论文部分内容阅读
【摘 要】近来，流行音乐越来越成为当前最受人们欢迎的音乐之一。随着时代的不断发展，在初中音乐的教学过程中，教育部门也做出了有关要求：初中的音乐教學过程中，教师们既要关注学生对流行音乐的兴趣，也要关注流行音乐对学生们素养发展的影响。所以，在初中音乐教学阶段，引入流行音乐就显得非常重要了。初中学生对于音乐的学习关键要从兴趣出发，对一件事感兴趣往往能把这一件事做好。教师们要根据初中音乐教学现状，制定合适的初中音乐教学引入流行音乐的具体方案。但是，当前的初中音乐教学模式仍然比较落后，不能够满足对初中学生学习音乐的培养，所以，教师们要改变教学方法，提高了学生们对音乐学习的兴趣，在这一方面，引入流行音乐也是一个比较不错的方法。本文就初中音乐教学引入流行音乐进行探究。
【关键词】初中；音乐教学；流行音乐；引入；探究
随着人们对流行音乐的逐渐接受并且喜爱流行音乐，那么说，将流行音乐引入到初中音乐教学中是成为音乐教学发展过程中的一个好机会。初中生是最容易跟随先潮的一个群体，那么他们一般情况下是会喜欢流行音乐的，将流行音乐引入初中的音乐课堂上，能够提升学生们学习音乐的兴趣，让音乐课堂生动有趣味。但是在我国的初中音乐课堂上加入了流行音乐，也出现些问题。对此，我们应认真看待将流行音乐引入初中音乐课堂上存在的问题，探究并解决这些问题，让流行音乐帮助学生形成热爱学音乐的氛围，促进学生在愉悦的氛围中茁壮成长。学校的音乐课不但能够满足简单的音乐知识教学，还能够帮助学生改变对音乐的看法，让学生在感受音乐的意境中深入发展。
一、初中音乐教学引入流行音乐过程中存在的问题
（一）教学内容不够新颖
现阶段，大多数的初中音乐的教学内容仍然是比较传统的，音乐教师在实际教学中仍然习惯按照传统的方式进行教学活动，音乐教师大多将自身作为课堂教学的活动的主要对象，不够重视学生在课堂中起到的作用，所以，使得很多学生的对音乐学习的兴致不高。传统的音乐教材中的音乐内容比较经典，很难让初中生完全理解这些传统经典的作品，在教材中引入流行音乐则会提高学生们的对音乐学习的兴趣。所以说，音乐教材中引入流行音乐的内容能够使教材增添新意，也容易让学生们提高学习兴趣的。
（二）学生缺乏学习兴趣
音乐课堂教学过程中，最重要的一点就是教师与学生之间的相互沟通，也只有通过沟通交流，教师们才能了解学生们对音乐学习的不同特点，根据不同特点培养初中生对音乐的兴趣。如果在课堂教学中教师们不重视与学生的交流和沟通，就会不利于课堂教学的开展，从而影响到音乐教学的课堂效果。而且，很多学生本身对音乐课并兴致不高，主要是音乐课堂内容都是革命经典的作品，让学生不是很有热情，从而失去对音乐课的兴趣，就很难获取音乐方面的知识，从而导致音乐课堂的开展效果不高。
（三）教育过程有难题
初中音乐教学中，传统观念对音乐教育的影响还是比较大的，许多音乐教师们对音乐教学的认识也不够充分，使音乐课程的选择教师的教学有很大的联系，教学就难以正常进行。这种观念导致教师在音乐教学中排斥引入流行音乐带来的难度。在音乐教学中，需要教师们的合理和科学引导，教师们在音乐课堂上的表现会影响学生对音乐的理解。但很多时候他们对于流行音乐的理解是不相同的，这样的话，教师们的教学观念满足不了音乐教学的需求，流行音乐也难以引进，这对学生的音乐教育都是有影响的。
二、初中音乐教学中引入流行音乐的实施方法
（一）认真选择正能量的流行音乐
