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摘要：伴随着新课改的推进与实施，初中语文教学实践也面临着革新与发展。语文教师应该紧跟教育事业和时代的发展，把握好这个机遇，转变固化的传统教学思维方式，树立新的教学观念，学会创新和发展，这样才能够提高初中语文教学质量和提高课堂效率。本文就初中语文教学实践出发，对当前面临的现状和其中的问题进行分析探讨，并提出基于新课改背景下一些可行性的意见和建议。
关键词：初中语文;教学实践;研究探索
时代的快速发展，对学生们的综合素质要求也越来越高，新课改的推进和发展则将解决其中遇到的难题。在新课改的大背景下，初中语文在教学实践中应当把学生放在主体地位，以教师为主导，多方面共同促进学生综合素质的提升。不仅如此，初中语文是学生学习的关键时期，对学生价值观，思想观起到启迪和奠基的作用。
一、革新教学观念，创新教学方法
语文是一门提升成绩比较慢的学科，需要量变的积累，才能会有质变的表现，而往往从“量”的积累到“质”的跨越，是需要学生持续保持对语文学习的兴趣和热爱。所以，在初中语文课堂中，教师们需要改变教学理念的同时，也要创新课堂的教学方法。
例如，在讲解《论语》十二章那一课时，其中的每一章都代表着儒家学派的思想观念，也是给学生了解儒家学派背景、学识和观念的重要一课。我们可以提前备课到关于儒家方面的一些课外知识，以及一些关于孔子和他的弟子的一些小故事，通过这样来吸引学生的兴趣，以此为开头然后再引出课堂需要讲解的内容。循序渐进，让学生完整地了解到每一章发生的背景，以及其中体现的孔子思想和儒家文化，充分调动学生的学习激情。
二、紧跟科技发展，创新课堂形式
科技的快速发展，不仅仅体现在经济上，也体现在了教育学习中。所以，教师在教学实践中，应该做到引领作用，紧跟时代的发展，利用现代化信息技术，提升课堂效率和教学质量。
例如：在讲解鲁迅先生的《百草园到三味书屋》这一课文时，可以提前让学生们自己寻找关于这一课堂的资料，培养学生自主学习的能力。在课堂上，可以先通过提问一些小问题，比如：关于作者的介绍，文章的背景，来了解学生的预习情况和判断课堂节奏的掌握，再以多媒体来展示视频、图片或动画来吸引学生的兴趣。
三、开展教学活动，营造课堂氛围
教师不仅仅只是教授学生知识，同时也是学生的朋友。现阶段，社会和经济的快速发展，对学生们也提出了更高的要求。初中生的学习任务日趋繁重，心理负担也比较大，这就需要教师为学生们开展一些趣味活动来帮助学生减缓压力。
例如：在讲述《皇帝的新装》这个著名的安徒生童话故事时，教师可以找学生饰演其中的角色，旁白，皇帝和小偷等。通过情景化的课堂，不仅活跃了课堂的气氛，而且在学习课文内容之余，让学生认识到了皇帝的昏庸以及大小官吏的虚伪，奸诈和愚蠢的本质，赞扬了小孩的纯真无暇，表达了对纯真本然事物的热切向往。在活跃的课堂中，学生们对于知识的吸收更快，课堂的学习效率也会得到提升。
四、成立学习小组，合作共同进步
一个班级就是一个团队，只有相互帮助，才能共同进步。班级管理上，对于新课改中提倡的自主、探究、合作的学习方式，教师在教学过程中，把学生按照优秀、中等、差三个层次进行组合，并选出其中的小组长，来带领管理这个小组。
例如：在讲解《陋室铭》和《爱莲说》两篇短文时，教师在把课文的内容讲解完之后，接着承接短文的内容和主题，《陋室铭》中的陋室把“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”做对比展示了作者的什么思想？《爱莲说》中菊花，牡丹和莲花又分别象征着什么品质，作者为何独爱莲呢？等等一些问题，可以让每个小组进行讨论分析，然后派出代表来陈述各组的观点。教师在分别纠正和指导，直到对问题达到共识，既促进了学生的积极性，又可以让学生都参入其中。
