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一、构建“师生共同成长”校园的理念与实践
（一）构建和谐生态校园，让每处环境都成为一景熏陶人
1.实用与育人
为解决两水中心小学人多占地面积小的实际情况下，两小人突出了“实用与育人”的设计理念，对活动设施进行合理的设计与布局。
除了对校园外围的环境进行了一番大刀阔斧的改建外，两水中心小学还改變了以往学生桌凳一律黑色桌面的沉重色彩，大胆用上褐黄、浅蓝丰富的自然色彩，让学生贴近自然、讲究卫生，爱护公物，同时每个教室还换上了现代化的多媒体白板。
2.美观与和谐
在教学楼前设计的是100米绿篱植物园，园内植物种类繁多、花红柳绿，给校园带来四季分明的自然变化，成为学校一道亮丽风景线。在校园操场及绿化区种植草坪和草丛点缀区500平方米，水杉、垂柳、塔柏、龙爪槐、桂花树树种成带规模绿化，每一圈、一行、一列都体现着分层要求，寄托表达着一种寓意，让小树同师生一同成长。春季垂柳摇曳、芳草萋萋，排排文化长廊和高耸的教学楼矗立在垂柳、古槐、桂花树之中，给人以古朴儒雅和谐恬静之感。每一个孩子、教师学习与生活在优雅的校园环境之中，在耳濡目染中感受美、欣赏美，并从中受到熏陶和启发，这才真正达到了环境育人、人与自然和谐的理想境界。学校的生态环境建设的理念与成果受到前来视察的省、市、县领导的充分肯定，也得到不断来考察的专家和学者的好评。
（二）“三百文化进校园”，让面面墙壁都说话教育人
为了从文化的视角创新学校德育内容，使其具有时代性、针对性、实效性、可操作性，使培养学生爱国爱校爱父母爱家乡的思想感情变得“抬头看得见，伸手摸得着”，这比空洞的道德说教更能唤起儿童的道德认知与道德情感。两水中心小学在课题组的指导下，努力开发校本资源，创建特色文化校园，创造性地实施了“三百文化”进校园工程，做到了让面面墙壁都说话教育人。
（1）100幅精选古诗配画进校园;（2）100幅书画作品复制喷绘进校园：（3）100幅国学经典图进校园。这些传统文化和至理名言，无不蕴含着做人的哲理与治学的风范，像一面镜子，提醒每一位“两小人”要不断地修身正心，为人风范。它不仅彰显着两水中心小学的办学理念，而且对每个领悟两小的教育观、教学观、教师观、学生观、学习观、师生观的人来说无疑是一种无言的解说。
（三）彰显学校文化价值，让先进的教育理念启智引领人
在传承与创新中形成了独特的办学风格，凝练出了自己的办学理念、校训、校风、师风、师德、班风、学风等，得到全校师生的理解和认同。为了彰显学校文化价值，让每一个“两小人”身体践行，学校把办学理念、校训、校风、师风、师德、班风、学风镶贴或喷绘在学校的建筑、墙壁、教室等教育教学设施上，让先进的教育理念启智引领人，使学校的物质文化与精神文化融为一体，共同引领着学校师生的教育追求。
（四）提升课外活动文化品位，让每项文化艺术活动都能陶冶感染人
1.形式多元化，内容多样化
开发每个孩子的智力，发展每个孩子的特长，让每个孩子快乐健康的成长是基础教育的根本目的，也是活动中心实现“张扬个性，放飞理想”宗旨的基本途径。课外活动以特长培训和综合体验实践为形式，通过专项训练和集中活动相结合的方式，以立足乡镇，服务全区，辐射周边为目标，开展了一系列丰富多彩、健康向上的以“文化与艺术、体育与健康”为主要内容的活动。
2.实践性活动，课程化管理
课外活动突出艺术活动的实践性是实现“张扬个性，放飞理想”活动宗旨的主要平台。自2009年以来，学校开展了一系列的青少年社会体验和创新实践活动，充分挖掘人力、物力，实现教育平等、教育资源共享，开展了全校科普百科知识竞赛、全校师生尊老敬老普通话演讲赛、“中国梦 我的梦”征文赛，热爱家乡保护环境教育活动，崇尚科学拒绝邪教、禁毒宣传等学生活动。
