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摘要：随着科技时代的发展，出现了许多新的科技智能，各个领域随着时代的发展都在更新变化，根据这一点，让科技与教育融合，是一个值得研究的课题，本文就“互联网+教育”下的初中语文教学，提出几点指导意见，为“传统教学”突破局限，以及寻找新思路，提供一些思路。
关键词互联网;教育;初中语文
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-115
随着时代的发展，科技手段也不断进步，在这一过程中，出现了各种各样的科技发明，各行各业都在发展，例如交通、通信、支付手段等一系列的新科技的出现，促进了这些行业如火如荼地发展着，而反之来看，培养人才的教育行业却依旧是传统的教学模式，没有新元素的加入，使其行业发展落后于其他行业。况且这一教育行业的发展关系国家的人才需求，从这一局面来考虑，不但教育方式要增添新元素，其教育思想等也要革新。
一、“互联网+教育”初中语文教学的意义
1.1互联网促进教师教学
传统教育的固有方式只是一粉笔，一黑板，一课本的传统教育模式，教师的一些思路活动也只是通过讲话传达给学生，再者就是通过粉笔在黑板上写出要表达的内容，现在看来，有些过于传统的，方式也有些落后，不能很好表达教师的意思，虽然学习的是古诗文章，但也要了解它的相关资料。所以，“互联网+教育”在这里就发挥了它的优势特点，通过多媒体，可以减少教师的教学压力，以及繁复复杂的诗词歌赋解释，让教师把要讲的内容很好的传达给学生。教师积极增加知识，让知识积累随着时代的发展而更新。
1.2互联网促进学生理解
在初中语文学习中，有一些需要老师仔细讲解的地方，例如在学习古诗词时，就要进行一些详细的解释。教师可以利用多媒体，放映一些视频图片，促进学生的内心体会，让学生感受到语文学习的好处，以及在进行这些活动时，让学生爱上语文，感受到语文的无边乐趣。教师在互联网上学习到超出学识之外的知识，可以在课堂上给予学生一些语文学习思路困境上的帮助。学生在不能理解一些晦涩难懂的知识时，可以利用互联网生动形象的图文解释来加深印象和体会。从而在初中语文学习上打好基础，为更难懂的高中语文做好积累。
1.3互联网促进语文教学发展
在当今互联网无处不在的时代，一切资源信息都是快速传播的，语文教学上可以利用互联网上的名师交流会进行自身教学上的补充，也可以在互联网上与全国各地的名师交流心得体会，以便促进教学方法的纠正和改进。互联网可以让教学资源在全国平均倾斜，让教育发达地区的语文资源向教育不发达的地区的倾斜，这也促进语文教学的发展。互联网上的知识，覆盖范围面积大，不能触及到的以及能触及到的，都可以在互联网上接触到，正是这种知识的大面积覆盖，才能让语文教学不断补充完善。
二、“互联网+教育”进语文课堂
2.1利用多媒体
初中语文课堂上，一些新知识，教师需要形象化的解释和展示，因为语文学习中涉及多方面，时间跨度大的知识，而这就需要发挥“互联网+教育”的作用，通过图像的呈现，视频的放映，可以很好的帮助教师授课，学生认识并吸收知识。所以，在课堂上要充分使用多媒体进行讲课。
例如：上课时老师要讲解《木兰诗》这一课文时，而这是一篇文言文，语言晦涩不易懂，学生难以理解其中内容。而在讲解这篇文章之前，教师可以搜集一些有关讲述南北朝背景的图文信息，以及視频资料讲解，帮助学生理解。在上课之前，教师也可以备课时制作幻灯片，将难以懂的词语注解，从而防止上课时漏讲，而导致学生不理解。之后在早读课时，也可以查找这篇文章朗读的资料，帮助学生理解这篇文章的情感，从而更加深入认识这篇文章大概。这是在课堂上使用多媒体教学的好处，主要目地还是帮助学生学习课文。
多媒体的用处不仅仅局限于此，它是课堂教学更有效率，也更加轻松，使学生老师都有精力去讲课学习，最重要的是它改变了传统的教学上课模式，让学生的眼界认识更加广阔，帮助学生扩展思维，而不是只被困在这一方小小的课本知识上，它为学生的思考方式增加了多条思路，认识了解更多事情。
2.2组织活动
课堂不仅仅局限于在教室里，有学生老师在的地方就是课堂。语文课堂不应该是沉闷的，而应该是积极的，活跃的，充满阳光活力的。所以教师可以将目光放到课外进行一些活动，利用互联网科技进行活动组织。教师可以进行阅读打卡，组织学生每周去图书馆，进行阅读活动月打卡，让学生养成良好的阅读习惯，也是语文课堂上“互联网+教育”的典例。这样可以让学生感受到良好的学习氛围，为语文课堂外的文学知识进行积累，促进学生增加阅历和见识。“互联网+教育”能更好的督促学生，例如定时打卡。