五、制定练习方针，合理安排计划
练习是教学过程中必不可少的一部分，尤其对于初中语文学科，主要有文言文、课内阅读、说明文阅读、记叙文阅读、诗词鉴赏、名著阅读和作文等几大模块。教师应该根据班级整体情况，合理安排模块化练习，促进学生们更好地掌握。对于学生掌握较好的模块，可以适当地减少平时练习中的题型，并且增加其他的题型来帮助学生提升锻炼。另外，也可以进行模块化加强练习，比如，在平时的自习课上，教师给学生出练习题，星期一可以出文言文强化练习，星期二诗词奖赏强化练习，之后的亦然。
六、学习教学经验，提升教学质量
初中语文教学过程中，教师处于主导地位。在教学中要实时关注初中语文内容的发展与变化，形成自己的知识体系和教学方针，紧跟教育事业的发展变化，落实新课改的发展规划，切勿落入自己的知识茧房中，封闭自己。只有不断地提升和充实自身，班级的教学质量就会提升。如：成立语文教师调研组，定期开展优秀教师教学经验分享，提供更好解决课堂问题与方法;新老师可以向经验丰富的老教师请教教学经验，或者到课堂上听课学习;整合其他教师的教学安排和教学计划，根据班级情况，合理规划班级课堂教学大纲和计划方针等等。
综上所述，语文这门学科对于学生综合素养和个人能力的提高起到至关重要的作用。在初中语文的教学实践中，不断地探索和学习，教学方法才会不断优化，教学质量也会得到提升。
参考文献
[1]钱莉莉.關于初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用分析[J].新课程（中学版），2018，000（012）：8.
[2]郭新辉.关于初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用分析[J].明日，2018（2）：262-262.
[3]侯西云.让兴趣占领枯燥的语文课堂——谈初中语文教学实践与探索侯西[J].读天下（综合），2018（21）：57-57.
四川省甘孜藏族自治州雅江县呷拉镇初级中学 杨雪梅
关键词：初中语文;教学实践;研究探索
时代的快速发展，对学生们的综合素质要求也越来越高，新课改的推进和发展则将解决其中遇到的难题。在新课改的大背景下，初中语文在教学实践中应当把学生放在主体地位，以教师为主导，多方面共同促进学生综合素质的提升。不仅如此，初中语文是学生学习的关键时期，对学生价值观，思想观起到启迪和奠基的作用。
一、革新教学观念，创新教学方法
语文是一门提升成绩比较慢的学科，需要量变的积累，才能会有质变的表现，而往往从“量”的积累到“质”的跨越，是需要学生持续保持对语文学习的兴趣和热爱。所以，在初中语文课堂中，教师们需要改变教学理念的同时，也要创新课堂的教学方法。
例如，在讲解《论语》十二章那一课时，其中的每一章都代表着儒家学派的思想观念，也是给学生了解儒家学派背景、学识和观念的重要一课。我们可以提前备课到关于儒家方面的一些课外知识，以及一些关于孔子和他的弟子的一些小故事，通过这样来吸引学生的兴趣，以此为开头然后再引出课堂需要讲解的内容。循序渐进，让学生完整地了解到每一章发生的背景，以及其中体现的孔子思想和儒家文化，充分调动学生的学习激情。
二、紧跟科技发展，创新课堂形式
科技的快速发展，不仅仅体现在经济上，也体现在了教育学习中。所以，教师在教学实践中，应该做到引领作用，紧跟时代的发展，利用现代化信息技术，提升课堂效率和教学质量。
例如：在讲解鲁迅先生的《百草园到三味书屋》这一课文时，可以提前让学生们自己寻找关于这一课堂的资料，培养学生自主学习的能力。在课堂上，可以先通过提问一些小问题，比如：关于作者的介绍，文章的背景，来了解学生的预习情况和判断课堂节奏的掌握，再以多媒体来展示视频、图片或动画来吸引学生的兴趣。
