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摘要：中职教育对于我国的发展来说也非常重要。中职学生正是心智、三观等各个方面成熟的时候，语文教师在思想品德教育的时候需要格外重视方法，帮助学生们建立正确的三观。高水平的德育工作不仅能够让学生们有一个健康的成长过程，还能够帮助中职院校的学生提升自身的自信心，让学生们努力的去学习技术，对未来各项的发展也有利，而在中职语文教学过程中渗透德育教育，能够更好的帮助学生们学习做人。语文教师们要注重利用正确的方法和策略在语文教育中渗透德育工作，实现高水平德育教育管理。
关键词：中职;渗透德育;语文教学;思考
引言：
在中职教育中的整个过程中，德育工作是非常重要的一部分。在德育工作的时候，语文教师要用正确的方法和策略展开教育。语文教师用正确的方法引导中职学生，学生才能更容易的接受教育。只有这样，中职学生们才能在成长学习中接受合理的教育，才能在德育教育中受利，更能健健康康、快快乐乐的成长学习。而德育工作与语文教学的宗旨基本相似，就是为了教给学生们做人的方式方法。本文将从在语文教学中渗透德育工作的重要性及方法和策略展开，详细的介绍中职高水平德育工作的方法与策略，帮助中职院校语文教师们更好、更有效率的在语文教学中渗透德育工作。
一、中职院校高水平德育工作重要性
中职学生处在受教育的成熟时期，语文教师在进行德育工作时要注重用正确的方法与策略进行教育。语文教师要以一种更容易让中职学生们接受的方式方法去进行工作。中职学生的年龄一般比较大，心智也比较成熟，有自己的思考，而且不同的人都有自己的情感和性格，面对同一种教育的时候，肯定会有自己的见解，这就需要进行德育工作的语文教师们注意运用正确的方法，对于不同的学生都要用不同的方法开展高水平的德育工作。在当今社会，知识的学习和储备固然重要，但站在整个社会、整个世界的角度看，思想品德的教育更加重要，对于高校的学生的价值观的建立和引导，才是符合国家、世界、社会的价值观与发展观的[1]。由此可见，中职院校高水平德育工作的方法与策略是非常重要的，中职思想品德教育工作者要注重方法策略的运用。
二、在中职语文教学中渗透高水平德育工作的方法与策略
在中职语文教学中渗透高水平的德育工作時，语文教师要在意每一个学生的心理变化。中职学生们一般存在有自卑的心理，认为自己上中职学校是不如别人的，难免存在不想好好学习的心理，在这个时候，语文教师就应该运用正确的幸福教育方法策略去感化中职学生们，让学生们认识到自己的价值所在，增强自信心，为以后的学习发展打下好的基础。
（一）教学过程中时刻注意，保护学生的心灵，无形中渗透
中职学生们初入高等教育的大门，对许多事物是非常感兴趣的。中职学生处于青春期，也处在发育成长的敏感期，非常重视别人对自己的评价。在这种特殊时期，语文教师要格外注重对学生们的评价，要让学生们对自己有信心。有些语文教师的教育方法可能会比较偏执，例如：当学生回答不出问题的时候，可能会去严厉的批评学生，这时学生的自尊心就会受到伤害，对自己失去了信心，甚至更严重的学生就会对学校、语文教师、社会产生不好的印象。对中职学生未来的发展极为不利[2]。但也不是说语文教师不能够批评学生，只是在进行批评教育时要适当，要运用正确的方法进行批评教育，不能伤害到学生，对学生产生不利的影响。
语文教师应该经常性的鼓励学生。成人在受到鼓励之后，会更有干劲的去努力工作。学生也是一样的，在受到鼓励之后，会更加努力的学习，例如：现在有许多班级里都会设置学分考核制度，学生在做了一件好事之后，就会得到加学分。这种制度的教育模式就是一种鼓励教育模式，这样鼓励学生们去做更多的好事，这也是思想品德教育中重要的一部分。
（二）与语文教材紧密结合，渗透德育
