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摘要：道德与法治关乎社会的稳定和发展，是一个国家和民族文明、和谐的标志与体现，自古以来，我国就十分重视人文道德和法制法规的建设与改革，尤其是在进入新时代以来，国家相关部门倡导全民学法、全民守法，为特色社会主义的高度发展打下了坚实的基础。学生作为国家未来的希望，除了要认真学习基础文化知识以外，还要充分了解道德与法治方面的知识，本文结合当前初中道德与法治教学的现状，简要分析如何培养学生的创新意识，促进学生的全面发展。
关键词：初中教育;道德与法治教学;创新意识
中图分类号：G4 文献标识码：A
道德与法治是初中阶段很重要的一门课程，它既是考试的重要内容，还是德育教育的核心，在素质教育理念下，教学方向由提高学生的学习成绩转变为促进学生的综合发展，而创新意识作为学生综合能力的一部分，对学生的成长有着不可忽视的作用。因此，作为道德与法治老师，应当意识到培养学生创新意识的重要性，并采取科学有效的教学手段，促进学生创新能力的发展。
一、目前初中道德与法治教学现状分析
道德与法治教学是初中阶段的重要教学科目，在新课程标准的指引以及各位老师的努力下，其教学效果越来越好，学生的学习成果也越来越好。并且，从某种意义上来说，道德与法治教学还为德育教育的发展奠定了基础，可以说是德育教育的先驱之一。但是，从当前的教学现状来看，依然存在以下问题需要解决：①在当前阶段，考试依然是考核学生的主要方式，所以很多老师依然过于注重学生的文化成绩，忽视了对学生创新精神、实践能力的培养，导致学生的综合素质发展受限。②在当前的课堂教学中，部分老师依然将自己视为课堂的核心，忽视了学生的学习感受，导致学生的学习兴趣不高，学习效果不佳。
除上述问题以外，社会价值观对学生的影响也会导致学生的创新意识发展受到限制，只有改善或彻底解决这些问题，才能有效培养学生的创新意识，促进学生的全面发展。
二、道德与法治教学培养学生创新意识的策略
（一）优化课前预习环节，培养学生创新意识
课前预习是非常重要的教学环节之一，在课前预习阶段，十分考验学生的自主学习能力和创新意识，因此，老师要重视并优化课前预习环节，通过丰富的教学内容激发学生的学习兴趣，从而进一步提高学生的创新学习能力。
比如，在教学《网上交友新空间》这一课时，老师可以设计微课视频，并在上课前发布到相关的学习平台上，引导学生进行观看预习。微课视频的内容要符合学生的实际认知，例如从微信、QQ等学生常用的社交平台入手，让学生认识到更多的网上交友平台或交友方式，让学生结交到更多的朋友。除此之外，老师也可以让学生在课前预习中分析、思考网上交友的优点与弊端，通过让学生自主学习培养学生的创新意识。
（二）创新课堂导入环节，精确制导教学内容
虽然小学阶段也开设有政治教学，但是初中阶段的政治知识涉及的范围更广，复杂性也比较高，仅仅依靠学生的课前预习难以有效减少学生的课堂学习压力。对此，老师要创新、优化课堂导入环节，采用学生喜闻乐见的导入方式，精确制导教学内容，减少课堂压力。
比如，在教学《敬畏生命》这一课时，老师可以利用问题导入的方式激发学生的学习兴趣，将学生的注意力集中到课堂上。例如，老师可以提问：“①我们需要敬畏人类的生命，那么动物和植物的生命是否值得敬畏呢？②在日常生活中，或者在新闻中，有哪些敬畏生命的体现？③敬畏生命可以从哪些方面做起？”对于这些问题，学生会主动且认真去思考，并在思考和讨论中得到相应的答案。
（三）采取多元化教学手段，提高学生创新能力
初中生虽然已经步入青少年阶段，但是他们的心理发展依然处于初级阶段，所以他们对于新鲜的事物更感兴趣，对此，老师要采取多元化的教学手段，将学生作为教学的主题，充分发挥学生的主观能动性，有效提高学生的创新意识。
比如，在教学《美好集体有我在》这一课时，老师可以通过开班会的方式，让学生团团围坐进行讨论学习，例如，老师可以让学生讨论集体生活能给自己带来什么收获，自己又能為集体贡献什么等等，通过营造良好的课堂氛围，有效提高学生的思考能力和创新意识。
再比如，在教学《法律保障生活》这一课后，老师可以布置生活化的课后实践作业，让学生利用互联网或者社会考察等形式，观察并总结法律对人们生活的保障都体现在哪些方面，以及人们应该如何利用法律维护自己的权益等等。这样一来，既可以在课后巩固学生对重难点知识的理解，还能有效促进学生创新思维的发展。
结束语：
综上所述，在现代社会背景下，创新能力已经成为人们需要具备的基本能力之一，只有坚持创新、坚持改革，社会发展才会越来越高。因此，作为初中政治老师，要结合当前主流的素质教育理念，从学生的角度出发，以学生的实际学习能力和兴趣爱好为基础，采取多元化的教学手段培养学生的创新意识，让学生在学习、讨论、事件中形成良好的创新能力，将学生培养成社会认可的、国家需要的高素质专业人才。
参考文献
[1] 徐芳. 浅谈初中道德与法治教学中学生创新意识的培养策略[J]. 考试周刊，2021（14）：153-154.
