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摘 要：高职教育是我国高等教育中的重要组成部分，随着我国教育改革的不断完善，高职体育教学也慢慢的得到了教育部分的重视，在各大高职院校当中，也已经将体育加以关注并有效的开展体育教学进程。而终身体育的概念就是在收到体育教育的影响后，一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育，对体育一直保持热爱。然而就目前情况而论，在高职院校中实现终身体育教育还不太现实，应该脚踏实地一步步的诱导学生接受终身体育教学。本文根据高职教学中如何进行终身体育教育来进行讨论，并根据各大高职院校中的实际情况来找出问题并提出解决方法，希望对各大高职院校终身体育教育的普及做出贡献。
关键词：终身体育；教育教育；高职体育
一、高职院校中体育教学现状以及存在的问题
随着我经济的不断发展，我国开始对教育进行严格的把控，而体育教育又受到了国家的重视，所以国内的体育教育体制也在不断的改善和改革，对我国体育事业的发展也越来越重要、在各大高职院校当中，体育教育是其重要的一部分，但也是最不受重视的一项，目前国家对体育如此重视，各大高职院校也开始了对体育的严格把控，并为之不断做出改善。
（一）高职院校中体育教学内容安排不合理
在高职院校中，体育一直是不被重视的一项，其很大一部分原因就是体育教学内容安排不合理，没有合理的教学内容，学生也没有具体要学的知识，所以体育课就成了随便玩耍的课程，传统的体育教学就是学生在课上进行放松活动，没有合理的教学内容。大多课程都是以学生期末考试的内容为主，体育教师基本讲解，学生也就随便练练，没有专业性的知识和专业性的操作，长此以往学生失去了对体育的热爱，培养终身教育则成了空话。
（二）高职院校体育教师专业知识不强
在很多高职院校中体育教师是由代课老师代上的，或院校聘请的一位教练来对学生们进行体育授课，这些教师往往缺乏专业性的知识而无法教导学生学习专业的知识和操作，对于学生学习体育或者学习体育某一项都是极其不利的。体育教师的专业性差，授课效果不好对于终身体育教育的进行非常不利，想要实现终身教育在这种情况下基本是不可能的。
（三）高职院校体育针对性不强
在高职院校中，因为体育常不被重视，所以一般的高职院校对体育的针对性也不强，具体表现为教师教学敷衍了事，学生也不认识听讲，对于学习的内容不感兴趣，高职院校中对于体育期末考试不严格等一系列的问题，高职院校对于体育不重视则导致了教师不讲，学生不学，在期末考试中随便一考就通过的情况，对于实现终身体育教育非常的不利。
二、高职体育教学中终身体育教学的意义
在目前，我国致力于将终身体育教育散布出去，让每一个人都受到终身教育的理念。而终身体育的基本概念是非常简单的，其主要内涵就是终身体育是指人在小年龄段一直到老年，都有明确的终身体育概念，要终身参加体育锻炼。
而终身教育的主要意义就是希望学生在小就打好学习和参加体育锻炼的基础知识和基本理念，通过科学的体育教学方法为学生的身体在小就打好基础，进而促使体育教学顺着终身体育的方向发展。
在高职终身体育教学的理念中，学生想要全面的发展自身就必需提高竞争能力，认识到体育的内涵和价值，积极的参与体育的实践和训练以养成各方面的竞争力和健康的生活方式。可以说终身体育教育就是优化高职体育教学效果，培养全面性的人才，也是高职体育教学的科学发展结果。
三、高职体育教学中终身体育教学所存在的问题和及解决办法
（一）樹立终身体育教学意识
在学生终身体育意识培养的过程中，学校和教师发挥着极其重要的作用。学校应该从培养全面体育教学开始，一步步的培养学生的终身体育意识，树立终身体育的意识。结合高职院校中学生的基本特点和实际情况，以适应社会的发展为目的来对学生进行终身体育教育的意识培养。改革体育教学模式，加强体育健康锻炼，健身教育，使学生掌握体育锻炼的方法。
（二）教师培养学生终身体育意识
