论文部分内容阅读
摘要：小学是学生养成良好学习习惯的最佳时间。只有养成良好的学习习惯，才能提高学习效果，并将成果加倍。成功可以通过良好的学习习惯才能实现，良好的学习习惯有益于学生一生。
关键词：小学数学;学习习惯;方法
现代教育家叶圣陶曾经明确表示：“什么是教育？总之，这就是良好学习习惯的养成。”小学是学生养成良好学习习惯的最佳时机。好的习惯一旦养成，不但可以提高学习效率，并将成果加倍，还可以让学生终身受益。习惯一旦养成就会具有一定的稳定性，成为一种自动化行为。在数学教学中，如何有效地养成良好的学生学习习惯？在教学实践中，我专注于以下方面：
1.养成学前复习习惯
学前复习是学习过程的第一部分。如果学生在上课前不复习问卷，学生往往会思想无休止，难以掌握学习的重点和难点，特别是一些不太容易接受知识的学生，他们不知道在上课前学到了什么，从而难以充分利用上课时间并难以提高学习效果。学前复习可以让学生提前理解本课的学习内容，其中有那些比较重要和最困难的内容，尤其是复习过程中无法解决的问题，在学习新内容时要记下“问号”，并专门向老师和其他同学学习。在此过程中，学生就会容易集中注意力，对学习的内容有准确的了解，并充分提高了课堂学习的有效性。一年级的学生因为刚刚入学而常常感到迷茫，并且不会主动去学习，没有找到适合自己的学习方法。所以教师让学生自己进行课前准备工作有很大的难度。此时，父母就需要适当的帮助学生，在每天晚上学生做作业时，父母应鼓励自己的孩子在数学课本上，找出明天要学习的新内容，并给孩子一些简单的解释或让学生学习一些简单的问题。并告诉告诉自己的孩子，例如：“明天你需要认真听课，并确保自己能和老师一样懂得很多的知识。”“ 你总是在这些问题上犯错，所以明天应该仔细听老师讲课，以找出自己的原因。这样就不会出错。 ”等等，让学生在智力和心理上要做好充分的准备。
2.发展课堂学习习惯
在课堂上学习是学习过程中的关键部分，而学生的知识和信息主要是通过该渠道获得的。可以说，影响学生学习成绩的最重要因素取决于课堂学习是否拥有有效性。为了充分提高课堂学习的有效性，应让学生以下这些良好的习惯。
（1）认真上课的习惯。讲座是获取课堂信息的第一扇门，听课能力决定了接收信息量的关键因素。在课堂上，教师要求学生全神贯注，主要采用积极的指导方法，在看到XX班的学生非常认真地对待这节课时，我会及时表扬。例如，“王刚认真听课，大家应该向他学习。”看到有些学生听讲不认真，教师可以走到他的旁边提醒他认真听讲，并在下课时主动询问学生的状况。一年级学生很简单，都喜欢被称赞，所以教师应该积极鼓励并称赞他们。
（2）积极思考的习惯。数学是“思维体操”。没有积极的思考，就不能更好的去进行数学学习。在特定的教学过程中，我教师不仅要“教授”知识，而且还需要带领学生去思考知识。例如：当在讲授基于概述和预期研究“ 9的除法与组合”时，可以询问学生“ 9可以分为多少？”请学生思考并讨论，以便学生可以自己得出结论，可以将其分为1和8; 2和7;3和6……。多问学生一些“为什么”比之告诉学生答案要好得多。
（3）大胆说话的习惯。要求学生可以正确的口头表达自己的思维过程。要将内部知识转换为外部语言，必须清楚地阐明它，以使其他人理解。因此，学生的内在思维必须清晰，这样才可以正确的发言，教师需要引导学生的思维和表达能力。笔者试图为学生创造更多在课堂上发言的机会，并注意学生表达的准确性和严谨性。但是，学生在课堂上的发言能力是有限的。笔者对孩子们解释说：“老师不可能让班上的所有孩子站起来回答一堂课的问题，但是敢于举手的孩子是勇敢的孩子。如果其他没有时间告诉老师在课程中的想法，则可以在课程结束后告诉老师。 ”“因此，一些没有时间在课堂上回答问题的学生写课后会来找我谈话，教师需要及时称赞他们。此外，笔者还注意到使用“在同一位置互相交谈”和“小组讨论”等形式为学生提供了更多表达意见的机会。
