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摘 要：随着素质教育理念在我国的不断深入，社会越发看中学生的综合素质，这也要求教师在教学过程中不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身体素质，从各个方面提高学生的综合水平，让学生能够在社会生活中获得更多的生存技能。教师在体育教学中也要注重抓住学生的特点，并且采取赏识教育的方式，让学生在体育运动中获得成就感。
关键词：赏识教育;小学体育;应用研究
引言
赏识教育也就是说教师在教学过程中要对学生报以赞赏的态度，教师要对学生的良好行为持以肯定的和欣赏的观点，教师在教学过程中要积极的肯定学生的优点，并且采用言语鼓励或者行为支持等形式来赞扬学生，让学生能够树立良好的学习兴趣，学生也可以从老师的赞扬之中寻找到自信。从而也有利于教师开展和谐良好的课堂，有利于师生关系之间的运转和协调。
一、在小学体育教学中注重赏识教育的重要性
1.有利于提高学生的自信心
小学阶段是学生认知能力还没有成熟的一个阶段，在这一时期教师运用赏识教育也就是教师采用赞扬鼓励的语言，可以培养学生的自信心。在小学阶段，学生在学习过程中接触最多的就是教师，教师对学生的生活和学习起着非常重要的作用，教师肯定性的语言对学生来说也是也是一种莫大的鼓舞。可以帮助学生正确的认知自己，也能够让学生在学习过程中寻找到自信，真正提高学生的自尊心和自信心。这对学生当前的成长产生了非常重要的作用，而且在体育教学中采用赏识教育也可以让学生在肯定的语言环境中提高自己的学习能力，这对学生在其后学习其他的科目、灵活的与他人进行交流，并且对学生的身心健康成长都起到非常重要的作用。
2.有利于提高学生的学习积极性
小学阶段的学生时非常活泼爱动的，因此教师在这一教育阶段一定要抓住小学生的特点，积极的开展体育教学，提高学生的身体素质。基于这一情况，教师在体育课堂中一定要注意教学方法，教师一定要选择正确合理的授课方式。因为枯燥乏味的学习方法是无法引起学生的学习兴趣，甚至会导致学生的逆反心理。因此教师一定要采用积极的教育方式。
教师在体育教学过程中可以采用赏识教育，也就是通过言语鼓励的方式，让学生在体育活动中寻找到成就感。当学生在某一项运动中获得成就感时，学生会更加愿意将自己的精力投入其中。因此在这一时期，教师运用赏识教育不仅能够提高学生现阶段的身体素质，对学生其后的身体发展以及培养学生对体育运动的兴趣都是具有非常重大的意义的。
二、小学体育教学中应用赏识教育的方法
1.教师应该树立正确的观念
小学时期是学生学习阶段的初始时期，在这一时期，虽然学生是学习的主体，但教师对学生仍然起着非常重要的作用。因此教师自己必须树立正确的观点，寻找到高效的教育方式。也就是说教师必须认识到体育教学的意义。它不仅能够提高学生的身体素质，还能够促进学生的心理健康发展。因此小学体育教师在体育教学过程中一定要注意使用正确的教学方式，教师要充分的了解每一个学生，教师要对每一个学生的优点和长处了如指掌。教师必须认识到学生都是一个感性的生物，因此适当的赞扬是有助于学生更好的去培养自己的身体和心里素質的发展的。体育教师在教授课程时应该开展多种活动，比如说跳远、跳高、扔铅球、游泳等。教师在开展这些活动时，一定要密切关注学生。从中挖掘到每一个学生的优势项目，并且不断鼓励学生，肯定学生的天分和努力，这也有助于学生去正确的认识到自己的优点。提高学生的认知能力，让学生在不断的鼓励中变成更好的自己。教师还要对学生的每一点进步予以充分的赞扬和肯定。这能够培养学生的信心和勇气，有助于学生综合素质的养成。因此教师要树立正确的观点，高效的将赏识教育应用在自己的教学活动。
2.教师可以采取多样的奖励机制
教师采用奖励机制，可以更好的提高学生的学习兴趣，因为奖励是最好的动力。因此教师在教学活动中可以采取言语赞扬和物质奖赏两种方式来促进学生的体育发展。教师在教学过程中可以将这两种奖励方式运用在教学的每个环节，这都可以提高学生的体育积极性。比如教师在开展体育运动时，跑步对于学生来说是一个乏味且枯燥的运动，学生多是不愿意参与跑步这个活动的，或者对这个活动报以敷衍的态度。基于这种情况，教师就可以开展有奖竟跑运动，比如教师可以开展一个200米的比赛，并规定具体的时间，只要学生在规定的时间跑完这200米的，都可以得到教师的奖励，这个奖励可能是几根棒棒糖或者是一本连环画。虽然礼物比较小，但是对于学生来说确是非常重要的。因此学生可以从礼物中获得的满足感。学生的内心世界是得到满足的，学生的被肯定的价值可以让学生在学习过程中真实的体会到快乐。并且学生得到一些奖励，也使得学生更好的参与到教师的教学课程中。这也可以帮助教师完成自己的课堂目标。
结语：
赏识教育是教师在教学过程中需要重点关注的教学方式，因为学生是学习的主体，对学生进行鼓励教学，也有助于学生提高自己的认知能力，提高学生的综合素质。教师在体育教学中一定要树立正确的观念，充分认识到赏识教育的重要性，并把这种教学方式应用于教学实践之中。教师还可以采用多种奖励方式，刺激学生的活动积极性，从整体上提高学生的学习能力。
参考文献：
[1]张毅，赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].人文之友，2019，20（13）.
[2]汪兆丹、赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2019，29（23）.
