【摘 要】
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在小学英语阅读教学中，教师要基于“单元知识结构”，创新和优化教学模式，改善课堂教学质量，提升教学效率。通过对“单元知识结构”的整合，将关联文本内容进行有效运用，结合现实生活，推进探究式的阅读教学开展，能够让学生在英语阅读学习的过程中，对事实具有基本的辨别和分析能力，获得阅读技巧，提高在实践中的应用能力。这有助于学生英语阅读思维的培养和阅读水平的不断提升。本文首先分析单元知识整合的重要意义，之后论述
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在小学英语阅读教学中，教师要基于“单元知识结构”，创新和优化教学模式，改善课堂教学质量，提升教学效率。通过对“单元知识结构”的整合，将关联文本内容进行有效运用，结合现实生活，推进探究式的阅读教学开展，能够让学生在英语阅读学习的过程中，对事实具有基本的辨别和分析能力，获得阅读技巧，提高在实践中的应用能力。这有助于学生英语阅读思维的培养和阅读水平的不断提升。本文首先分析单元知识整合的重要意义，之后论述小学英语阅读教学的要点，并在单元知识结构的基础上，提出小学英语阅读教学的具体措施，以供参考。
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“跨学科学习”作为“拓展型学习任务群”之一，被列为语文课程内容。基于学校特色课程资源的小学语文跨学科主题学习，以“新田园”言语活动为支点，从语文素养上发力，通过综合性的主题设计、实践性的过程开展、丰富性的作品呈现，提高学生语言文字运用能力。
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