水平够取得长足进步，还可以将思维方式与理论教学相结合，使思维教学方式在课堂教学当中贯彻落实。
二、创新性思维教学在小学音乐教育中的应用措施
（一）转变教学理念，树立新的教学理念
老师应当根据学生各自特点对教学形式进行有针对性的创新教学，使得学生的个人潜力得到充分发展，满足素质教育的需要，老师的教学方式应该在传统与变革之间进行取其精华去其糟粕的创新，使小学生的逻辑得以思维转变，得到创新发展，在结合音乐教材内容的基础之上树立新的教学理念，培养学生创新意识，树立小学音乐新的教学理念，把教学的重点转移到学习的探索中来，可以让学生自主创造一些小的音乐故事，或者自己创作一些儿歌，激发学生独立创作音乐的能力。
（二）明确教学目标，提高学习兴趣
根据小学音乐发展的需要，小学音乐创新化思维教学要使学生有一个对音乐初步的聆听、歌唱和学习能力的培养，培养学生的生活创作与动手意识，使学生综合运用所学的音乐知识和方法完成一些简单的音乐小任物，因此，要制定明确目标，让学生带着任务进入课堂学习，同时目标制定应贴近教学实际，满足教学要求，促进课堂教学实效性的提高，因此明确目标，可以提高学生的注意力以及学习兴趣，实现课堂教学创新化发展的思维需要
（三）创设情境教学，产生学习主动性
小学音乐教学的导入工作对数学教学具有重要意义，满足创新化的教学方式，合适的情景教学在教学实效性提高的过程中，可以保证小学音乐创新化教学取得积极效果，在课堂教学中我们应注重合适的生活情景导入，可以提高学生的课堂学习注意力，更好地进入课堂，实现学生创新思维能力的培养，激发学生的好奇心与求知欲，于是带着炽热的求知欲与好奇心，轻松愉快地进入了学习中，主动去探索学习音乐知识，在课堂导入环节中，教师要结合课堂教学的内容，积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为学习的主人，主动去学习知识。
（四）教师生活化直观教学，学生感受快乐
小学生在课堂学习过程中一般会出现多动、注意力不集中等问题，缺乏对自我的约束力，所以让他们能感受到音乐学习的快乐是非常重要的，可以有效提高学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师，可以通过利用一些多媒体图片以及视频等，让学生感受到学习音乐的美妙与乐趣，例如，在教学一节音乐知识前，可以让教师在网络上搜集有关音乐影视的资料，通过播放以加深学生对新音乐知识的理解，利用自己生活中的观察与聆听能力，增加学生自身对音乐学习的喜爱，可以达到事半功倍的效果，实现音乐教学实效性的提高与进步。
三、结语
综上所述，在小学音乐教学中，要想做到创新性思维教学，就需要重点培养学生的学习能力和学习兴趣，在素质教育的大背景下中，我们的小学音乐课堂质量与效率有了很大的进步。但是传统的单一的教学模式还存在于我们的教学中，非常不利于学生的发展。因此，教师在教学中要注重根据教学内容及学生的特点开展音乐课堂探究活动，通过小组交流与合作，促进学生合作能力的提升，扎实推进音乐课堂教学的改革，努力实现学生全面发展的目标，用创新性思维促进教学的进步。
参考文献：
[1]施敏.小学音乐教学中身体乐器的应用分析[J].黄河之声，2014，04：83-84.
[2]田春生.轮“人身乐器”的构造及功能[J].新疆艺术学院学报，2016，05：228.
[3]周佩佩.浅谈新课程下如何激发小学生的音乐学习兴趣[J].才智，2015，32：15.
