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现代教育技术,它以多媒体计算机和网络技术为核心,实现信息媒体资源共享,其实质就是把现代科学技术所提供的电子化的视听技术和形声教材,用于教育领域,追求教育的高质量、高效率。现代教育技术,既是20世纪以来教育改革的重大成果,又是21世纪教育的革命性因素,它的崛起,预示着教育发展新时代的来临。
一、信息技术在数学教学中的应用
(一)应用现代教育技术,优化数学课堂教学
运用现代教育技术,可以在教学中进行时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换,把许多宏观和微观的、瞬间的和漫长的、简单和复杂的事物展现在学生面前,揭示事物现象的本质和发展变化的规侓,促进学生的认知活动从感性向理性飞跃。在科学教学中,有很多课文内容由于受到条件的限制,课堂上是无法用实验的形式展现给学生观察。如《宇宙与航天技术》等一系列太空天文知识类课文,《生物群落》等表现多种生物之间联系类课文,《奇妙的人体》等讲叙人体生理类课文,这些课文内容都能利用现代教育技术,形象、生动地展现给学生观看。
(二)加大教学容量,提高教学效益
教学信息的传播需要一定的时间,教学设计中一定要研究课堂教学时间的有效利用,想方设法加快教学节奏,提高信息传播的密度和速度。如何运用现代教育技术,加快教学节奏,提高信息传播的密度和速度呢?首先,准备工作要充分,避免占用课堂教学时间。在传统教学中,课堂教学由于受资源、媒体等因素的限制,常常会被一些与教学内容没有直接联系的事情占去不少时间,如板书、演示过程。现代教育技术则具有传播速度快,预设性能好的特点,许多准备工作以及课堂上与教学无关的操作时间都可以省略,从而做到充分、有效地利用课堂教学时间,增大教学容量,提高教学效益。
(三)多样的表现形式,促进学生主动发展
人们感知事物是通过多种器官进行的,而多媒体表达的信息就是一个有机的整体,多媒体网络使电脑表现出的事物能以较自然的方式与人交流,通过多媒体网络模拟某些现象的发生或再现某些事物时,由于丰富的感性材料,可以使人的认知很容易接近自然。运用现代教育技术能激发学生的学习兴趣,培养学生捕捉、获取、处理信息的能力,优化课堂教学,提高教学效益,
(四)有效地促进新的教育模式的构建
现代教育技术的出现和发展,对21世纪的基础教育产生了革命性的影响。计算机技术的高速度发展,对教师也同样提出了更高的要求,尤其是中小学教师。要跟上时代的步伐,就必须掌握现代教育手段。利用多媒体网上模拟教学以及相关的计算机辅助教学软件进行教学,培养学生的自主学习能力、动手能力、自主创新能力。现代教育手段要求教师能够根据实际教学内容和需要,创造出一定的与教学内容相关的教学情境,让学生在真实或接近真实的多媒体课堂上理解和掌握所学的知识,提高教学整体效果。应该说,现代教育手段的应用,改变了陈旧的教学模式,促进了新的教育教学模式的构建。
(五)为素质教育的实施提供了更多信息资源
伴随着现代教育技术的发展,传统组织形式的教材将会逐渐地被以超文本方式的电子教材(或电子出版物)所取代。电子教材根据人脑的认知特点来设计和处理知识,将使课堂教学中更符合学生的认知发展特点,更有利于学生的认知水平的提高。借助于一定的计算机辅助教学软件,使素质教育的实施会更有成效。
二、现代信息技术在数学教学中的展望
数学知识抽象性的特点与小学生认识事物具体形象性的特点是学生认知过程中的一对矛盾。运用多媒体把抽象内容具体化,按照学生的认知规律,不断再现知识的产生、形成过程和展开学生探求新知的学习过程,可以使学生更容易的掌握知识,培养其认知技能。
(一)现代教育技术让学生兴趣昂然
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。而陶行知先生说:“教学的艺术在于设法引发学生的兴味,有了兴味,就肯用全部精力去做事。”这无疑都是倡导学习要在轻松快乐的气氛中进行。达到“课伊始,趣亦生;课进行,趣渐浓;课结束,趣犹存。”
(二)现代教育技术让学生个性十足
新课程标准强调了改变学习方式,使学生真正成为课堂的主体。数学课的任务就是要全面提高学生的数学素养。因此在数学课堂上要鼓励学生敢于参与、乐于参与、善于参与。做到自主学习、自主发展。在中学数学教学中增加了搜集、整理、利用资料的内容。
现代教育技术不仅可以为老师所用,同时也可以成为学生自主学习的帮手,使学生能够充满个性地学习,成就学生的个性。
(三)现代教育技术让学生情感丰富
随着知道经济的到来和科学技术的迅速发展,世界教育的基本理念正在发生深刻的变化,全球化基础教育课改的浪潮汹涌澎湃冲击着世界的每一个角落,发展经济、保持世界领先地位,成了当今世界发展主题;在“百年大计,教育为本”为教育理念的中国,也不例外,先是现代教育理论在全国掀起学习浪潮,然后基础课程改革纲要实施诞生产生新课程标准、新课程情感是学生学习中不可缺少的非智力因素,激发学生的情感是提高学习效率的重要途径。尤其是数学教学更应当引导学生披文入情,悉心品味,与作品中的人物同喜同悲,以达到增强学生情感体验。现代教育技术的应用,不仅使这一切成为可能,而且使学生情感更加丰富、细腻。
