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摘要：数学在小学阶段教学比较重要，充分的掌握這部分数学知识，能够为以后的数学打下好基础。为此，在小学教学中，要重视数学教学，运用先进的教学方法，帮助小学生进行更好的理解，让小学生对数学知识进行消化与吸收，还有在教学中要重视小学生数学思维的培养，让他们学会自己动脑思考，从而不断的提升小学数学教学水平。
关键词：小学数学;课堂教学;问题;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：对于小学生来说，数学知识是比较深奥难以理解的，很多的小学生的数学成绩都不太好。在小学数学教学中，课堂教学的水平还有待提高，教师采用过去的教学方法进行讲解，使课堂的氛围比较沉闷，数学知识也比较枯燥，不能吸引小学生的注意力，导致他们在课堂上不能专心的听讲，对数学知识掌握得不牢固，长时间下去，数学成绩会逐渐的下滑。为了培养小学生的数学思维，应该对课堂教学进行改进，运用多样的教学方法，引导小学生进行思考，从而不断的提升小学数学课堂教学的有效性。
一、小学数学课堂教学中存在的主要问题
1、学习兴趣不高
目前，多数的小学生数学成绩都不太好，主要是对数学学习缺乏兴趣，不愿意去学习，导致对数学知识掌握不牢固。在小学数学教学中，教师只是进行教学，有的数学知识比较枯燥乏味，有的数学知识比较抽象难以理解，对于学习能力较差的学生来说，他们不能进行很好的理解，导致不能有效的掌握课堂上的知识，导致学习成绩越来越差。
2、教学方式不够灵活
在小学数学课堂教学中，教师没有改变落后的教学方法，依然采用灌输式的方法进行教学，使小学生的数学成绩不太好。在数学课堂教学中，教师没有根据学生的特点合理的选择教学方法，导致有的小学生不能消化知识，同时，单一的教学方法也不能吸引学生的注意力，容易让学生感到疲劳，还有在沉闷的课堂环境中，小学生的思维受到限制，不利于他们的自主思考，使他们的学习处于被动的状态，对于以后的学习非常不利。
二、提高小学数学课堂教学有效性的策略
1、激发学生的学习兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师，因此，在小学数学课堂教学中，教师要改变以往的教学观念，对培养学生的学习兴趣进行重要，有了兴趣才会主动的进行学习与研究。所以，在小学数学课堂教学中，教师要想办法提高小学生对数学学习的兴趣，这样才能有效的提高数学课堂教学的水平。那怎样才能提高学生的学习兴趣呢，需要教师采取有效的方法，如增加课堂的有趣性，从而使沉闷的课堂变得生动与活跃，能够激发学生学习的兴趣;或者是采取不一样的教学方法，适当的引进小游戏，这正好符合小学生爱玩的特性，进而有效地提高他们的学习兴趣，让他们把更多精力放在数学学习上，从而逐渐的提高数学成绩。
2、运用多媒体手段
现在是信息技术时代，教育领域也逐渐的引入了信息技术，而且效果还不错。所以，要想提高小学数学课堂教学的有效性，教师可以多运用多媒体手段，丰富教学形式，由于多媒体教学与以往的教学方法不一样，实施多媒体教学可以吸引小学生的注意力，让他们把专注点都放在学习上，从而逐渐的提高了小学数学课堂教学效率。还有在小学数学课堂教学中采用多媒体手段，可以有效地帮助小学生进行理解，让他们牢牢地掌握数学知识。如关于除法运算教学时，运用多媒体进行形象的展示，让小学生明白除法的含义，比单纯的进行讲解，更加容易让学生明白，所以，在教学中多采用多媒体教学，可以有效地提高课堂教学的水平，并提高小学生的数学成绩。
3、培养课前预习的好习惯
进行课前预习可以让学生对知识进行大概的了解，在课堂上教师在进行详细的讲解，可以使小学生更好的掌握知识，所以，在数学教学中，要培养学生进行课前预习的好习惯，这样有利于他们进行更好的掌握，培养一个好习惯，需要教师耐心的引导，让学生知道预习的好处，慢慢的形成课前预习的好习惯，从而使小学生掌握学习的方法，并学会自己动脑思考，这对于他们的学习非常有帮助。
4、培养学生独立思考能力
数学需要学生进行思考，才能掌握相关的知识，为此，在小学数学教学中，教师要从基础开始慢慢的培养学生的思考能力，让他们学会自主的思考，这对于以后的学习非常有利。怎样才能有效地培养学生的思考能力呢，在课堂上教师要进行相应的引导，不能直接的告诉学生答案或者当学生说错时，不对其进行启发，从而错过了让他自己思考的机会，所以，在教学中教师要注意进行引导，帮助学生进行思考，让他们得到多次的锻炼，长时间下去，逐渐的养成良好的独立思考能力，从而有效地提升数学知识，为以后的学习打好基础。
三、结束语
在小学数学教学中，教师要进行观念与教学方法的改变，在教学中要以学生为主体，进行相应的知识讲解，还要注重小学生数学思维的培养，以及独立思考能力的培养，这样有利于他们及时的消化知识，从而提升小学数学课堂教学的有效性，提高学生的数学成绩，并促使小学生全面的发展。
参考文献
[1]张华.新课标背景下提高小学数学课堂教学有效性研究[J].教育教学论坛，2019，14：262-263.