3.为一年级孩子养成良好的数学学习习惯的注意事项
（1）从小就逐步进行教育。
心理研究表明，学习习惯是在小学低年级形成的。除非将来提供特殊教育，否则已建立的习惯不太可能得到很大改善。因此，对于儿童来说，尽快养成良好的学习习惯非常重要。学生在很小的时候，很容易培养良好的习惯并建立其健康的习惯。如果发现学生有不良的学习习惯，则现在很容易纠正。当不良习惯不断累积并变得稳定时，这将影响对良好习惯的识别，并且难以纠正。良好的学习习惯不能一蹴而就，教师需要逐步进行这一过程，要考虑到学生的年龄特点，具体的教学状况和技能发展需要，并逐步提出具体和实际的要求，以养成学生良好的学习习惯，并让其持续稳定发展。教师需要对孩子提出严格的要求，要求学生进行再培训，老师与父母之间的紧密合作，建立相同的步伐并共同让学生养成良好的学习习惯。
（2）树立榜樣，激发兴趣。
教师应该为学生树立一些正确的榜样。例如，在课堂上，表扬一些认真听课、写字整洁，服从纪律的学生，以便其他学生自觉模仿，养成习惯并称赞学生的每一个良好的数学行为。此外，所有在数学上表现良好，不断进步并能迅速纠正缺陷的学生都将在荣誉委员会上看到一朵红色的小花，并鼓励他们学习。同时，要及时表扬学生，在课堂上营造良好的学习氛围。同时，家长和老师也应注意自己的言行，为学生树立好榜样，防止不良习惯向孩子蔓延。
实践表明，习惯对学生的影响非常大。好习惯可以使人终身受益，不良习惯也将贻害无穷。良好的学习习惯对于学生的成长有着至关重要的作用。
参考文献：
[1]王智.刍议如何培养低年级小学生的数学学习习惯.中国校外教育：中旬，2017（A01）：33-33.
[2]程五娥.如何培养小学低年级学生数学学习习惯.市场周刊·理论版，2017（18）：246-246.
湖北省枣阳市兴隆镇第二中心小学 喻文静
关键词：小学数学;学习习惯;方法
现代教育家叶圣陶曾经明确表示：“什么是教育？总之，这就是良好学习习惯的养成。”小学是学生养成良好学习习惯的最佳时机。好的习惯一旦养成，不但可以提高学习效率，并将成果加倍，还可以让学生终身受益。习惯一旦养成就会具有一定的稳定性，成为一种自动化行为。在数学教学中，如何有效地养成良好的学生学习习惯？在教学实践中，我专注于以下方面：
1.养成学前复习习惯
学前复习是学习过程的第一部分。如果学生在上课前不复习问卷，学生往往会思想无休止，难以掌握学习的重点和难点，特别是一些不太容易接受知识的学生，他们不知道在上课前学到了什么，从而难以充分利用上课时间并难以提高学习效果。学前复习可以让学生提前理解本课的学习内容，其中有那些比较重要和最困难的内容，尤其是复习过程中无法解决的问题，在学习新内容时要记下“问号”，并专门向老师和其他同学学习。在此过程中，学生就会容易集中注意力，对学习的内容有准确的了解，并充分提高了课堂学习的有效性。一年级的学生因为刚刚入学而常常感到迷茫，并且不会主动去学习，没有找到适合自己的学习方法。所以教师让学生自己进行课前准备工作有很大的难度。此时，父母就需要适当的帮助学生，在每天晚上学生做作业时，父母应鼓励自己的孩子在数学课本上，找出明天要学习的新内容，并给孩子一些简单的解释或让学生学习一些简单的问题。并告诉告诉自己的孩子，例如：“明天你需要认真听课，并确保自己能和老师一样懂得很多的知识。”“ 你总是在这些问题上犯错，所以明天应该仔细听老师讲课，以找出自己的原因。这样就不会出错。 ”等等，让学生在智力和心理上要做好充分的准备。
2.发展课堂学习习惯