语文教师要学会改变教学方式，不要在一昧的将所有知识全部教给学生，德育工作并不是嘴上说说而已，语文教师要在语文教学的过程中，紧密的与语文教材的内容相结合，在进行上课内容之前，思考这节课能够带给学生怎样的价值观，能够怎样的将德育内容渗透到课堂之上，这样，对于学生的语文素养的世界观的培育有很大的益处，相得益彰。例如：在学习《我的世界观》这一课时，语文教师要帮助学生们建立起正确的价值观，在让学生主动学习的过程中，也不能全部让学生自学，因为中职学生的思维并不成熟，有些问题只能看到片面的影响，并不能全面的看待问题，这就需要语文教师在这个过程中担任纠错者这个重要的角色，帮助学生们正确的学习。帮助学生们建立起正确的世界观，这就是一种在语文教学中渗透德育的好方法。
（三）面对语文成绩不同学生，运用不同方法
不同的中职学生具有不同的性格、不同的生长环境、不同的教育背景，对不同的教育方法、教育模式接受程度不同。语文教师要根据不同的学生的不同环境设立不同的德育工作方法，让不同的学生都能够感受到语文教师对于学生的关心，对于那些学习成绩稍微差一点的学生们，语文教师们应该随人应变，给予更多的鼓励与支持，关注学生们的心理健康，毕竟成绩并不是一切。对于成绩好的学生们，语文教师们也不能放任不管，要和其他的学生一样，重视心理健康的发展。总而言之，语文教师应该重视不同学生的发展，从各个方面感化学生，重视学生的全面发展，为我国培养价值观等思想观正常的符合社会要求的合格中职学生。
三、结束语：
综上所述，中职院校的高水平德育工作非常重要，语文教师应该学会灵活的运用不同的方法面将思想品德教育工作渗透到语文教学中去。随着我国越来越重视中职学生的教育发展，尤其是思想品德的教育，语文教师要足够重视运用正确的方法和策略开展德育工作。从学生的各个发展方面来看，中职高水平的德育工作有助于学生们培养正确的价值观、人生观、世界观。符合我国对于中职院校学生的要求，高水平的中职院校德育工作也能够为我国将来人才的培养奠定基础。
参考文献：
[1]罗静.如何在中职语文教学中渗透德育教育[J].读与写（教育教学刊），2014，11（5）：235-235.
[2]黄宇佳.将德育渗透到中职语文教学中的实践性研究[J].教育现代化，2017（26）：221-222+226.
关键词：中职;渗透德育;语文教学;思考
引言：
在中职教育中的整个过程中，德育工作是非常重要的一部分。在德育工作的时候，语文教师要用正确的方法和策略展开教育。语文教师用正确的方法引导中职学生，学生才能更容易的接受教育。只有这样，中职学生们才能在成长学习中接受合理的教育，才能在德育教育中受利，更能健健康康、快快乐乐的成长学习。而德育工作与语文教学的宗旨基本相似，就是为了教给学生们做人的方式方法。本文将从在语文教学中渗透德育工作的重要性及方法和策略展开，详细的介绍中职高水平德育工作的方法与策略，帮助中职院校语文教师们更好、更有效率的在语文教学中渗透德育工作。
一、中职院校高水平德育工作重要性
中职学生处在受教育的成熟时期，语文教师在进行德育工作时要注重用正确的方法与策略进行教育。语文教师要以一种更容易让中职学生们接受的方式方法去进行工作。中职学生的年龄一般比较大，心智也比较成熟，有自己的思考，而且不同的人都有自己的情感和性格，面对同一种教育的时候，肯定会有自己的见解，这就需要进行德育工作的语文教师们注意运用正确的方法，对于不同的学生都要用不同的方法开展高水平的德育工作。在当今社会，知识的学习和储备固然重要，但站在整个社会、整个世界的角度看，思想品德的教育更加重要，对于高校的学生的价值观的建立和引导，才是符合国家、世界、社会的价值观与发展观的[1]。由此可见，中职院校高水平德育工作的方法与策略是非常重要的，中职思想品德教育工作者要注重方法策略的运用。
二、在中职语文教学中渗透高水平德育工作的方法与策略
