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摘要：在小學中高年级教学阶段，培养学生计算能力是数学教学的重中之重。据近年调查，学生数学课堂中计算效率正在逐渐降低，很多学生计算错误率越来越高，这引起了广大数学教师团队的重视。数学作为小学时期的基础课程，计算能力是数学的重点教学内容，只有将计算能力学好，才能为将来的数学教学课程打下严实的基础。本文将针对小学中高年级提高数学计算能力进行研究，发表作为数学教育者的看法。
关键词：小学中高年级;数学;提高计算能力;学习兴趣中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-003
在小学的教学课题中，计算课题占领着重要的地位，往往能够彰显出一个学生的数学成绩，这直接影响这数学教学的质量，是各位数学老师的关注重点。何况，计算能力不仅仅是小学中高年纪中数学的重中之重，也是生活中必不可少的一项技能，优秀的计算能力是需要每一个学生去掌握的。但是，由于传统的教学方式都过于乏味，往往过分去注重计算结果，需要练习大量的计算题目，无视了整个计算过程，导致这些年来小学中高年级的计算效率逐步降低。应新课改要求，我们将改变教学策略，从学生的自主性入手，增加学生的学习兴趣，提高学生数学计算的能力。
一、导致小学中高年级数学计算错误的原因：
在小学高年级数学教学中，很多孩子都比较粗心，没有养成良好的学习习惯，将计算题目写错。比如：×÷或者+—傻傻不分，4看成9，6看成8都是常见的事情。何况在小学中高年级阶段学生早已没了刚接触数学时的兴趣，思维早已懒散不够活跃，加上在低年级时本身基础不够，一味的追求结果，没有考虑到计算过程，负面情绪逐渐升温，导致计算效率越来越低。而且由于没有养成良好的学习习惯，很多孩子在习题时都没有养成检查或者仔细检验，阅读题目的习惯，造成计算结果错误的表现，这都大大的增加了数学计算的错误率，这些都是需要老师去引导教学的。
二、提高小学中高年级学术计算能力的方式：
1.增强学习的兴趣，进而提高计算能力：
在小学中高年级数学教学中，很多学生都缺乏对数学计算的兴趣。因此，在数学计算能力的教学中，我们应该提升学生的学习兴趣。应新课改要求，激励学生自主学习，认真体验计算过程，收获其过程和结果所带来的乐趣。比如：我们在学习测量时，我们可以摒弃以往的传统教学，回归到自然生活中，比如：我们的手指甲大概是一厘米，我们的手掌大概是一分米，我们跨一大步大概有1米左右。然后带着孩子们从教室走到学校餐厅或者操场的距离大概是100米的距离，然后从学校推测出我们附近的某个大桥或者是哪个地标性建筑物可能在距离我们学校的1千米左右。这个时候可以让孩子们先自由活动去测量自己感兴趣的事物，让他们从中收获乐趣，记载所测量的长度，并推算出不可测量物的距离，从激发孩子们的学习兴趣入手，逐步提升孩子们的计算能力，从而提高计算的学习效率。
2.养成良好的习惯，从而提高计算能力：
良好的学习习惯是提高小学中高年级数学计算效率的一大重点，我们可以在课堂上，注重培养学生认真听讲，积极参与问答的精神，在做试题前多看看题目，注重分析试题结构和内容，减少计算错误的概率。要多去审视题目结构，养成答题后多审阅检查的习惯，在课堂中多参与发言，多动脑，多听取别人的发言，及时的从中改正自己理解错误的知识，并认真去理解其中出现错误的原因和正确计算的过程，在学生已知并且理解的计算课题中尽量避过，多讲解一些学生容易出现错误的题目。培养学生在计算过程中善于思考，善于观察和想象的能力，培养学生的散发性思维，还有学生的计算逻辑，从而提高学生的计算能力。
3.分析错误的题目，逐步增高计算能力：
在小学中高年纪的计算过程中，难免会出现错误，特别是在课程逐渐加重的状态下，知识也在逐步积累，学生很容易将以往的基础知识暂时性的遗忘。因此，我们在分析计算的题目时，应该将学生们容易出错的计算题目进行分析，并将以往遗漏的题目进行补充，加深巩固以往的计算知识，改正错误题目的计算方式。这样，即能积累新知识的计算过程，又能改正错误知识的计算方法，分析其错误的原因，培养小学中高年纪的计算能力，使小学中高年纪计算能力的效率逐步增高。
结束语
综上所述，计算能力的提高在小学中高年纪的数学教学中是必不可少的，也是非常重要的。在小学中高年纪这个教育阶段，我们应该从学生的心理活动和兴趣爱好入手，将原本枯燥的数学知识融入新课程教学模式，提高学生的学习兴趣，并帮助学生分析其错误的计算知识，巩固以往计算的课题，有效的提高学生的散发性思维，并且多注重学生的学习习惯，尽量减少学生在计算过程的失误和错误的源头，进而提高和培养小学中高年级数学的计算能力，让学生能够养成正确的计算思维，让学生能够认真理解计算课题的过程，培养良好的学习习惯，进而有效的提高学生的计算能力。
参考文献
[1]臧红庆. 数学教学中的金钥匙——培养学生自主学习能力[A]. 中国教育教学丛书编委会.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第4卷）[C].：中国教育教学丛书编委会，2010：2.