2.3线上课堂
经历一些突发的事情后，线上教育开始如火如荼地发展起来。语文学习，早晨可以发起晨读签到，在家也不妨碍语文阅读背诵。互联网教育活动提供了便捷的方式，让师生可以跨越千里，在家就能进行教学听课。这是一种利用科技的新形式，它克服了一些不可控的因素，即使在家也不耽误语文授课学习。语文学习在家也可以很轻松，利用互联网教育，进行教学，也可以在课堂上进行视频放映，活跃了教学氛围，减少了学生的紧张感。
例如：星期天，老师需要讲解课文《我的母亲》时，可以在手机或电脑上显示一些视频或者幻灯片，让父母陪着孩子一起看，不仅让让孩子感受到家庭的温暖，父母的辛苦，也可以让父母学习到一些知识，同时可以让父母学习到教育鼓励孩子的道理，做好孩子的榜样和指路灯。教师可以利用这个机会，组织学生进行感恩父母的活动，这也是语文教育的一种。在线上教育，老师可以进行一些讲座，促进学生与家长之间交流。在进行这篇文章中，很多是关于父母与孩子之间的相处与感谢话题，线上教育更能促进学生进行这活动。
线上教育对语文教学有很大的影响，时间更发展为碎片化，学生与老师可以随时进行互动，而少了些许麻烦。也可以进行一些班级的诗词朗诵活动，利用假期时间同时在线几十人，调动更多人参加，促进中国诗词的传播，为语文教学的发展提供了新的发展思路。利用互联网，让学生与老师学习教学更加方便，促进语文教学发展。
结束语
“互联网+教育”是当今社会教育的发展新潮流学校可以积极发展互联网进校园，而教师也要保持积极性对于互联网教学，要努力学习互联网知识，提高自身知识储备，为使用高科技教学打好基础。这是一种新形式，新发展，对于改造传统语文教学模式开辟了一条新的道路。我们要以乐观的态度欢迎互联网进入课堂，以便促进教学发展。本文提供了一些参考意见，为科技发展语文教学提供借鉴。
参考文献
[1]吕艳艳. 初中语文教学中信息技术的运用方法探究[N]. 中学生报（教研周刊），2020-10-30（013）.
[2]翟海莉. 浅谈初中语文阅读教学现状及对策研究[N]. 中学生报（教研周刊），2020-10-30（071）.
作者单位：山西省大同市左云县第二中学校
关键词互联网;教育;初中语文
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-115
随着时代的发展，科技手段也不断进步，在这一过程中，出现了各种各样的科技发明，各行各业都在发展，例如交通、通信、支付手段等一系列的新科技的出现，促进了这些行业如火如荼地发展着，而反之来看，培养人才的教育行业却依旧是传统的教学模式，没有新元素的加入，使其行业发展落后于其他行业。况且这一教育行业的发展关系国家的人才需求，从这一局面来考虑，不但教育方式要增添新元素，其教育思想等也要革新。
一、“互联网+教育”初中语文教学的意义
1.1互联网促进教师教学
传统教育的固有方式只是一粉笔，一黑板，一课本的传统教育模式，教师的一些思路活动也只是通过讲话传达给学生，再者就是通过粉笔在黑板上写出要表达的内容，现在看来，有些过于传统的，方式也有些落后，不能很好表达教师的意思，虽然学习的是古诗文章，但也要了解它的相关资料。所以，“互联网+教育”在这里就发挥了它的优势特点，通过多媒体，可以减少教师的教学压力，以及繁复复杂的诗词歌赋解释，让教师把要讲的内容很好的传达给学生。教师积极增加知识，让知识积累随着时代的发展而更新。
1.2互联网促进学生理解
在初中语文学习中，有一些需要老师仔细讲解的地方，例如在学习古诗词时，就要进行一些详细的解释。教师可以利用多媒体，放映一些视频图片，促进学生的内心体会，让学生感受到语文学习的好处，以及在进行这些活动时，让学生爱上语文，感受到语文的无边乐趣。教师在互联网上学习到超出学识之外的知识，可以在课堂上给予学生一些语文学习思路困境上的帮助。学生在不能理解一些晦涩难懂的知识时，可以利用互联网生动形象的图文解释来加深印象和体会。从而在初中语文学习上打好基础，为更难懂的高中语文做好积累。
1.3互联网促进语文教学发展
