摘 要：在班级管理过程中，构建优良的学风和班风是班主任有效进行班级管理的基本条件。因此，研究班主任构建优良学风和班风的重要举措至关重要，直接影响班级管理的效果。本文以技工学校为例，阐述技工学校班主任构建优良学风和班风的措施，希望可以有效解决技校生存在的问题，为学生营造良好的学习环境，促进学生的健康成长。
　　关键词：技工学校；班主任；学风；班风；班级管理
　　一、前言
　　技工学校的情况较为特殊，生源较差，多为学习成绩不佳、学习缺乏主动性的学生。因此，班级管理难度较大，对班主任提出了更高的要求，需要班主任采取一系列措施，构建优良的学风和班风，创造有利的学习环境，为学生学习打下良好的基础。由此可见，研究技工学校班主任构建优良学风和班风的重要举措具有重要的意义与价值，有助于教学活动的顺利开展，也有助于提高教学质量。
　　二、技校生存在的问题及其原因
　　多数技校生学习兴趣低下，有的甚至厌学。在此情况下，学生极易在课上出现睡觉、开小差、随便说话等问题；更有甚者，还会早退、旷课。这对班级的班风与学风建设提出了挑战，给班主任的班级管理增加了难度。
　　调查研究显示，技校生出现违纪问题的原因主要有以下几点：第一，受到部分学生的影响。目前，部分学生进入技工学校学习的目的并不是学习技术，而是迫于家长的压力不得不上学。家长对学生没抱太大希望，学生自己也比较松懈，学习积极性不高，极易出现违纪问题，为优良班风、学风的构建增加了难度。第二，技工学校在招生竞争、就业竞争、效益竞争的影响下，管理压力较大。班主任工作繁重，在班风与学风构建方面有些力不从心，对学生管理不到位，很容易导致学生学习效果不佳的问题。
　　三、技工学校班主任构建优良学风和班风的重要举措
　　1. 做好目标引导
　　构建优良班风、学风十分关键，其首要环节是做好目标引导，为学生制订恰当的目标，激发学生的主动性，引导学生为共同的目标而努力，培养学生的集体荣誉感，增强学生的集体意识与团队意识。做好目标引导工作，班主任需要注意以下几点：第一，需要践行“摘苹果”理念，给学生制订他们可以实现的目标，使学生产生主观愿望，积极行动，只有这样才能发挥目标引导的重要作用，为优良班风与学风的构建创造有利的条件，打下良好的基础。第二，以争创优秀班集体为目标，激发学生的集体荣誉感，达到构建优良学风与班风的目的。与此同时，目标引导还可以规范学生的行为，减少学生的违纪行为，为学生营造良好的学习环境。
　　2. 及时解决问题，有效干预
　　在班级管理过程中，班主任及时解决问题，有效干预，可以有效解决学生遇到的问题，为学生营造良好的学习环境。班主任需要注意以下两个问题：第一，班主任要关心学生、爱护学生，关注学生的细节，及时为学生排忧解难。技工学校一般实施封闭性教学，学生可能会遇到各种各样的问题。要想构建良好的班风、学风，班主任需要了解学生违纪的原因，对症下药，提出有效的解决对策。第二，班主任需要加强与学生的沟通，换位思考，尽可能地了解学生的想法，拉近师生间的距离，建立和谐的师生关系，以便达到构建良好班风、学风的目的。
　　3. 选拔优秀的班干部
　　在班风、学风构建过程中，班干部的重要性不容忽視。选拔优秀的班干部十分重要，直接影响班级管理的效果。选拔优秀班干部时需要注意以下几点：第一，利用恰当的方式选拔班干部。为使学生信服，教师需要选择公平的、学生乐于接受的方式，使学生愿意接受班干部的管理，从而确保班级管理工作的顺利实施。第二，选拔品行兼优的学生当班干部，发挥班干部的模范带头作用，从而构建良好的学风和班风，增强班级管理效果。
　　四、结语
　　班主任在班级管理过程中发挥着重要的作用。构建优良的学风和班风，可以为学生创造有利的学习条件，使学生在良好的氛围下高效地学习，从而提高学生的学习效率和质量，促进技校生的发展。
　　参考文献：
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　　（责任编辑：吴田田 魏新影）