“做一个好老师，做好一个老师”一直是我的职业目标。在实现这个目标的过程中，我最深的体会是——严格要求与温柔以待。我响应号召，来到乡村薄弱校支援教育，在这里我遇见了拥有最美笑脸的他们——我的一年级学生，他们的成长为我的乡村支教生活增添了无尽的乐趣。
　　 一、思想引领，厚植家国情怀
　　 新时代，我们坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱人民、爱集体为主线。我实施了以“责任和家国情怀”为主题的项目活动。通过观看爱国主义影片，感受革命先辈之品;讲述戍边英雄的爱国主义故事，深知我们国家的国土不容侵犯;书写队员日记，继承革命先辈之志;给战“疫”先锋写心愿卡;手绘“棉花图”，告诉学生，我们国家的棉花产量高、品质好，我们的国家幅员辽阔、资源丰富。由此，赋予孩子们人生更多的意义，树立开放融合的大德育观，在思想上进行引领，促进德智融合，提升人格修养，厚植爱国情怀。
　　 二、凝聚力量，润泽快乐成长
　　 1.细化班级责任制
　　 全体同学参与班级管理，力争做到“人人有事做，事事有人管”。教师设计班级服务岗位管理表，学生自己选择班级服务岗位，并签下自己的承诺。如：摆桌子、擦黑板、洗抹布、开关灯、拉窗帘、浇花、摆扫除用具、整理作业本、检查个人卫生……学生从一年级开始就关注班级建设，赋予责任，形成有担当的人格品质。
　　 2.正向强化榜样
　　 根据心理学的正强化理论，我们每周的班会第一项都开展“你是我的好榜样”活动。同学们自由发言，说出自己这周发现的身边的好人好事，说清楚时间、地点、谁做了什么事，最后用“某某某，你是我学习的榜样！”来结尾。同学们纷纷在身边寻找榜样，正能量的磁场在我们班逐步扩大。
　　 3.心愿激励成长
　　 用“宽”的方式，达到“严”的目标，来促进学生的生命成长。开学伊始，我会让每一个学生在心愿卡片上写出自己的六个可行性心愿，然后开展“优胜小组”评比活动，以小组为单位减轻学生的心理压力，培养合作精神，达成自己的目标。评比分四项内容：作业、上课纪律、发言、卫生等。由各小组的小组长和记分员记分。获得第一名小组的同学，满足整组学生的一张心愿卡。这看似轻微的奖励，对学生来说却是无比光荣的。
　　 4.建立家校联系卡
　　 每位学生都有一本名为“我与老师的悄悄话”的家长和老师的互动手册。通过互动手册，老师和家长询问孩子吃、穿、住、用、行等各方面的情况，既关心学生的生活，也关注学生的学习，形成家校共识;老师也会适时指导家长教育孩子时的困惑。以爱为主线，师生、家校便都是温馨、温暖的融洽关系。
　　 三、建设环境，优化学习空间。
　　 营造良好的班级“软环境”，去成就学生的健康思想。班级设置“读书角”，无论是童话故事，还是科学小窍门，同学们都能通过读书有所了解。规划“艺术墙”张贴学生的艺术作品，提高艺术素养。设立“学习加油站”展示学生的学习计划、成果。建立“标兵岗”，展示学生们学习的榜样，既有国家英雄，也有身边的优秀同学。打造“绿植窗台”，让朗朗的读书声有氧生长……健康发展的空间大大促进了学生的积极性，大家一起创设积极向上的良好氛围。
　　 每一次生命的华彩绽放都是心灵的成長之旅。班主任的严格要求与温柔以待，拓宽了学生们生命的广度和深度，为向上成长赋能，助力他们成为具有家国情怀、社会责任感、创新精神的新时代少年。