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【摘要】：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者。班主任工作对于学生而言至关重要，每一位老师都渴望得到学生的尊敬和爱戴，所为严师，不是让学生因为你冰冷的表情、语言怕你，而是让他们真正的敬重你。班主任应该把学生当成一个完整的个体来看，现在的学生都是满腹才艺、有思想、有个性的，如果给予他们足够的信任，他们做出来的结果会让人意想不到。本文通过结合班主任管理工作与现今学生的实际情况，总结出了一些心得体会，希望能为改善班主任工作提供好的借鉴。
【关键词】：初中 班主任 感想
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级。处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽，这是魏书生老师两句精彩的哲理诗句。一个学生就是一个世界。学生的心灵世界是极广阔的天地，我们老师，特别是班主任老师，在广阔的心灵世界里耕耘，其责任是重大的，其劳动是神圣的。做好初三班主任工作有很多技巧，笔者结合自己当班主任的实际情况简要谈了如何做好初中班主任的几点感想，希望与各位工作在一线上的班主任相互学习。
一、严而有爱
或许是因为自己曾经尝过溺爱学生的“恶果”，在得知自己成为一名班主任以后，我不断提醒自己要做一名“严师”，所以在这一年中，绝大部分时间我都是严肃而又苛刻的，对于我觉得是对的东西，是不允许听到拒绝的声音的，我在用我自以为是的爱浇灌着祖国的花朵。
记得新教师转正的时候，需要外出学习一个星期，作为第二批外出培训的教师，好不容易有了工作以来难得的“忙里偷闲”，恍惚自己又回到学校的慢时光，不用想那些纷繁复杂的事。然而当电话静静地躺了几天，我却不由自主地想起班上的熊孩子，想他们犯的让人又气又笑的错误，想他们天真无邪的欢笑，想过去的一点一滴，于是我期待着回去时他们夸张的“起哄”。可当我精心准备，走进教室的时候，乱哄哄的教室突然安静了下来，接着就是长久的沉默。
不知从何时起，我学会了“变脸”，教室内外仿佛两个世界，一进教室便板着脸，装作一副很凶、很不好惹的样子。“大嗓门看似威严，其实无力。”这样的结果，只能在短期内达到预想的目标，刚开始的时候，班上的纪律是被老师们都称赞的，然而慢慢地，很多问题渐渐显现出来了，班上上课捣乱的学生少了，发呆、睡觉的人却越来越多，学习效率怎么也提不高，还有虽然我陪伴着他们，却走不进他们的内心。
每一位老师都渴望得到学生的尊敬和爱戴，所为严师，不是让学生因为你冰冷的表情、语言怕你，而是让他们真正的敬重你。倾情浇注学生心田，引领学生走进爱的春天，没有爱，没有情感，就没有教育！爱是一切教育手段的前提，只有以爱为基础的教育才是真教育。在严肃的场合做一缕不苟言笑但不冰冷的清风，在轻松的氛围做一丝平易近人而有分寸的细雨，如此严而有爱是需要教师不断学习、提升自己的，今后我应该在陪伴学生的时候，既应该时刻提醒自己已经不是一名学生，谨记身份的转变，又给予学生多一点信任、多一点关心和鼓励。
二、相信学生
作为初一学生的班主任，看着他们仍然瘦弱矮小的身体，总会觉得他们很多事情都应该做不好。在初一这一年里，学校组织过大大小小很多次活动，上学期时的这些活动，我不仅参与，而且还是作为指挥者参与进来，大到表演的时候怎么做，播放什么样的音乐，小到穿什么衣服，都由我来最后定夺。最后的结果成绩不算太差，当然也不算太好，反而将自己和学生都弄得很累。我们班的班委，在新班级开始成立的一段时间里，根本不知道自己该做点什么，感觉什么事情班主任都会安排好。
下学期，我便换了一种思路，从班委着手，找他们谈话，询问他们班级应该如何管理，我们原来都遗忘了写什么。在集体活动的时候，让学生们自己选择唱什么歌，表演什么节目，穿什么衣服，我只是作为辅助者给他们提供一些帮助，这样做来，班上同学的参与热情大大提高，最后取得了第一名的好成绩。
班主任应该把学生当成一个完整的个体来看，现在的学生都是满腹才艺、有思想、有个性的，如果给予他们足够的信任，他们做出来的结果会让人意想不到！
我相信，信任是一缕清风，可以让枯藤绽出心绿;信任是一米阳光，可以温暖寒冷的夜;信任是一条纽带，可以拉近人们的心。
总之，现在都在提倡平等、民主、尊重、和谐、真诚的新型师生关系，而要做到这些，不单单是要靠学生，更需要靠老师做一个明智的舵手。在实践中细细体会、反思，不怕犯錯，不断修正，时间会给你想要的一切。
【参考文献】：
【1】林银星. 浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J]. 学周刊， 2016（8）.