在中职语文教学中渗透高水平的德育工作時，语文教师要在意每一个学生的心理变化。中职学生们一般存在有自卑的心理，认为自己上中职学校是不如别人的，难免存在不想好好学习的心理，在这个时候，语文教师就应该运用正确的幸福教育方法策略去感化中职学生们，让学生们认识到自己的价值所在，增强自信心，为以后的学习发展打下好的基础。
（一）教学过程中时刻注意，保护学生的心灵，无形中渗透
中职学生们初入高等教育的大门，对许多事物是非常感兴趣的。中职学生处于青春期，也处在发育成长的敏感期，非常重视别人对自己的评价。在这种特殊时期，语文教师要格外注重对学生们的评价，要让学生们对自己有信心。有些语文教师的教育方法可能会比较偏执，例如：当学生回答不出问题的时候，可能会去严厉的批评学生，这时学生的自尊心就会受到伤害，对自己失去了信心，甚至更严重的学生就会对学校、语文教师、社会产生不好的印象。对中职学生未来的发展极为不利[2]。但也不是说语文教师不能够批评学生，只是在进行批评教育时要适当，要运用正确的方法进行批评教育，不能伤害到学生，对学生产生不利的影响。
语文教师应该经常性的鼓励学生。成人在受到鼓励之后，会更有干劲的去努力工作。学生也是一样的，在受到鼓励之后，会更加努力的学习，例如：现在有许多班级里都会设置学分考核制度，学生在做了一件好事之后，就会得到加学分。这种制度的教育模式就是一种鼓励教育模式，这样鼓励学生们去做更多的好事，这也是思想品德教育中重要的一部分。
（二）与语文教材紧密结合，渗透德育
语文教师要学会改变教学方式，不要在一昧的将所有知识全部教给学生，德育工作并不是嘴上说说而已，语文教师要在语文教学的过程中，紧密的与语文教材的内容相结合，在进行上课内容之前，思考这节课能够带给学生怎样的价值观，能够怎样的将德育内容渗透到课堂之上，这样，对于学生的语文素养的世界观的培育有很大的益处，相得益彰。例如：在学习《我的世界观》这一课时，语文教师要帮助学生们建立起正确的价值观，在让学生主动学习的过程中，也不能全部让学生自学，因为中职学生的思维并不成熟，有些问题只能看到片面的影响，并不能全面的看待问题，这就需要语文教师在这个过程中担任纠错者这个重要的角色，帮助学生们正确的学习。帮助学生们建立起正确的世界观，这就是一种在语文教学中渗透德育的好方法。
（三）面对语文成绩不同学生，运用不同方法
不同的中职学生具有不同的性格、不同的生长环境、不同的教育背景，对不同的教育方法、教育模式接受程度不同。语文教师要根据不同的学生的不同环境设立不同的德育工作方法，让不同的学生都能够感受到语文教师对于学生的关心，对于那些学习成绩稍微差一点的学生们，语文教师们应该随人应变，给予更多的鼓励与支持，关注学生们的心理健康，毕竟成绩并不是一切。对于成绩好的学生们，语文教师们也不能放任不管，要和其他的学生一样，重视心理健康的发展。总而言之，语文教师应该重视不同学生的发展，从各个方面感化学生，重视学生的全面发展，为我国培养价值观等思想观正常的符合社会要求的合格中职学生。
三、结束语：
综上所述，中职院校的高水平德育工作非常重要，语文教师应该学会灵活的运用不同的方法面将思想品德教育工作渗透到语文教学中去。随着我国越来越重视中职学生的教育发展，尤其是思想品德的教育，语文教师要足够重视运用正确的方法和策略开展德育工作。从学生的各个发展方面来看，中职高水平的德育工作有助于学生们培养正确的价值观、人生观、世界观。符合我国对于中职院校学生的要求，高水平的中职院校德育工作也能够为我国将来人才的培养奠定基础。
参考文献：
[1]罗静.如何在中职语文教学中渗透德育教育[J].读与写（教育教学刊），2014，11（5）：235-235.
[2]黄宇佳.将德育渗透到中职语文教学中的实践性研究[J].教育现代化，2017（26）：221-222+226.