三、开展教学活动，营造课堂氛围
教师不仅仅只是教授学生知识，同时也是学生的朋友。现阶段，社会和经济的快速发展，对学生们也提出了更高的要求。初中生的学习任务日趋繁重，心理负担也比较大，这就需要教师为学生们开展一些趣味活动来帮助学生减缓压力。
例如：在讲述《皇帝的新装》这个著名的安徒生童话故事时，教师可以找学生饰演其中的角色，旁白，皇帝和小偷等。通过情景化的课堂，不仅活跃了课堂的气氛，而且在学习课文内容之余，让学生认识到了皇帝的昏庸以及大小官吏的虚伪，奸诈和愚蠢的本质，赞扬了小孩的纯真无暇，表达了对纯真本然事物的热切向往。在活跃的课堂中，学生们对于知识的吸收更快，课堂的学习效率也会得到提升。
四、成立学习小组，合作共同进步
一个班级就是一个团队，只有相互帮助，才能共同进步。班级管理上，对于新课改中提倡的自主、探究、合作的学习方式，教师在教学过程中，把学生按照优秀、中等、差三个层次进行组合，并选出其中的小组长，来带领管理这个小组。
例如：在讲解《陋室铭》和《爱莲说》两篇短文时，教师在把课文的内容讲解完之后，接着承接短文的内容和主题，《陋室铭》中的陋室把“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”做对比展示了作者的什么思想？《爱莲说》中菊花，牡丹和莲花又分别象征着什么品质，作者为何独爱莲呢？等等一些问题，可以让每个小组进行讨论分析，然后派出代表来陈述各组的观点。教师在分别纠正和指导，直到对问题达到共识，既促进了学生的积极性，又可以让学生都参入其中。
五、制定练习方针，合理安排计划
练习是教学过程中必不可少的一部分，尤其对于初中语文学科，主要有文言文、课内阅读、说明文阅读、记叙文阅读、诗词鉴赏、名著阅读和作文等几大模块。教师应该根据班级整体情况，合理安排模块化练习，促进学生们更好地掌握。对于学生掌握较好的模块，可以适当地减少平时练习中的题型，并且增加其他的题型来帮助学生提升锻炼。另外，也可以进行模块化加强练习，比如，在平时的自习课上，教师给学生出练习题，星期一可以出文言文强化练习，星期二诗词奖赏强化练习，之后的亦然。
六、学习教学经验，提升教学质量
初中语文教学过程中，教师处于主导地位。在教学中要实时关注初中语文内容的发展与变化，形成自己的知识体系和教学方针，紧跟教育事业的发展变化，落实新课改的发展规划，切勿落入自己的知识茧房中，封闭自己。只有不断地提升和充实自身，班级的教学质量就会提升。如：成立语文教师调研组，定期开展优秀教师教学经验分享，提供更好解决课堂问题与方法;新老师可以向经验丰富的老教师请教教学经验，或者到课堂上听课学习;整合其他教师的教学安排和教学计划，根据班级情况，合理规划班级课堂教学大纲和计划方针等等。
综上所述，语文这门学科对于学生综合素养和个人能力的提高起到至关重要的作用。在初中语文的教学实践中，不断地探索和学习，教学方法才会不断优化，教学质量也会得到提升。
参考文献
[1]钱莉莉.關于初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用分析[J].新课程（中学版），2018，000（012）：8.
[2]郭新辉.关于初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用分析[J].明日，2018（2）：262-262.
[3]侯西云.让兴趣占领枯燥的语文课堂——谈初中语文教学实践与探索侯西[J].读天下（综合），2018（21）：57-57.
四川省甘孜藏族自治州雅江县呷拉镇初级中学 杨雪梅