[3]吴江泉、赏识教育在小学体育教学中的应用研究J].考试周刊，2019，29（25）.
农安县农安镇榛柴中心小学 吉林省长春市 130200
关键词：赏识教育;小学体育;应用研究
引言
赏识教育也就是说教师在教学过程中要对学生报以赞赏的态度，教师要对学生的良好行为持以肯定的和欣赏的观点，教师在教学过程中要积极的肯定学生的优点，并且采用言语鼓励或者行为支持等形式来赞扬学生，让学生能够树立良好的学习兴趣，学生也可以从老师的赞扬之中寻找到自信。从而也有利于教师开展和谐良好的课堂，有利于师生关系之间的运转和协调。
一、在小学体育教学中注重赏识教育的重要性
1.有利于提高学生的自信心
小学阶段是学生认知能力还没有成熟的一个阶段，在这一时期教师运用赏识教育也就是教师采用赞扬鼓励的语言，可以培养学生的自信心。在小学阶段，学生在学习过程中接触最多的就是教师，教师对学生的生活和学习起着非常重要的作用，教师肯定性的语言对学生来说也是也是一种莫大的鼓舞。可以帮助学生正确的认知自己，也能够让学生在学习过程中寻找到自信，真正提高学生的自尊心和自信心。这对学生当前的成长产生了非常重要的作用，而且在体育教学中采用赏识教育也可以让学生在肯定的语言环境中提高自己的学习能力，这对学生在其后学习其他的科目、灵活的与他人进行交流，并且对学生的身心健康成长都起到非常重要的作用。
2.有利于提高学生的学习积极性
小学阶段的学生时非常活泼爱动的，因此教师在这一教育阶段一定要抓住小学生的特点，积极的开展体育教学，提高学生的身体素质。基于这一情况，教师在体育课堂中一定要注意教学方法，教师一定要选择正确合理的授课方式。因为枯燥乏味的学习方法是无法引起学生的学习兴趣，甚至会导致学生的逆反心理。因此教师一定要采用积极的教育方式。
教师在体育教学过程中可以采用赏识教育，也就是通过言语鼓励的方式，让学生在体育活动中寻找到成就感。当学生在某一项运动中获得成就感时，学生会更加愿意将自己的精力投入其中。因此在这一时期，教师运用赏识教育不仅能够提高学生现阶段的身体素质，对学生其后的身体发展以及培养学生对体育运动的兴趣都是具有非常重大的意义的。
二、小学体育教学中应用赏识教育的方法
1.教师应该树立正确的观念
小学时期是学生学习阶段的初始时期，在这一时期，虽然学生是学习的主体，但教师对学生仍然起着非常重要的作用。因此教师自己必须树立正确的观点，寻找到高效的教育方式。也就是说教师必须认识到体育教学的意义。它不仅能够提高学生的身体素质，还能够促进学生的心理健康发展。因此小学体育教师在体育教学过程中一定要注意使用正确的教学方式，教师要充分的了解每一个学生，教师要对每一个学生的优点和长处了如指掌。教师必须认识到学生都是一个感性的生物，因此适当的赞扬是有助于学生更好的去培养自己的身体和心里素質的发展的。体育教师在教授课程时应该开展多种活动，比如说跳远、跳高、扔铅球、游泳等。教师在开展这些活动时，一定要密切关注学生。从中挖掘到每一个学生的优势项目，并且不断鼓励学生，肯定学生的天分和努力，这也有助于学生去正确的认识到自己的优点。提高学生的认知能力，让学生在不断的鼓励中变成更好的自己。教师还要对学生的每一点进步予以充分的赞扬和肯定。这能够培养学生的信心和勇气，有助于学生综合素质的养成。因此教师要树立正确的观点，高效的将赏识教育应用在自己的教学活动。
2.教师可以采取多样的奖励机制
教师采用奖励机制，可以更好的提高学生的学习兴趣，因为奖励是最好的动力。因此教师在教学活动中可以采取言语赞扬和物质奖赏两种方式来促进学生的体育发展。教师在教学过程中可以将这两种奖励方式运用在教学的每个环节，这都可以提高学生的体育积极性。比如教师在开展体育运动时，跑步对于学生来说是一个乏味且枯燥的运动，学生多是不愿意参与跑步这个活动的，或者对这个活动报以敷衍的态度。基于这种情况，教师就可以开展有奖竟跑运动，比如教师可以开展一个200米的比赛，并规定具体的时间，只要学生在规定的时间跑完这200米的，都可以得到教师的奖励，这个奖励可能是几根棒棒糖或者是一本连环画。虽然礼物比较小，但是对于学生来说确是非常重要的。因此学生可以从礼物中获得的满足感。学生的内心世界是得到满足的，学生的被肯定的价值可以让学生在学习过程中真实的体会到快乐。并且学生得到一些奖励，也使得学生更好的参与到教师的教学课程中。这也可以帮助教师完成自己的课堂目标。
结语：
赏识教育是教师在教学过程中需要重点关注的教学方式，因为学生是学习的主体，对学生进行鼓励教学，也有助于学生提高自己的认知能力，提高学生的综合素质。教师在体育教学中一定要树立正确的观念，充分认识到赏识教育的重要性，并把这种教学方式应用于教学实践之中。教师还可以采用多种奖励方式，刺激学生的活动积极性，从整体上提高学生的学习能力。
参考文献：
[1]张毅，赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].人文之友，2019，20（13）.
[2]汪兆丹、赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2019，29（23）.
[3]吴江泉、赏识教育在小学体育教学中的应用研究J].考试周刊，2019，29（25）.
农安县农安镇榛柴中心小学 吉林省长春市 130200