[2]汪祝芳.浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].学周刊，2020，05：63.
[3]沙海兵.讨论教学方式的角度探究数学教学有效性[J].小学教学研究，2019，（17）：19-20.
关键词：小学数学;课堂教学;问题;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：对于小学生来说，数学知识是比较深奥难以理解的，很多的小学生的数学成绩都不太好。在小学数学教学中，课堂教学的水平还有待提高，教师采用过去的教学方法进行讲解，使课堂的氛围比较沉闷，数学知识也比较枯燥，不能吸引小学生的注意力，导致他们在课堂上不能专心的听讲，对数学知识掌握得不牢固，长时间下去，数学成绩会逐渐的下滑。为了培养小学生的数学思维，应该对课堂教学进行改进，运用多样的教学方法，引导小学生进行思考，从而不断的提升小学数学课堂教学的有效性。
一、小学数学课堂教学中存在的主要问题
1、学习兴趣不高
目前，多数的小学生数学成绩都不太好，主要是对数学学习缺乏兴趣，不愿意去学习，导致对数学知识掌握不牢固。在小学数学教学中，教师只是进行教学，有的数学知识比较枯燥乏味，有的数学知识比较抽象难以理解，对于学习能力较差的学生来说，他们不能进行很好的理解，导致不能有效的掌握课堂上的知识，导致学习成绩越来越差。
2、教学方式不够灵活
在小学数学课堂教学中，教师没有改变落后的教学方法，依然采用灌输式的方法进行教学，使小学生的数学成绩不太好。在数学课堂教学中，教师没有根据学生的特点合理的选择教学方法，导致有的小学生不能消化知识，同时，单一的教学方法也不能吸引学生的注意力，容易让学生感到疲劳，还有在沉闷的课堂环境中，小学生的思维受到限制，不利于他们的自主思考，使他们的学习处于被动的状态，对于以后的学习非常不利。
二、提高小学数学课堂教学有效性的策略
1、激发学生的学习兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师，因此，在小学数学课堂教学中，教师要改变以往的教学观念，对培养学生的学习兴趣进行重要，有了兴趣才会主动的进行学习与研究。所以，在小学数学课堂教学中，教师要想办法提高小学生对数学学习的兴趣，这样才能有效的提高数学课堂教学的水平。那怎样才能提高学生的学习兴趣呢，需要教师采取有效的方法，如增加课堂的有趣性，从而使沉闷的课堂变得生动与活跃，能够激发学生学习的兴趣;或者是采取不一样的教学方法，适当的引进小游戏，这正好符合小学生爱玩的特性，进而有效地提高他们的学习兴趣，让他们把更多精力放在数学学习上，从而逐渐的提高数学成绩。
2、运用多媒体手段
现在是信息技术时代，教育领域也逐渐的引入了信息技术，而且效果还不错。所以，要想提高小学数学课堂教学的有效性，教师可以多运用多媒体手段，丰富教学形式，由于多媒体教学与以往的教学方法不一样，实施多媒体教学可以吸引小学生的注意力，让他们把专注点都放在学习上，从而逐渐的提高了小学数学课堂教学效率。还有在小学数学课堂教学中采用多媒体手段，可以有效地帮助小学生进行理解，让他们牢牢地掌握数学知识。如关于除法运算教学时，运用多媒体进行形象的展示，让小学生明白除法的含义，比单纯的进行讲解，更加容易让学生明白，所以，在教学中多采用多媒体教学，可以有效地提高课堂教学的水平，并提高小学生的数学成绩。
3、培养课前预习的好习惯
进行课前预习可以让学生对知识进行大概的了解，在课堂上教师在进行详细的讲解，可以使小学生更好的掌握知识，所以，在数学教学中，要培养学生进行课前预习的好习惯，这样有利于他们进行更好的掌握，培养一个好习惯，需要教师耐心的引导，让学生知道预习的好处，慢慢的形成课前预习的好习惯，从而使小学生掌握学习的方法，并学会自己动脑思考，这对于他们的学习非常有帮助。
4、培养学生独立思考能力
数学需要学生进行思考，才能掌握相关的知识，为此，在小学数学教学中，教师要从基础开始慢慢的培养学生的思考能力，让他们学会自主的思考，这对于以后的学习非常有利。怎样才能有效地培养学生的思考能力呢，在课堂上教师要进行相应的引导，不能直接的告诉学生答案或者当学生说错时，不对其进行启发，从而错过了让他自己思考的机会，所以，在教学中教师要注意进行引导，帮助学生进行思考，让他们得到多次的锻炼，长时间下去，逐渐的养成良好的独立思考能力，从而有效地提升数学知识，为以后的学习打好基础。
三、结束语
在小学数学教学中，教师要进行观念与教学方法的改变，在教学中要以学生为主体，进行相应的知识讲解，还要注重小学生数学思维的培养，以及独立思考能力的培养，这样有利于他们及时的消化知识，从而提升小学数学课堂教学的有效性，提高学生的数学成绩，并促使小学生全面的发展。
参考文献
[1]张华.新课标背景下提高小学数学课堂教学有效性研究[J].教育教学论坛，2019，14：262-263.
[2]汪祝芳.浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].学周刊，2020，05：63.
[3]沙海兵.讨论教学方式的角度探究数学教学有效性[J].小学教学研究，2019，（17）：19-20.