【关键词】创新性思维；小学音乐；教育应用；意义措施分析
伴随着素质教育的全面发展，小学音乐课堂教学也不得不进行相应改变，要注重提高课堂教学的实效性，利用小学的课堂教学模式体现创新性教学，在坚持以人为本的教学理念下进行创新，实施互动教学，激发学生地音乐知识学习兴趣与求知欲，根据小学音乐教学发展的需要，进行有针对性的变革，满足小学生求知的需要，提高音乐教学的质量，实现创新性思维教学的目标。
一、创新性思维教学在小学音乐教育应用中的重要性
（一）可以促进学生学习兴趣的提高
实施创新性思维教学可以有效提高学生的学习兴趣，充分利用其以人为本的特点，帮助学生养成良好的音乐学习习惯，培养学生的学习乐趣，可以帮助学生丰富自身的精神世界，提高学生的个人能力，促进学生思想道德能力的塑造，符合素质教育发展的要求，培养德智体美劳全面发展的人才，促进他们综合素质的提高，更适应社会发展的要求，使学生对于音乐知识有着更佳得求知欲，能够更好的促进他们对于音乐学习的主动性，提高对于音乐学习的乐趣。
（二）有助于促进师生之间的交流沟通
小学音乐采用创新性思维的教学方式，可以有效增进师生之间的交流沟通，更好的和学生们相处，使音乐的学习过程能够更加的有趣生动，还可以及时解决一些课程中的小问题，因此，小学音乐教师不仅要做好自己的本职工作，不断提高学生的知识技能，同时，教学要多和生活中的音乐创新联系，拉近音乐学习与学生之间的关系，教导他们要多和老师沟通交流以解决难题，促进自身的进步，使师生之间关系更加的亲密，加强沟通交流，促进师生之间得共同发展。
（三）提高教学效率和质量
对于小学音乐教学来说，音乐教学的创新性思维教学不但是满足教学需要的重要措施，同时也是提高教学效果的重要手段，根据小学音乐教学发展的需要，重点做好教学中的创新化，能够使学生增加学习的兴趣，加强与生活的实践，使学生更好拉近与音乐的距离，使小学音乐教学能够取得积极效果，促进小学音乐教学发展，音樂的创新化教学可以稳步提升教学质量与水平，促进我国小学音乐教学水平够取得长足进步，还可以将思维方式与理论教学相结合，使思维教学方式在课堂教学当中贯彻落实。
二、创新性思维教学在小学音乐教育中的应用措施
（一）转变教学理念，树立新的教学理念
老师应当根据学生各自特点对教学形式进行有针对性的创新教学，使得学生的个人潜力得到充分发展，满足素质教育的需要，老师的教学方式应该在传统与变革之间进行取其精华去其糟粕的创新，使小学生的逻辑得以思维转变，得到创新发展，在结合音乐教材内容的基础之上树立新的教学理念，培养学生创新意识，树立小学音乐新的教学理念，把教学的重点转移到学习的探索中来，可以让学生自主创造一些小的音乐故事，或者自己创作一些儿歌，激发学生独立创作音乐的能力。
（二）明确教学目标，提高学习兴趣
根据小学音乐发展的需要，小学音乐创新化思维教学要使学生有一个对音乐初步的聆听、歌唱和学习能力的培养，培养学生的生活创作与动手意识，使学生综合运用所学的音乐知识和方法完成一些简单的音乐小任物，因此，要制定明确目标，让学生带着任务进入课堂学习，同时目标制定应贴近教学实际，满足教学要求，促进课堂教学实效性的提高，因此明确目标，可以提高学生的注意力以及学习兴趣，实现课堂教学创新化发展的思维需要
（三）创设情境教学，产生学习主动性
小学音乐教学的导入工作对数学教学具有重要意义，满足创新化的教学方式，合适的情景教学在教学实效性提高的过程中，可以保证小学音乐创新化教学取得积极效果，在课堂教学中我们应注重合适的生活情景导入，可以提高学生的课堂学习注意力，更好地进入课堂，实现学生创新思维能力的培养，激发学生的好奇心与求知欲，于是带着炽热的求知欲与好奇心，轻松愉快地进入了学习中，主动去探索学习音乐知识，在课堂导入环节中，教师要结合课堂教学的内容，积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为学习的主人，主动去学习知识。
（四）教师生活化直观教学，学生感受快乐
小学生在课堂学习过程中一般会出现多动、注意力不集中等问题，缺乏对自我的约束力，所以让他们能感受到音乐学习的快乐是非常重要的，可以有效提高学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师，可以通过利用一些多媒体图片以及视频等，让学生感受到学习音乐的美妙与乐趣，例如，在教学一节音乐知识前，可以让教师在网络上搜集有关音乐影视的资料，通过播放以加深学生对新音乐知识的理解，利用自己生活中的观察与聆听能力，增加学生自身对音乐学习的喜爱，可以达到事半功倍的效果，实现音乐教学实效性的提高与进步。
三、结语
综上所述，在小学音乐教学中，要想做到创新性思维教学，就需要重点培养学生的学习能力和学习兴趣，在素质教育的大背景下中，我们的小学音乐课堂质量与效率有了很大的进步。但是传统的单一的教学模式还存在于我们的教学中，非常不利于学生的发展。因此，教师在教学中要注重根据教学内容及学生的特点开展音乐课堂探究活动，通过小组交流与合作，促进学生合作能力的提升，扎实推进音乐课堂教学的改革，努力实现学生全面发展的目标，用创新性思维促进教学的进步。
参考文献：
[1]施敏.小学音乐教学中身体乐器的应用分析[J].黄河之声，2014，04：83-84.
[2]田春生.轮“人身乐器”的构造及功能[J].新疆艺术学院学报，2016，05：228.
[3]周佩佩.浅谈新课程下如何激发小学生的音乐学习兴趣[J].才智，2015，32：15.