总之,信息技术在中学数学教学中应用是社会形势发展和教学改革的需要,它的运用对于学生提高数学学习兴趣、培养学生各方面素质有极为重要的实践作用,但信息技术不是万能的,在运用中我们要注意其存在的问题并避免发生,使信息技术在中学数学教学中能更好地发挥作用。
一、信息技术在数学教学中的应用
(一)应用现代教育技术,优化数学课堂教学
运用现代教育技术,可以在教学中进行时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换,把许多宏观和微观的、瞬间的和漫长的、简单和复杂的事物展现在学生面前,揭示事物现象的本质和发展变化的规侓,促进学生的认知活动从感性向理性飞跃。在科学教学中,有很多课文内容由于受到条件的限制,课堂上是无法用实验的形式展现给学生观察。如《宇宙与航天技术》等一系列太空天文知识类课文,《生物群落》等表现多种生物之间联系类课文,《奇妙的人体》等讲叙人体生理类课文,这些课文内容都能利用现代教育技术,形象、生动地展现给学生观看。
(二)加大教学容量,提高教学效益
教学信息的传播需要一定的时间,教学设计中一定要研究课堂教学时间的有效利用,想方设法加快教学节奏,提高信息传播的密度和速度。如何运用现代教育技术,加快教学节奏,提高信息传播的密度和速度呢?首先,准备工作要充分,避免占用课堂教学时间。在传统教学中,课堂教学由于受资源、媒体等因素的限制,常常会被一些与教学内容没有直接联系的事情占去不少时间,如板书、演示过程。现代教育技术则具有传播速度快,预设性能好的特点,许多准备工作以及课堂上与教学无关的操作时间都可以省略,从而做到充分、有效地利用课堂教学时间,增大教学容量,提高教学效益。
(三)多样的表现形式,促进学生主动发展
人们感知事物是通过多种器官进行的,而多媒体表达的信息就是一个有机的整体,多媒体网络使电脑表现出的事物能以较自然的方式与人交流,通过多媒体网络模拟某些现象的发生或再现某些事物时,由于丰富的感性材料,可以使人的认知很容易接近自然。运用现代教育技术能激发学生的学习兴趣,培养学生捕捉、获取、处理信息的能力,优化课堂教学,提高教学效益,
(四)有效地促进新的教育模式的构建
现代教育技术的出现和发展,对21世纪的基础教育产生了革命性的影响。计算机技术的高速度发展,对教师也同样提出了更高的要求,尤其是中小学教师。要跟上时代的步伐,就必须掌握现代教育手段。利用多媒体网上模拟教学以及相关的计算机辅助教学软件进行教学,培养学生的自主学习能力、动手能力、自主创新能力。现代教育手段要求教师能够根据实际教学内容和需要,创造出一定的与教学内容相关的教学情境,让学生在真实或接近真实的多媒体课堂上理解和掌握所学的知识,提高教学整体效果。应该说,现代教育手段的应用,改变了陈旧的教学模式,促进了新的教育教学模式的构建。
(五)为素质教育的实施提供了更多信息资源
伴随着现代教育技术的发展,传统组织形式的教材将会逐渐地被以超文本方式的电子教材(或电子出版物)所取代。电子教材根据人脑的认知特点来设计和处理知识,将使课堂教学中更符合学生的认知发展特点,更有利于学生的认知水平的提高。借助于一定的计算机辅助教学软件,使素质教育的实施会更有成效。
二、现代信息技术在数学教学中的展望
数学知识抽象性的特点与小学生认识事物具体形象性的特点是学生认知过程中的一对矛盾。运用多媒体把抽象内容具体化,按照学生的认知规律,不断再现知识的产生、形成过程和展开学生探求新知的学习过程,可以使学生更容易的掌握知识,培养其认知技能。
(一)现代教育技术让学生兴趣昂然
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。而陶行知先生说:“教学的艺术在于设法引发学生的兴味,有了兴味,就肯用全部精力去做事。”这无疑都是倡导学习要在轻松快乐的气氛中进行。达到“课伊始,趣亦生;课进行,趣渐浓;课结束,趣犹存。”
(二)现代教育技术让学生个性十足
新课程标准强调了改变学习方式,使学生真正成为课堂的主体。数学课的任务就是要全面提高学生的数学素养。因此在数学课堂上要鼓励学生敢于参与、乐于参与、善于参与。做到自主学习、自主发展。在中学数学教学中增加了搜集、整理、利用资料的内容。
现代教育技术不仅可以为老师所用,同时也可以成为学生自主学习的帮手,使学生能够充满个性地学习,成就学生的个性。
(三)现代教育技术让学生情感丰富
随着知道经济的到来和科学技术的迅速发展,世界教育的基本理念正在发生深刻的变化,全球化基础教育课改的浪潮汹涌澎湃冲击着世界的每一个角落,发展经济、保持世界领先地位,成了当今世界发展主题;在“百年大计,教育为本”为教育理念的中国,也不例外,先是现代教育理论在全国掀起学习浪潮,然后基础课程改革纲要实施诞生产生新课程标准、新课程情感是学生学习中不可缺少的非智力因素,激发学生的情感是提高学习效率的重要途径。尤其是数学教学更应当引导学生披文入情,悉心品味,与作品中的人物同喜同悲,以达到增强学生情感体验。现代教育技术的应用,不仅使这一切成为可能,而且使学生情感更加丰富、细腻。
总之,信息技术在中学数学教学中应用是社会形势发展和教学改革的需要,它的运用对于学生提高数学学习兴趣、培养学生各方面素质有极为重要的实践作用,但信息技术不是万能的,在运用中我们要注意其存在的问题并避免发生,使信息技术在中学数学教学中能更好地发挥作用。