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【摘要】爱情是经久不衰的话题，常常萦绕在我们脑海中，影响我们的情感和精神。我们都非常向往顺利而美好的爱情，有正确的爱情观，才能让大学生顺利应对自己的爱情生活和精神世界。大学是敞开的校园，是半个社会，大学生也面临着恋爱和失恋等境遇，需要加强对大学生正确爱情观的培养，通过语文教学，对学生进行正确爱情观的教育，帮助形成积极健康的爱情观与思想态度。本文从重视德育教育、加强能力培养、关注礼仪教育、落实生命教育这四个方面，探讨了大学语文教学中对学生爱情观的培养策略。
【关键词】大学语文；爱情观；培养策略
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
一、重视德育教育，培养健康爱情心理
语文是一门人文学科，大学语文囊括了非常多优秀的精神文化成果。在实施大学语文教学中，要加强对学生文化知识的教学，也需要引导学生感受、体验，领悟语文素材中的精神世界与人文内涵。基于文化的熏陶和感染，学习文本中优秀的思想品质，使得学生内心的世界受到感化与升华，涤荡学生内心，发展学生的思想品质，塑造学生成为有品德、有目标的高素质青年。通过教材中经典作品的教学，将德育教育融入其中，能引导学生学习其优秀品质，培养健康爱情观。
如可以借助裴多菲的诗《我愿是一条激流》，引导学生通过反复朗读、吟诵、品评，感悟诗歌的中心思想。尽管要经受风雨的打击，经历贫苦和困境，但是诗人还是愿意坚持和勇敢地走下去。诗歌中传递的是奉献、承担、责任、苦尽甘来、忠诚的思想内涵，诗人也表示，爱情不是生命的唯一。通过引导品读诗歌，树立学生正确的爱情观。还可以通过“己所不欲，勿施于人”“洁身自好”等名言词汇的学习，培养学生正确对待他人、对待爱情，自尊自爱的健康的爱情心理。基于对学生品德的培养，在语文学习中，实现培养学生健康爱情心理的目标。
三、加强能力培养，提升情感处理能力
大多数学生都在长期呵护下长大，心灵和身体的呵护，让学生缺乏独立处理事情的能力，遇到事情或问题，只会逃避或消极应对，这不利于大学生的成长，也使得部分学生在应对情感问题时难以解决。所以要加强对学生能力的培养，教给学生正确处理事情的方法，培养解决各种不同问题的能力，让学生学会成长，在不断学习中发展学生的心理素质。可以通过文本故事或真实案例，分析处理和应对方式，引导学生认同和反思，提升学生自身应对情感问题能力。
如读纪伯伦的《论爱》，引导品读每一句诗，每一段文字，并鼓励学生结合自己的认知，讨论其中蕴含的情感。《论爱》告诉我们，爱情的道路上肯定会有艰难险阻，肯定会有不如意和波折，但在应对这些时，要抱着一颗平常心，学会接受、学会灵活处理，带着希望和理解来灵活处理爱的旅程中的一些事情。沉醉于爱情的美好，也要敢于应对爱情的波折。通过组织阅读分享，结合一些小故事展开讨论，让诗歌学习课堂更加生动趣味，也有助于提升学生情感处理能力。
四、关注礼仪教育，促进展开文明恋爱
我国是礼仪之邦、文明古国，需要一代代大学生传承与发扬优秀的礼仪传统。大学语文教学素材中，蕴含了很多优秀的传统礼仪文化知识，需要加强对文本的挖掘，通过挖掘蕴含在文本中的礼仪内涵，让学生领悟和感悟，意识到文明举止的重要性，并培养健康行为举止习惯。关注礼仪教育，才能更好地让大学生在恋爱时也注意社会公德和责任，实施文明恋爱的行为。