二、对“师生共同成长”校园实践活动的反思与建议
（一）反思
一方面渗透着“教育公平”“以儿童为中心”等教育理念，活动中心开展一系列丰富多彩，极大的丰富了少年儿童节假日课外校外生活，使孩子们在陶冶情操，张扬个性，启迪智慧，激发兴趣，培养特长，健全人格的活动中，全面、主动、和谐、健康的发展。另一方面已触及到了许多基层小学长期以来存在的弊端，教师的学生观发生了变化，他们开始从生命的视角关注儿童的发展，把儿童当作一个有思想、有感情、有人格、富有个性、特长的群体来看待;他们致力于营造一个爱生的校园氛围——尊重、自由、信任、平等。与此同时，儿童也在改变对学校的感觉，学校不再是一个充满枯燥和缺乏关心的场所，而是他们快乐学习、健康成长的乐园。在这个乐园里，师生共同学习，共同参与各种活动，教师的素质不断得到提高，儿童的智能得到不断开发，个性得到张扬，特长得到发挥，师生关系变得更加融洽。
（二）建议
（1）武都区两水中心小学践行“师生共同成长”环境育人的办学理念取得了巨大的成效，两水中心小学要把有效的经验加以提取与升华，进而上升为科学的理论体系。
（2）如何建立相应的评价体系，对课程改革的实施进行有效的检测是两水中心小学未来发展中又一个大问题。两水中心小学必须在组织和实施监测的实践中，及时进行分析、反馈与必要的指导，在不断创新中建立起能够保证教育教学健康快速发展的评价体系。
（3）鉴于两水中心小学班额过大的实际，两水中心小学必须加强大班额教学的实效性研究，并创造条件调整班额，为学生的发展做出更大的努力。
在发展的道路上，武都区两水中心小学仅仅迈出了成功的第一步，但这一步的坚实和厚重足以让我们对两水中心小学未来的前景充满希望和憧憬：书香校园、人文校园和绿色校园将成为两小迷人的魅力;“师生共同成长”环境育人的办学理念将成为两水中心小学的新亮点;校园生活将真正成为两水中心小学师生分享快乐与幸福、体验成功与成就的乐园！
（一）构建和谐生态校园，让每处环境都成为一景熏陶人
1.实用与育人
为解决两水中心小学人多占地面积小的实际情况下，两小人突出了“实用与育人”的设计理念，对活动设施进行合理的设计与布局。
除了对校园外围的环境进行了一番大刀阔斧的改建外，两水中心小学还改變了以往学生桌凳一律黑色桌面的沉重色彩，大胆用上褐黄、浅蓝丰富的自然色彩，让学生贴近自然、讲究卫生，爱护公物，同时每个教室还换上了现代化的多媒体白板。
2.美观与和谐
在教学楼前设计的是100米绿篱植物园，园内植物种类繁多、花红柳绿，给校园带来四季分明的自然变化，成为学校一道亮丽风景线。在校园操场及绿化区种植草坪和草丛点缀区500平方米，水杉、垂柳、塔柏、龙爪槐、桂花树树种成带规模绿化，每一圈、一行、一列都体现着分层要求，寄托表达着一种寓意，让小树同师生一同成长。春季垂柳摇曳、芳草萋萋，排排文化长廊和高耸的教学楼矗立在垂柳、古槐、桂花树之中，给人以古朴儒雅和谐恬静之感。每一个孩子、教师学习与生活在优雅的校园环境之中，在耳濡目染中感受美、欣赏美，并从中受到熏陶和启发，这才真正达到了环境育人、人与自然和谐的理想境界。学校的生态环境建设的理念与成果受到前来视察的省、市、县领导的充分肯定，也得到不断来考察的专家和学者的好评。
（二）“三百文化进校园”，让面面墙壁都说话教育人
为了从文化的视角创新学校德育内容，使其具有时代性、针对性、实效性、可操作性，使培养学生爱国爱校爱父母爱家乡的思想感情变得“抬头看得见，伸手摸得着”，这比空洞的道德说教更能唤起儿童的道德认知与道德情感。两水中心小学在课题组的指导下，努力开发校本资源，创建特色文化校园，创造性地实施了“三百文化”进校园工程，做到了让面面墙壁都说话教育人。