音乐教师在进行初中音乐教学过程中，需要根据学生们的不同的个性特点进行特色音乐教学，初中生们对个性表达比较强，不同的学生喜欢的流行音乐的曲风也不尽相同，这就要求教师们在音乐教学中，选择能够满足学生需求的流行音乐，这样的流行音乐还应具有正能量，能够促进学生健康发展，积极乐观的特点，对调动学生的积极性有很大的的作用。初中生的年龄不算特别成熟，情感也比较真切，因此，教师要在选择流行音乐时，要找一些能够引起学生共鸣的流行音乐，为学生创造一个适合身心成长的音乐天堂。
（二）教师对流行音乐正确认知
音乐教师是音乐教学中能够引入流行音乐的窗口，他们作为学生在音乐课堂上的引导者，教师的观念会影响到学生的对音乐的看法。所以，教师自己首先要做到对音乐有着非常正确的认知，真正了解音乐教学的意义，并且能够积极地参与到音乐教学发展中，为流行音乐的引入做好铺垫，教师们还要充分了解流行音乐对学生的学习兴趣的积极作用。流行音乐，可以说是当代最受欢迎的音乐种类之一，其中的很多对于音乐教学方面的作用，也是不容忽视的。音乐教师们需要改变对音乐课堂的传统教学方法，全面地认识到音乐课堂引入流行音乐的作用，从而发挥流行音乐对学生的积极效果。
总而言之，在初中音乐教学中，应该科学合理的引入流行音乐这一元素，改变古板的初中音乐课程，帮助初中学生的提高音乐学习的能力。音乐教学引入流行音乐也是一个多元化的教学方案类似的创意活动，是最适应当今这个日新月异的时代的教学现状，并且具有一定的现实意义。流行音乐是逐渐成为音乐文化的一个重要部分，所以，音乐教师应当改变传统的音乐教学理念，探究更加新颖音乐教学方法，使音乐教学进入学生的生活，培养学生的音乐综合素质，让学生能喜欢当今的流行音乐，让他们在今后的学习和生活的发展过程中，能够有音乐的陪伴。
参考文献：
[1]冯志莲.东北大鼓保护刍议———东北大鼓研究系列之四[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2009，（01）.
[2]董亚丽.初中音乐教学中的即兴创作-以人教版初中音乐教材为例[J].吉林教育，2017，（11）：25.
[3]李萍.中小学心理健康教育要充分发挥班主任的作用[J].成都教育学院学报，2001（2）：55-56.
【关键词】初中；音乐教学；流行音乐；引入；探究
随着人们对流行音乐的逐渐接受并且喜爱流行音乐，那么说，将流行音乐引入到初中音乐教学中是成为音乐教学发展过程中的一个好机会。初中生是最容易跟随先潮的一个群体，那么他们一般情况下是会喜欢流行音乐的，将流行音乐引入初中的音乐课堂上，能够提升学生们学习音乐的兴趣，让音乐课堂生动有趣味。但是在我国的初中音乐课堂上加入了流行音乐，也出现些问题。对此，我们应认真看待将流行音乐引入初中音乐课堂上存在的问题，探究并解决这些问题，让流行音乐帮助学生形成热爱学音乐的氛围，促进学生在愉悦的氛围中茁壮成长。学校的音乐课不但能够满足简单的音乐知识教学，还能够帮助学生改变对音乐的看法，让学生在感受音乐的意境中深入发展。
一、初中音乐教学引入流行音乐过程中存在的问题
（一）教学内容不够新颖
现阶段，大多数的初中音乐的教学内容仍然是比较传统的，音乐教师在实际教学中仍然习惯按照传统的方式进行教学活动，音乐教师大多将自身作为课堂教学的活动的主要对象，不够重视学生在课堂中起到的作用，所以，使得很多学生的对音乐学习的兴致不高。传统的音乐教材中的音乐内容比较经典，很难让初中生完全理解这些传统经典的作品，在教材中引入流行音乐则会提高学生们的对音乐学习的兴趣。所以说，音乐教材中引入流行音乐的内容能够使教材增添新意，也容易让学生们提高学习兴趣的。
