摘 要：本文简单介绍了交互式触控白板技术的发展现状。从提升课堂教学的交互性和提升课堂教学效果两个方面，指出交互式触控白板可以提高课堂教学的有效性，同时分析了目前交互式触控白板存在的不足。特别是对交互式触控白板在课堂教学中的实践应用进行了具体详细的说明，可以直接用于指导课堂教学，从而促进课堂教学方式的變革。
　　关键词：交互式触控白板；课堂教学；有效性
　　一、交互式触控白板是新一代交互式教学技术
　　从“十五”期间我国香港等地区的学校开始引入白板设备，经过10年的发展，到2016年，在很多经济较发达的城市中学都可以找到白板设备。2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》中提出：要发展利用信息技术，逐步实现教学内容的呈现方式、师生互动方式和教师教学方式的改革。交互式触控白板的出现正是信息化教育教学模式发展的产物，为教师提供了一种具有更强交互性的课堂教学工具。
　　二、交互式触控白板可以提高课堂教学的有效性
　　以触控白板结合IQboard互动白板软件进行教学为例。图1是软件的登陆与操作页面，开机打开活动电子白板软件便可以在白板上进行操作。
　　1.交互式触控白板提高课堂的交互性
　　使用互动白板软件，教师可以直接在白板上书写，或是直接在课件上进行触控，可以避免教师在电脑和黑板之间的转换，减少学生注意力的转移。下面是可以提升课堂教学交互性的一些具体的功能。
　　（1）应用随机抽取功能抽取多位学生参与课堂任务。应用随机抽取功能，教师可以生成一个或多个在指定范围的随机数字，可以在课堂提问或是一些需要学生参与的环节中使用。完全随机，可以高效地抽取多个学生，在互动中提升课堂趣味性。
　　（2）应用手写功能与课件配合。手写功能可以与ppt演示文稿或是word等office软件配合，直接在投影的课件上进行各种书写或是绘图分析，并可以对这些字迹进行擦除或是放大等各种修改，省去黑板作图的时间，并可以在原有的习题图上直接修改，提升课件的交互性。
　　（3）魔术笔功能是分析习题的利器。魔术笔工具留下的痕迹可以在30秒后自动淡去，免去了教师擦除的操作，使分析的过程更加流畅。应用魔术笔功能来分析学生的错解或是一些不必留在黑板上的猜想假设，只在短时间留下错解，可以避免习题图被错误的分析干扰，方便师生分析。
　　（4）透视工具设计习题答案以及新课中一些图例的注释。教师应用透视工具，将透视框移动到答案上时便可以透视到答案，分析时更加有针对性。在新课教学上应用透视工具，可以增强知识的真实性，并可以随时移去透视框进行复习提问。
　　（5）帷幕工具在课件上创造出一个互动的遮蔽区域。可以使用帷幕工具先遮盖答案，在提问后，将学生的答案先写在帷幕上，再推拉帷幕与答案直接比较，互动的效果非常好。
　　2.交互式触控白板提高课堂教学效果
　　交互式触控白板可以画出非常规范的图形和线条。上课留下的痕迹可以保留回放，给学生第二次回味课堂的机会，帮助学生更好地掌握课堂的内容。下面是可以提升课堂教学效果的一些具体的功能。
　　（1）图形自动识别功能与作图工具功能画出完美的基本图形。绘图中的图形自动识别功能可以直接识别教师画出的图形，直接对应修改为圆、三角、直线等基本图形。再使用虚拟的圆规、直尺工具便可以非常规范地画出各种课堂上需要的图形。
　　（2）系统自带学科图形方便课堂使用。系统自带的各个学科的资源库中有对应的各种图形、坐标系，方便教师直接选取，特别是物理、化学、生物学科需要用到大量的实验器材图形。
　　（3）利用媒体工具实现课堂的扩展。利用回放功能可以重复播放上课时学生的书写、解题的过程，方便师生分析；学生课后或是回家可以重温教师上课的过程；教师也可以记录某些重点的讲解或是解题过程，供学生课后自己观看。
　　（4）强大的科学数据分析能力。利用软件自带的函数图象工具，可以画出一些物理量之间的函数图象，帮助学生理解物理问题；或是绘制一些数学函数图形，帮助分析数学问题。
　　三、交互式触控白板与课堂结合的有效性还需进一步提升
　　首先，技术的使用是为了更好地服务于教育，所以不能过度地使用。其次，交互式白板的操控性还需要改进，而且还存在使用群体对交互式触控白板以及软件比较陌生的问题。
　　总之，新技术的使用是时代发展的需要，教师应该勇于尝试、接受新的事物，并利用它们改善教学。同时，还应该想办法克服新技术中的各种缺陷，让技术趋于完美。
　　参考文献：
　　[1]姜峰.交互式电子白板在高中物理课堂教学中的应用研究[D].上海：上海师范大学，2013.
　　[2]董静.交互式电子白板———课堂中的好帮手还是鸡肋？[J].教育教学论坛，2013（30）：50.