如《论语》就是记录的关于孔子与弟子平时生活中言行举止的书籍，指出，要少说空话、多干实事、言出必行、求实务真。这些优秀的思想，在爱情世界里也是非常重要的。教师引导学生通过学习《论语》，培养学生健康的行为习惯与良好的言行素质。还可以通过学习《礼记·哀公问政》，让学生通过对话表演，品读段落的中心思想，学习孔子思想中的内涵，借鉴到现在的社会中。孔子认为，要尊敬、爱护他人，且要守礼、谦虚，这样国家才会稳定发展。爱情也是一样，文明恋爱、爱护环境、讲公众形象，这样才会美化校园，爱情长久。
五、落实生命教育，引导理性应对爱情
生命教育，也可以说是挫折教育。现在的大学生，由于被过分保护，承受挫折的能力很差，难以正确协调自己的心理，形成积极的情感态度。在遇到挫折和问题后，容易实施消极应对措施，甚至出现轻生、伤害他人生命健康的情况。这些没有正视爱情，把爱情看得过重的行为，其实是错误的，是没有正确引导的结果。而沉迷爱情后再失恋，导致厌世、走极端的问题，就需要加强对学生的生命教育了。引导关注生命，回归自然，感悟生命中美好的东西，了解除了爱情还有很多值得珍惜的方面，培养学生理性应对爱情的思想态度。
如通过学习钱钟书的《谈交友》，或学习《友情的颜色》等文章，让学生认识到友情的美好和重要。友谊长久，能抹掉人内心的忧伤，分享快乐、分担忧愁。交朋友可以让人增长见识，快乐生活。学习《花未眠》，鼓励学生细心观察生活，探寻生活中的趣味和奥秘，感受生命的气息。花儿都有无穷的生气，何况是人呢，我们更应该积极对待生命中的一切惊喜和无奈。契诃夫《生活是美好的》，也教给我们去探寻生活的美好，发现趣味和奥秘。通过落实生命教育，能有效引导学生理性对待爱情。
六、结语
感悟爱、体验爱、学会爱，大学语文教学，通过实施科学的教育和培养策略，能有效发展学生综合素质，培养学生健康的行为素质和道德品质，实现对学生知识的教学和素质的综合培养，让学生基于正确的爱情观，应对未来的爱情生活，成长为身心健康发展的人才。
参考文献
[1]张毅蕾，辛凤.大学语文教学中爱情观的渗透——以宋词为例[J].品牌，2014（11）.
[2]连蜀.品味爱情篇章 塑造健全人格——以大学生爱情观教育为例[J].教育与教学研究，2009（10）.
[3]董彦屏，刘芹.浅析大学语文对大学生爱情观的培养[J].科技視界，2013（21）.
（编辑：郭恒）
【关键词】大学语文；爱情观；培养策略
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
一、重视德育教育，培养健康爱情心理
语文是一门人文学科，大学语文囊括了非常多优秀的精神文化成果。在实施大学语文教学中，要加强对学生文化知识的教学，也需要引导学生感受、体验，领悟语文素材中的精神世界与人文内涵。基于文化的熏陶和感染，学习文本中优秀的思想品质，使得学生内心的世界受到感化与升华，涤荡学生内心，发展学生的思想品质，塑造学生成为有品德、有目标的高素质青年。通过教材中经典作品的教学，将德育教育融入其中，能引导学生学习其优秀品质，培养健康爱情观。
如可以借助裴多菲的诗《我愿是一条激流》，引导学生通过反复朗读、吟诵、品评，感悟诗歌的中心思想。尽管要经受风雨的打击，经历贫苦和困境，但是诗人还是愿意坚持和勇敢地走下去。诗歌中传递的是奉献、承担、责任、苦尽甘来、忠诚的思想内涵，诗人也表示，爱情不是生命的唯一。通过引导品读诗歌，树立学生正确的爱情观。还可以通过“己所不欲，勿施于人”“洁身自好”等名言词汇的学习，培养学生正确对待他人、对待爱情，自尊自爱的健康的爱情心理。基于对学生品德的培养，在语文学习中，实现培养学生健康爱情心理的目标。
三、加强能力培养，提升情感处理能力