（1）100幅精选古诗配画进校园;（2）100幅书画作品复制喷绘进校园：（3）100幅国学经典图进校园。这些传统文化和至理名言，无不蕴含着做人的哲理与治学的风范，像一面镜子，提醒每一位“两小人”要不断地修身正心，为人风范。它不仅彰显着两水中心小学的办学理念，而且对每个领悟两小的教育观、教学观、教师观、学生观、学习观、师生观的人来说无疑是一种无言的解说。
（三）彰显学校文化价值，让先进的教育理念启智引领人
在传承与创新中形成了独特的办学风格，凝练出了自己的办学理念、校训、校风、师风、师德、班风、学风等，得到全校师生的理解和认同。为了彰显学校文化价值，让每一个“两小人”身体践行，学校把办学理念、校训、校风、师风、师德、班风、学风镶贴或喷绘在学校的建筑、墙壁、教室等教育教学设施上，让先进的教育理念启智引领人，使学校的物质文化与精神文化融为一体，共同引领着学校师生的教育追求。
（四）提升课外活动文化品位，让每项文化艺术活动都能陶冶感染人
1.形式多元化，内容多样化
开发每个孩子的智力，发展每个孩子的特长，让每个孩子快乐健康的成长是基础教育的根本目的，也是活动中心实现“张扬个性，放飞理想”宗旨的基本途径。课外活动以特长培训和综合体验实践为形式，通过专项训练和集中活动相结合的方式，以立足乡镇，服务全区，辐射周边为目标，开展了一系列丰富多彩、健康向上的以“文化与艺术、体育与健康”为主要内容的活动。
2.实践性活动，课程化管理
课外活动突出艺术活动的实践性是实现“张扬个性，放飞理想”活动宗旨的主要平台。自2009年以来，学校开展了一系列的青少年社会体验和创新实践活动，充分挖掘人力、物力，实现教育平等、教育资源共享，开展了全校科普百科知识竞赛、全校师生尊老敬老普通话演讲赛、“中国梦 我的梦”征文赛，热爱家乡保护环境教育活动，崇尚科学拒绝邪教、禁毒宣传等学生活动。
二、对“师生共同成长”校园实践活动的反思与建议
（一）反思
一方面渗透着“教育公平”“以儿童为中心”等教育理念，活动中心开展一系列丰富多彩，极大的丰富了少年儿童节假日课外校外生活，使孩子们在陶冶情操，张扬个性，启迪智慧，激发兴趣，培养特长，健全人格的活动中，全面、主动、和谐、健康的发展。另一方面已触及到了许多基层小学长期以来存在的弊端，教师的学生观发生了变化，他们开始从生命的视角关注儿童的发展，把儿童当作一个有思想、有感情、有人格、富有个性、特长的群体来看待;他们致力于营造一个爱生的校园氛围——尊重、自由、信任、平等。与此同时，儿童也在改变对学校的感觉，学校不再是一个充满枯燥和缺乏关心的场所，而是他们快乐学习、健康成长的乐园。在这个乐园里，师生共同学习，共同参与各种活动，教师的素质不断得到提高，儿童的智能得到不断开发，个性得到张扬，特长得到发挥，师生关系变得更加融洽。
（二）建议
（1）武都区两水中心小学践行“师生共同成长”环境育人的办学理念取得了巨大的成效，两水中心小学要把有效的经验加以提取与升华，进而上升为科学的理论体系。
（2）如何建立相应的评价体系，对课程改革的实施进行有效的检测是两水中心小学未来发展中又一个大问题。两水中心小学必须在组织和实施监测的实践中，及时进行分析、反馈与必要的指导，在不断创新中建立起能够保证教育教学健康快速发展的评价体系。
（3）鉴于两水中心小学班额过大的实际，两水中心小学必须加强大班额教学的实效性研究，并创造条件调整班额，为学生的发展做出更大的努力。
在发展的道路上，武都区两水中心小学仅仅迈出了成功的第一步，但这一步的坚实和厚重足以让我们对两水中心小学未来的前景充满希望和憧憬：书香校园、人文校园和绿色校园将成为两小迷人的魅力;“师生共同成长”环境育人的办学理念将成为两水中心小学的新亮点;校园生活将真正成为两水中心小学师生分享快乐与幸福、体验成功与成就的乐园！