在当今互联网无处不在的时代，一切资源信息都是快速传播的，语文教学上可以利用互联网上的名师交流会进行自身教学上的补充，也可以在互联网上与全国各地的名师交流心得体会，以便促进教学方法的纠正和改进。互联网可以让教学资源在全国平均倾斜，让教育发达地区的语文资源向教育不发达的地区的倾斜，这也促进语文教学的发展。互联网上的知识，覆盖范围面积大，不能触及到的以及能触及到的，都可以在互联网上接触到，正是这种知识的大面积覆盖，才能让语文教学不断补充完善。
二、“互联网+教育”进语文课堂
2.1利用多媒体
初中语文课堂上，一些新知识，教师需要形象化的解释和展示，因为语文学习中涉及多方面，时间跨度大的知识，而这就需要发挥“互联网+教育”的作用，通过图像的呈现，视频的放映，可以很好的帮助教师授课，学生认识并吸收知识。所以，在课堂上要充分使用多媒体进行讲课。
例如：上课时老师要讲解《木兰诗》这一课文时，而这是一篇文言文，语言晦涩不易懂，学生难以理解其中内容。而在讲解这篇文章之前，教师可以搜集一些有关讲述南北朝背景的图文信息，以及視频资料讲解，帮助学生理解。在上课之前，教师也可以备课时制作幻灯片，将难以懂的词语注解，从而防止上课时漏讲，而导致学生不理解。之后在早读课时，也可以查找这篇文章朗读的资料，帮助学生理解这篇文章的情感，从而更加深入认识这篇文章大概。这是在课堂上使用多媒体教学的好处，主要目地还是帮助学生学习课文。
多媒体的用处不仅仅局限于此，它是课堂教学更有效率，也更加轻松，使学生老师都有精力去讲课学习，最重要的是它改变了传统的教学上课模式，让学生的眼界认识更加广阔，帮助学生扩展思维，而不是只被困在这一方小小的课本知识上，它为学生的思考方式增加了多条思路，认识了解更多事情。
2.2组织活动
课堂不仅仅局限于在教室里，有学生老师在的地方就是课堂。语文课堂不应该是沉闷的，而应该是积极的，活跃的，充满阳光活力的。所以教师可以将目光放到课外进行一些活动，利用互联网科技进行活动组织。教师可以进行阅读打卡，组织学生每周去图书馆，进行阅读活动月打卡，让学生养成良好的阅读习惯，也是语文课堂上“互联网+教育”的典例。这样可以让学生感受到良好的学习氛围，为语文课堂外的文学知识进行积累，促进学生增加阅历和见识。“互联网+教育”能更好的督促学生，例如定时打卡。
2.3线上课堂
经历一些突发的事情后，线上教育开始如火如荼地发展起来。语文学习，早晨可以发起晨读签到，在家也不妨碍语文阅读背诵。互联网教育活动提供了便捷的方式，让师生可以跨越千里，在家就能进行教学听课。这是一种利用科技的新形式，它克服了一些不可控的因素，即使在家也不耽误语文授课学习。语文学习在家也可以很轻松，利用互联网教育，进行教学，也可以在课堂上进行视频放映，活跃了教学氛围，减少了学生的紧张感。
例如：星期天，老师需要讲解课文《我的母亲》时，可以在手机或电脑上显示一些视频或者幻灯片，让父母陪着孩子一起看，不仅让让孩子感受到家庭的温暖，父母的辛苦，也可以让父母学习到一些知识，同时可以让父母学习到教育鼓励孩子的道理，做好孩子的榜样和指路灯。教师可以利用这个机会，组织学生进行感恩父母的活动，这也是语文教育的一种。在线上教育，老师可以进行一些讲座，促进学生与家长之间交流。在进行这篇文章中，很多是关于父母与孩子之间的相处与感谢话题，线上教育更能促进学生进行这活动。
线上教育对语文教学有很大的影响，时间更发展为碎片化，学生与老师可以随时进行互动，而少了些许麻烦。也可以进行一些班级的诗词朗诵活动，利用假期时间同时在线几十人，调动更多人参加，促进中国诗词的传播，为语文教学的发展提供了新的发展思路。利用互联网，让学生与老师学习教学更加方便，促进语文教学发展。
结束语
“互联网+教育”是当今社会教育的发展新潮流学校可以积极发展互联网进校园，而教师也要保持积极性对于互联网教学，要努力学习互联网知识，提高自身知识储备，为使用高科技教学打好基础。这是一种新形式，新发展，对于改造传统语文教学模式开辟了一条新的道路。我们要以乐观的态度欢迎互联网进入课堂，以便促进教学发展。本文提供了一些参考意见，为科技发展语文教学提供借鉴。
参考文献
[1]吕艳艳. 初中语文教学中信息技术的运用方法探究[N]. 中学生报（教研周刊），2020-10-30（013）.
[2]翟海莉. 浅谈初中语文阅读教学现状及对策研究[N]. 中学生报（教研周刊），2020-10-30（071）.
作者单位：山西省大同市左云县第二中学校