在学生学习的过程中，教师担任着重要的角色，培养学生的终身体育意识，教师的作用是不可忽视的，优秀的体育教师在进行对学生终身体育教育的教学中所取得的成果是巨大的。而想要实现对学生终身体育意识的培养，体育教师的也就应该更严格的选拔，首先体育教师就应该自身存在自身体育意识，才更方便为学生传播；其次体育教师应该具有专业性的体育知识以保证学生学习的效率。
（三）学习高职院校中终身体育教育的成功案例
我国的高职院校存在很多，而在我国对体育的重视后，不乏有一些高职院校当即就开始对终身体育意识培养工作的开展，也有很多一部分院校在终身体育意识培养中取得了不错的成绩，而正在进行终身体育意识培养工作的院校可以借鉴改改学习成功的案例，学习该高职院校教学方法中存在的长处，然后进行对自身的调整，不断的学习其他成功的案例，加强对终身体育意识培养。
（四）培养学生终身体育学习的积极性
在院校和教师都共同努力的情况下，对学生的抓紧则是最后的任务了，高职院校中学校和教师在共同努力的情况下去培养学生终身体育学习的积极性，使学生彻底的喜欢体育，喜欢锻炼自身。在培养学生终身体育学习的积极性中，要培养学生对自己喜欢的项目，学生不感兴趣的项目想要进行终身体育培养是极其困难的。学校和教师可以调查学生喜欢的体育项目，然后加以培养，激发学生对体育学习的积极性，实现终身体育的目标。
四、结束语
随着我国对体育教育的重视所提出的终身体育教育是要求高职院校去积极完成的，各个高职院校的目标就是为我国培养出更多的综合方面的人才，而终身体育教育则是其中的一部分，国家提出终身体育教育的目的就是为了每一个人都进行终身的体育锻炼，对每一个人的健康都有好处，加强自身的免疫能力。
高职院校在对学生终身体育意识培养的过程中，应该让学生意识到体育的重要性，从而促进学生身心的健康发展，使学生都有一个健康的体质。
参考文献
[1]孙克军，范凤兰.终身体育视角下的高职体育教学策略[J].吉林省教育学院学报，2018，34（06）：53-55.
[2]孙玉琴.终身体育锻炼在高职体育教学中的引入机制[J].当代体育科技，2015，5（03）：86+88.
[3]王彦庆.论高职院校体育教学中的终身体育教育[J].山西财经大学学报，2013，35（S1）：140-141.
[4]李蕾.高职院校体育教学培养学生终身体育思想的途径[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，28（16）：127-128.
作者简介：
欧慧华，女（1970.10—），广西，合浦人，副教授，学士，研究方向：体育排球。
（作者单位：广西机电职业技术学院）
关键词：终身体育；教育教育；高职体育
一、高职院校中体育教学现状以及存在的问题
随着我经济的不断发展，我国开始对教育进行严格的把控，而体育教育又受到了国家的重视，所以国内的体育教育体制也在不断的改善和改革，对我国体育事业的发展也越来越重要、在各大高职院校当中，体育教育是其重要的一部分，但也是最不受重视的一项，目前国家对体育如此重视，各大高职院校也开始了对体育的严格把控，并为之不断做出改善。
（一）高职院校中体育教学内容安排不合理
在高职院校中，体育一直是不被重视的一项，其很大一部分原因就是体育教学内容安排不合理，没有合理的教学内容，学生也没有具体要学的知识，所以体育课就成了随便玩耍的课程，传统的体育教学就是学生在课上进行放松活动，没有合理的教学内容。大多课程都是以学生期末考试的内容为主，体育教师基本讲解，学生也就随便练练，没有专业性的知识和专业性的操作，长此以往学生失去了对体育的热爱，培养终身教育则成了空话。
（二）高职院校体育教师专业知识不强
在很多高职院校中体育教师是由代课老师代上的，或院校聘请的一位教练来对学生们进行体育授课，这些教师往往缺乏专业性的知识而无法教导学生学习专业的知识和操作，对于学生学习体育或者学习体育某一项都是极其不利的。体育教师的专业性差，授课效果不好对于终身体育教育的进行非常不利，想要实现终身教育在这种情况下基本是不可能的。
（三）高职院校体育针对性不强
在高职院校中，因为体育常不被重视，所以一般的高职院校对体育的针对性也不强，具体表现为教师教学敷衍了事，学生也不认识听讲，对于学习的内容不感兴趣，高职院校中对于体育期末考试不严格等一系列的问题，高职院校对于体育不重视则导致了教师不讲，学生不学，在期末考试中随便一考就通过的情况，对于实现终身体育教育非常的不利。