在课堂上学习是学习过程中的关键部分，而学生的知识和信息主要是通过该渠道获得的。可以说，影响学生学习成绩的最重要因素取决于课堂学习是否拥有有效性。为了充分提高课堂学习的有效性，应让学生以下这些良好的习惯。
（1）认真上课的习惯。讲座是获取课堂信息的第一扇门，听课能力决定了接收信息量的关键因素。在课堂上，教师要求学生全神贯注，主要采用积极的指导方法，在看到XX班的学生非常认真地对待这节课时，我会及时表扬。例如，“王刚认真听课，大家应该向他学习。”看到有些学生听讲不认真，教师可以走到他的旁边提醒他认真听讲，并在下课时主动询问学生的状况。一年级学生很简单，都喜欢被称赞，所以教师应该积极鼓励并称赞他们。
（2）积极思考的习惯。数学是“思维体操”。没有积极的思考，就不能更好的去进行数学学习。在特定的教学过程中，我教师不仅要“教授”知识，而且还需要带领学生去思考知识。例如：当在讲授基于概述和预期研究“ 9的除法与组合”时，可以询问学生“ 9可以分为多少？”请学生思考并讨论，以便学生可以自己得出结论，可以将其分为1和8; 2和7;3和6……。多问学生一些“为什么”比之告诉学生答案要好得多。
（3）大胆说话的习惯。要求学生可以正确的口头表达自己的思维过程。要将内部知识转换为外部语言，必须清楚地阐明它，以使其他人理解。因此，学生的内在思维必须清晰，这样才可以正确的发言，教师需要引导学生的思维和表达能力。笔者试图为学生创造更多在课堂上发言的机会，并注意学生表达的准确性和严谨性。但是，学生在课堂上的发言能力是有限的。笔者对孩子们解释说：“老师不可能让班上的所有孩子站起来回答一堂课的问题，但是敢于举手的孩子是勇敢的孩子。如果其他没有时间告诉老师在课程中的想法，则可以在课程结束后告诉老师。 ”“因此，一些没有时间在课堂上回答问题的学生写课后会来找我谈话，教师需要及时称赞他们。此外，笔者还注意到使用“在同一位置互相交谈”和“小组讨论”等形式为学生提供了更多表达意见的机会。
3.为一年级孩子养成良好的数学学习习惯的注意事项
（1）从小就逐步进行教育。
心理研究表明，学习习惯是在小学低年级形成的。除非将来提供特殊教育，否则已建立的习惯不太可能得到很大改善。因此，对于儿童来说，尽快养成良好的学习习惯非常重要。学生在很小的时候，很容易培养良好的习惯并建立其健康的习惯。如果发现学生有不良的学习习惯，则现在很容易纠正。当不良习惯不断累积并变得稳定时，这将影响对良好习惯的识别，并且难以纠正。良好的学习习惯不能一蹴而就，教师需要逐步进行这一过程，要考虑到学生的年龄特点，具体的教学状况和技能发展需要，并逐步提出具体和实际的要求，以养成学生良好的学习习惯，并让其持续稳定发展。教师需要对孩子提出严格的要求，要求学生进行再培训，老师与父母之间的紧密合作，建立相同的步伐并共同让学生养成良好的学习习惯。
（2）树立榜樣，激发兴趣。
教师应该为学生树立一些正确的榜样。例如，在课堂上，表扬一些认真听课、写字整洁，服从纪律的学生，以便其他学生自觉模仿，养成习惯并称赞学生的每一个良好的数学行为。此外，所有在数学上表现良好，不断进步并能迅速纠正缺陷的学生都将在荣誉委员会上看到一朵红色的小花，并鼓励他们学习。同时，要及时表扬学生，在课堂上营造良好的学习氛围。同时，家长和老师也应注意自己的言行，为学生树立好榜样，防止不良习惯向孩子蔓延。
实践表明，习惯对学生的影响非常大。好习惯可以使人终身受益，不良习惯也将贻害无穷。良好的学习习惯对于学生的成长有着至关重要的作用。
参考文献：
[1]王智.刍议如何培养低年级小学生的数学学习习惯.中国校外教育：中旬，2017（A01）：33-33.
[2]程五娥.如何培养小学低年级学生数学学习习惯.市场周刊·理论版，2017（18）：246-246.
湖北省枣阳市兴隆镇第二中心小学 喻文静