大多数学生都在长期呵护下长大，心灵和身体的呵护，让学生缺乏独立处理事情的能力，遇到事情或问题，只会逃避或消极应对，这不利于大学生的成长，也使得部分学生在应对情感问题时难以解决。所以要加强对学生能力的培养，教给学生正确处理事情的方法，培养解决各种不同问题的能力，让学生学会成长，在不断学习中发展学生的心理素质。可以通过文本故事或真实案例，分析处理和应对方式，引导学生认同和反思，提升学生自身应对情感问题能力。
如读纪伯伦的《论爱》，引导品读每一句诗，每一段文字，并鼓励学生结合自己的认知，讨论其中蕴含的情感。《论爱》告诉我们，爱情的道路上肯定会有艰难险阻，肯定会有不如意和波折，但在应对这些时，要抱着一颗平常心，学会接受、学会灵活处理，带着希望和理解来灵活处理爱的旅程中的一些事情。沉醉于爱情的美好，也要敢于应对爱情的波折。通过组织阅读分享，结合一些小故事展开讨论，让诗歌学习课堂更加生动趣味，也有助于提升学生情感处理能力。
四、关注礼仪教育，促进展开文明恋爱
我国是礼仪之邦、文明古国，需要一代代大学生传承与发扬优秀的礼仪传统。大学语文教学素材中，蕴含了很多优秀的传统礼仪文化知识，需要加强对文本的挖掘，通过挖掘蕴含在文本中的礼仪内涵，让学生领悟和感悟，意识到文明举止的重要性，并培养健康行为举止习惯。关注礼仪教育，才能更好地让大学生在恋爱时也注意社会公德和责任，实施文明恋爱的行为。
如《论语》就是记录的关于孔子与弟子平时生活中言行举止的书籍，指出，要少说空话、多干实事、言出必行、求实务真。这些优秀的思想，在爱情世界里也是非常重要的。教师引导学生通过学习《论语》，培养学生健康的行为习惯与良好的言行素质。还可以通过学习《礼记·哀公问政》，让学生通过对话表演，品读段落的中心思想，学习孔子思想中的内涵，借鉴到现在的社会中。孔子认为，要尊敬、爱护他人，且要守礼、谦虚，这样国家才会稳定发展。爱情也是一样，文明恋爱、爱护环境、讲公众形象，这样才会美化校园，爱情长久。
五、落实生命教育，引导理性应对爱情
生命教育，也可以说是挫折教育。现在的大学生，由于被过分保护，承受挫折的能力很差，难以正确协调自己的心理，形成积极的情感态度。在遇到挫折和问题后，容易实施消极应对措施，甚至出现轻生、伤害他人生命健康的情况。这些没有正视爱情，把爱情看得过重的行为，其实是错误的，是没有正确引导的结果。而沉迷爱情后再失恋，导致厌世、走极端的问题，就需要加强对学生的生命教育了。引导关注生命，回归自然，感悟生命中美好的东西，了解除了爱情还有很多值得珍惜的方面，培养学生理性应对爱情的思想态度。
如通过学习钱钟书的《谈交友》，或学习《友情的颜色》等文章，让学生认识到友情的美好和重要。友谊长久，能抹掉人内心的忧伤，分享快乐、分担忧愁。交朋友可以让人增长见识，快乐生活。学习《花未眠》，鼓励学生细心观察生活，探寻生活中的趣味和奥秘，感受生命的气息。花儿都有无穷的生气，何况是人呢，我们更应该积极对待生命中的一切惊喜和无奈。契诃夫《生活是美好的》，也教给我们去探寻生活的美好，发现趣味和奥秘。通过落实生命教育，能有效引导学生理性对待爱情。
六、结语
感悟爱、体验爱、学会爱，大学语文教学，通过实施科学的教育和培养策略，能有效发展学生综合素质，培养学生健康的行为素质和道德品质，实现对学生知识的教学和素质的综合培养，让学生基于正确的爱情观，应对未来的爱情生活，成长为身心健康发展的人才。
参考文献
[1]张毅蕾，辛凤.大学语文教学中爱情观的渗透——以宋词为例[J].品牌，2014（11）.
[2]连蜀.品味爱情篇章 塑造健全人格——以大学生爱情观教育为例[J].教育与教学研究，2009（10）.
[3]董彦屏，刘芹.浅析大学语文对大学生爱情观的培养[J].科技視界，2013（21）.
（编辑：郭恒）