[2]梁艳芳.如何培养小学高年级学生的计算能力[J].新课程学习（上），2013（02）：116.
[3]许燕.寻找计算教学的支点——谈在小学数学教学中培养学生的计算能力[J].学苑教育，2013（04）：40.
关键词：小学中高年级;数学;提高计算能力;学习兴趣中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-003
在小学的教学课题中，计算课题占领着重要的地位，往往能够彰显出一个学生的数学成绩，这直接影响这数学教学的质量，是各位数学老师的关注重点。何况，计算能力不仅仅是小学中高年纪中数学的重中之重，也是生活中必不可少的一项技能，优秀的计算能力是需要每一个学生去掌握的。但是，由于传统的教学方式都过于乏味，往往过分去注重计算结果，需要练习大量的计算题目，无视了整个计算过程，导致这些年来小学中高年级的计算效率逐步降低。应新课改要求，我们将改变教学策略，从学生的自主性入手，增加学生的学习兴趣，提高学生数学计算的能力。
一、导致小学中高年级数学计算错误的原因：
在小学高年级数学教学中，很多孩子都比较粗心，没有养成良好的学习习惯，将计算题目写错。比如：×÷或者+—傻傻不分，4看成9，6看成8都是常见的事情。何况在小学中高年级阶段学生早已没了刚接触数学时的兴趣，思维早已懒散不够活跃，加上在低年级时本身基础不够，一味的追求结果，没有考虑到计算过程，负面情绪逐渐升温，导致计算效率越来越低。而且由于没有养成良好的学习习惯，很多孩子在习题时都没有养成检查或者仔细检验，阅读题目的习惯，造成计算结果错误的表现，这都大大的增加了数学计算的错误率，这些都是需要老师去引导教学的。
二、提高小学中高年级学术计算能力的方式：
1.增强学习的兴趣，进而提高计算能力：
在小学中高年级数学教学中，很多学生都缺乏对数学计算的兴趣。因此，在数学计算能力的教学中，我们应该提升学生的学习兴趣。应新课改要求，激励学生自主学习，认真体验计算过程，收获其过程和结果所带来的乐趣。比如：我们在学习测量时，我们可以摒弃以往的传统教学，回归到自然生活中，比如：我们的手指甲大概是一厘米，我们的手掌大概是一分米，我们跨一大步大概有1米左右。然后带着孩子们从教室走到学校餐厅或者操场的距离大概是100米的距离，然后从学校推测出我们附近的某个大桥或者是哪个地标性建筑物可能在距离我们学校的1千米左右。这个时候可以让孩子们先自由活动去测量自己感兴趣的事物，让他们从中收获乐趣，记载所测量的长度，并推算出不可测量物的距离，从激发孩子们的学习兴趣入手，逐步提升孩子们的计算能力，从而提高计算的学习效率。
2.养成良好的习惯，从而提高计算能力：
良好的学习习惯是提高小学中高年级数学计算效率的一大重点，我们可以在课堂上，注重培养学生认真听讲，积极参与问答的精神，在做试题前多看看题目，注重分析试题结构和内容，减少计算错误的概率。要多去审视题目结构，养成答题后多审阅检查的习惯，在课堂中多参与发言，多动脑，多听取别人的发言，及时的从中改正自己理解错误的知识，并认真去理解其中出现错误的原因和正确计算的过程，在学生已知并且理解的计算课题中尽量避过，多讲解一些学生容易出现错误的题目。培养学生在计算过程中善于思考，善于观察和想象的能力，培养学生的散发性思维，还有学生的计算逻辑，从而提高学生的计算能力。
3.分析错误的题目，逐步增高计算能力：
在小学中高年纪的计算过程中，难免会出现错误，特别是在课程逐渐加重的状态下，知识也在逐步积累，学生很容易将以往的基础知识暂时性的遗忘。因此，我们在分析计算的题目时，应该将学生们容易出错的计算题目进行分析，并将以往遗漏的题目进行补充，加深巩固以往的计算知识，改正错误题目的计算方式。这样，即能积累新知识的计算过程，又能改正错误知识的计算方法，分析其错误的原因，培养小学中高年纪的计算能力，使小学中高年纪计算能力的效率逐步增高。
结束语
综上所述，计算能力的提高在小学中高年纪的数学教学中是必不可少的，也是非常重要的。在小学中高年纪这个教育阶段，我们应该从学生的心理活动和兴趣爱好入手，将原本枯燥的数学知识融入新课程教学模式，提高学生的学习兴趣，并帮助学生分析其错误的计算知识，巩固以往计算的课题，有效的提高学生的散发性思维，并且多注重学生的学习习惯，尽量减少学生在计算过程的失误和错误的源头，进而提高和培养小学中高年级数学的计算能力，让学生能够养成正确的计算思维，让学生能够认真理解计算课题的过程，培养良好的学习习惯，进而有效的提高学生的计算能力。
参考文献
[1]臧红庆. 数学教学中的金钥匙——培养学生自主学习能力[A]. 中国教育教学丛书编委会.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第4卷）[C].：中国教育教学丛书编委会，2010：2.
[2]梁艳芳.如何培养小学高年级学生的计算能力[J].新课程学习（上），2013（02）：116.
[3]许燕.寻找计算教学的支点——谈在小学数学教学中培养学生的计算能力[J].学苑教育，2013（04）：40.