（二）学生缺乏学习兴趣
音乐课堂教学过程中，最重要的一点就是教师与学生之间的相互沟通，也只有通过沟通交流，教师们才能了解学生们对音乐学习的不同特点，根据不同特点培养初中生对音乐的兴趣。如果在课堂教学中教师们不重视与学生的交流和沟通，就会不利于课堂教学的开展，从而影响到音乐教学的课堂效果。而且，很多学生本身对音乐课并兴致不高，主要是音乐课堂内容都是革命经典的作品，让学生不是很有热情，从而失去对音乐课的兴趣，就很难获取音乐方面的知识，从而导致音乐课堂的开展效果不高。
（三）教育过程有难题
初中音乐教学中，传统观念对音乐教育的影响还是比较大的，许多音乐教师们对音乐教学的认识也不够充分，使音乐课程的选择教师的教学有很大的联系，教学就难以正常进行。这种观念导致教师在音乐教学中排斥引入流行音乐带来的难度。在音乐教学中，需要教师们的合理和科学引导，教师们在音乐课堂上的表现会影响学生对音乐的理解。但很多时候他们对于流行音乐的理解是不相同的，这样的话，教师们的教学观念满足不了音乐教学的需求，流行音乐也难以引进，这对学生的音乐教育都是有影响的。
二、初中音乐教学中引入流行音乐的实施方法
（一）认真选择正能量的流行音乐
音乐教师在进行初中音乐教学过程中，需要根据学生们的不同的个性特点进行特色音乐教学，初中生们对个性表达比较强，不同的学生喜欢的流行音乐的曲风也不尽相同，这就要求教师们在音乐教学中，选择能够满足学生需求的流行音乐，这样的流行音乐还应具有正能量，能够促进学生健康发展，积极乐观的特点，对调动学生的积极性有很大的的作用。初中生的年龄不算特别成熟，情感也比较真切，因此，教师要在选择流行音乐时，要找一些能够引起学生共鸣的流行音乐，为学生创造一个适合身心成长的音乐天堂。
（二）教师对流行音乐正确认知
音乐教师是音乐教学中能够引入流行音乐的窗口，他们作为学生在音乐课堂上的引导者，教师的观念会影响到学生的对音乐的看法。所以，教师自己首先要做到对音乐有着非常正确的认知，真正了解音乐教学的意义，并且能够积极地参与到音乐教学发展中，为流行音乐的引入做好铺垫，教师们还要充分了解流行音乐对学生的学习兴趣的积极作用。流行音乐，可以说是当代最受欢迎的音乐种类之一，其中的很多对于音乐教学方面的作用，也是不容忽视的。音乐教师们需要改变对音乐课堂的传统教学方法，全面地认识到音乐课堂引入流行音乐的作用，从而发挥流行音乐对学生的积极效果。
总而言之，在初中音乐教学中，应该科学合理的引入流行音乐这一元素，改变古板的初中音乐课程，帮助初中学生的提高音乐学习的能力。音乐教学引入流行音乐也是一个多元化的教学方案类似的创意活动，是最适应当今这个日新月异的时代的教学现状，并且具有一定的现实意义。流行音乐是逐渐成为音乐文化的一个重要部分，所以，音乐教师应当改变传统的音乐教学理念，探究更加新颖音乐教学方法，使音乐教学进入学生的生活，培养学生的音乐综合素质，让学生能喜欢当今的流行音乐，让他们在今后的学习和生活的发展过程中，能够有音乐的陪伴。
参考文献：
[1]冯志莲.东北大鼓保护刍议———东北大鼓研究系列之四[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2009，（01）.
[2]董亚丽.初中音乐教学中的即兴创作-以人教版初中音乐教材为例[J].吉林教育，2017，（11）：25.
[3]李萍.中小学心理健康教育要充分发挥班主任的作用[J].成都教育学院学报，2001（2）：55-56.