二、高职体育教学中终身体育教学的意义
在目前，我国致力于将终身体育教育散布出去，让每一个人都受到终身教育的理念。而终身体育的基本概念是非常简单的，其主要内涵就是终身体育是指人在小年龄段一直到老年，都有明确的终身体育概念，要终身参加体育锻炼。
而终身教育的主要意义就是希望学生在小就打好学习和参加体育锻炼的基础知识和基本理念，通过科学的体育教学方法为学生的身体在小就打好基础，进而促使体育教学顺着终身体育的方向发展。
在高职终身体育教学的理念中，学生想要全面的发展自身就必需提高竞争能力，认识到体育的内涵和价值，积极的参与体育的实践和训练以养成各方面的竞争力和健康的生活方式。可以说终身体育教育就是优化高职体育教学效果，培养全面性的人才，也是高职体育教学的科学发展结果。
三、高职体育教学中终身体育教学所存在的问题和及解决办法
（一）樹立终身体育教学意识
在学生终身体育意识培养的过程中，学校和教师发挥着极其重要的作用。学校应该从培养全面体育教学开始，一步步的培养学生的终身体育意识，树立终身体育的意识。结合高职院校中学生的基本特点和实际情况，以适应社会的发展为目的来对学生进行终身体育教育的意识培养。改革体育教学模式，加强体育健康锻炼，健身教育，使学生掌握体育锻炼的方法。
（二）教师培养学生终身体育意识
在学生学习的过程中，教师担任着重要的角色，培养学生的终身体育意识，教师的作用是不可忽视的，优秀的体育教师在进行对学生终身体育教育的教学中所取得的成果是巨大的。而想要实现对学生终身体育意识的培养，体育教师的也就应该更严格的选拔，首先体育教师就应该自身存在自身体育意识，才更方便为学生传播；其次体育教师应该具有专业性的体育知识以保证学生学习的效率。
（三）学习高职院校中终身体育教育的成功案例
我国的高职院校存在很多，而在我国对体育的重视后，不乏有一些高职院校当即就开始对终身体育意识培养工作的开展，也有很多一部分院校在终身体育意识培养中取得了不错的成绩，而正在进行终身体育意识培养工作的院校可以借鉴改改学习成功的案例，学习该高职院校教学方法中存在的长处，然后进行对自身的调整，不断的学习其他成功的案例，加强对终身体育意识培养。
（四）培养学生终身体育学习的积极性
在院校和教师都共同努力的情况下，对学生的抓紧则是最后的任务了，高职院校中学校和教师在共同努力的情况下去培养学生终身体育学习的积极性，使学生彻底的喜欢体育，喜欢锻炼自身。在培养学生终身体育学习的积极性中，要培养学生对自己喜欢的项目，学生不感兴趣的项目想要进行终身体育培养是极其困难的。学校和教师可以调查学生喜欢的体育项目，然后加以培养，激发学生对体育学习的积极性，实现终身体育的目标。
四、结束语
随着我国对体育教育的重视所提出的终身体育教育是要求高职院校去积极完成的，各个高职院校的目标就是为我国培养出更多的综合方面的人才，而终身体育教育则是其中的一部分，国家提出终身体育教育的目的就是为了每一个人都进行终身的体育锻炼，对每一个人的健康都有好处，加强自身的免疫能力。
高职院校在对学生终身体育意识培养的过程中，应该让学生意识到体育的重要性，从而促进学生身心的健康发展，使学生都有一个健康的体质。
参考文献
[1]孙克军，范凤兰.终身体育视角下的高职体育教学策略[J].吉林省教育学院学报，2018，34（06）：53-55.
[2]孙玉琴.终身体育锻炼在高职体育教学中的引入机制[J].当代体育科技，2015，5（03）：86+88.
[3]王彦庆.论高职院校体育教学中的终身体育教育[J].山西财经大学学报，2013，35（S1）：140-141.
[4]李蕾.高职院校体育教学培养学生终身体育思想的途径[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，28（16）：127-128.
作者简介：
欧慧华，女（1970.10—），广西，合浦人，副教授，学士，研究方向：体育排球。
（作者单位：广西机电职业技术学院）