【2】班华. 专业化：班主任持续发展的过程[J]. 人民教育， 2004（Z3）：10-15.
【3】何伟. 做最好的班主任[J]. 贵州教育， 2012（18）.
【关键词】：初中 班主任 感想
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级。处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽，这是魏书生老师两句精彩的哲理诗句。一个学生就是一个世界。学生的心灵世界是极广阔的天地，我们老师，特别是班主任老师，在广阔的心灵世界里耕耘，其责任是重大的，其劳动是神圣的。做好初三班主任工作有很多技巧，笔者结合自己当班主任的实际情况简要谈了如何做好初中班主任的几点感想，希望与各位工作在一线上的班主任相互学习。
一、严而有爱
或许是因为自己曾经尝过溺爱学生的“恶果”，在得知自己成为一名班主任以后，我不断提醒自己要做一名“严师”，所以在这一年中，绝大部分时间我都是严肃而又苛刻的，对于我觉得是对的东西，是不允许听到拒绝的声音的，我在用我自以为是的爱浇灌着祖国的花朵。
记得新教师转正的时候，需要外出学习一个星期，作为第二批外出培训的教师，好不容易有了工作以来难得的“忙里偷闲”，恍惚自己又回到学校的慢时光，不用想那些纷繁复杂的事。然而当电话静静地躺了几天，我却不由自主地想起班上的熊孩子，想他们犯的让人又气又笑的错误，想他们天真无邪的欢笑，想过去的一点一滴，于是我期待着回去时他们夸张的“起哄”。可当我精心准备，走进教室的时候，乱哄哄的教室突然安静了下来，接着就是长久的沉默。
不知从何时起，我学会了“变脸”，教室内外仿佛两个世界，一进教室便板着脸，装作一副很凶、很不好惹的样子。“大嗓门看似威严，其实无力。”这样的结果，只能在短期内达到预想的目标，刚开始的时候，班上的纪律是被老师们都称赞的，然而慢慢地，很多问题渐渐显现出来了，班上上课捣乱的学生少了，发呆、睡觉的人却越来越多，学习效率怎么也提不高，还有虽然我陪伴着他们，却走不进他们的内心。
每一位老师都渴望得到学生的尊敬和爱戴，所为严师，不是让学生因为你冰冷的表情、语言怕你，而是让他们真正的敬重你。倾情浇注学生心田，引领学生走进爱的春天，没有爱，没有情感，就没有教育！爱是一切教育手段的前提，只有以爱为基础的教育才是真教育。在严肃的场合做一缕不苟言笑但不冰冷的清风，在轻松的氛围做一丝平易近人而有分寸的细雨，如此严而有爱是需要教师不断学习、提升自己的，今后我应该在陪伴学生的时候，既应该时刻提醒自己已经不是一名学生，谨记身份的转变，又给予学生多一点信任、多一点关心和鼓励。
二、相信学生
作为初一学生的班主任，看着他们仍然瘦弱矮小的身体，总会觉得他们很多事情都应该做不好。在初一这一年里，学校组织过大大小小很多次活动，上学期时的这些活动，我不仅参与，而且还是作为指挥者参与进来，大到表演的时候怎么做，播放什么样的音乐，小到穿什么衣服，都由我来最后定夺。最后的结果成绩不算太差，当然也不算太好，反而将自己和学生都弄得很累。我们班的班委，在新班级开始成立的一段时间里，根本不知道自己该做点什么，感觉什么事情班主任都会安排好。
下学期，我便换了一种思路，从班委着手，找他们谈话，询问他们班级应该如何管理，我们原来都遗忘了写什么。在集体活动的时候，让学生们自己选择唱什么歌，表演什么节目，穿什么衣服，我只是作为辅助者给他们提供一些帮助，这样做来，班上同学的参与热情大大提高，最后取得了第一名的好成绩。
班主任应该把学生当成一个完整的个体来看，现在的学生都是满腹才艺、有思想、有个性的，如果给予他们足够的信任，他们做出来的结果会让人意想不到！
我相信，信任是一缕清风，可以让枯藤绽出心绿;信任是一米阳光，可以温暖寒冷的夜;信任是一条纽带，可以拉近人们的心。
总之，现在都在提倡平等、民主、尊重、和谐、真诚的新型师生关系，而要做到这些，不单单是要靠学生，更需要靠老师做一个明智的舵手。在实践中细细体会、反思，不怕犯錯，不断修正，时间会给你想要的一切。
【参考文献】：
【1】林银星. 浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J]. 学周刊， 2016（8）.
【2】班华. 专业化：班主任持续发展的过程[J]. 人民教育， 2004（Z3）：10-15.
【3】何伟. 做最好的班主任[J]. 贵州教育， 2012（18）.