[2] 王喜艳. 浅谈初中道德与法治教学中学生创新意识的培养策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（14）：1066-1067.
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市讷南镇中心学校 161322
关键词：初中教育;道德与法治教学;创新意识
中图分类号：G4 文献标识码：A
道德与法治是初中阶段很重要的一门课程，它既是考试的重要内容，还是德育教育的核心，在素质教育理念下，教学方向由提高学生的学习成绩转变为促进学生的综合发展，而创新意识作为学生综合能力的一部分，对学生的成长有着不可忽视的作用。因此，作为道德与法治老师，应当意识到培养学生创新意识的重要性，并采取科学有效的教学手段，促进学生创新能力的发展。
一、目前初中道德与法治教学现状分析
道德与法治教学是初中阶段的重要教学科目，在新课程标准的指引以及各位老师的努力下，其教学效果越来越好，学生的学习成果也越来越好。并且，从某种意义上来说，道德与法治教学还为德育教育的发展奠定了基础，可以说是德育教育的先驱之一。但是，从当前的教学现状来看，依然存在以下问题需要解决：①在当前阶段，考试依然是考核学生的主要方式，所以很多老师依然过于注重学生的文化成绩，忽视了对学生创新精神、实践能力的培养，导致学生的综合素质发展受限。②在当前的课堂教学中，部分老师依然将自己视为课堂的核心，忽视了学生的学习感受，导致学生的学习兴趣不高，学习效果不佳。
除上述问题以外，社会价值观对学生的影响也会导致学生的创新意识发展受到限制，只有改善或彻底解决这些问题，才能有效培养学生的创新意识，促进学生的全面发展。
二、道德与法治教学培养学生创新意识的策略
（一）优化课前预习环节，培养学生创新意识
课前预习是非常重要的教学环节之一，在课前预习阶段，十分考验学生的自主学习能力和创新意识，因此，老师要重视并优化课前预习环节，通过丰富的教学内容激发学生的学习兴趣，从而进一步提高学生的创新学习能力。
比如，在教学《网上交友新空间》这一课时，老师可以设计微课视频，并在上课前发布到相关的学习平台上，引导学生进行观看预习。微课视频的内容要符合学生的实际认知，例如从微信、QQ等学生常用的社交平台入手，让学生认识到更多的网上交友平台或交友方式，让学生结交到更多的朋友。除此之外，老师也可以让学生在课前预习中分析、思考网上交友的优点与弊端，通过让学生自主学习培养学生的创新意识。
（二）创新课堂导入环节，精确制导教学内容
虽然小学阶段也开设有政治教学，但是初中阶段的政治知识涉及的范围更广，复杂性也比较高，仅仅依靠学生的课前预习难以有效减少学生的课堂学习压力。对此，老师要创新、优化课堂导入环节，采用学生喜闻乐见的导入方式，精确制导教学内容，减少课堂压力。
比如，在教学《敬畏生命》这一课时，老师可以利用问题导入的方式激发学生的学习兴趣，将学生的注意力集中到课堂上。例如，老师可以提问：“①我们需要敬畏人类的生命，那么动物和植物的生命是否值得敬畏呢？②在日常生活中，或者在新闻中，有哪些敬畏生命的体现？③敬畏生命可以从哪些方面做起？”对于这些问题，学生会主动且认真去思考，并在思考和讨论中得到相应的答案。
（三）采取多元化教学手段，提高学生创新能力
初中生虽然已经步入青少年阶段，但是他们的心理发展依然处于初级阶段，所以他们对于新鲜的事物更感兴趣，对此，老师要采取多元化的教学手段，将学生作为教学的主题，充分发挥学生的主观能动性，有效提高学生的创新意识。
比如，在教学《美好集体有我在》这一课时，老师可以通过开班会的方式，让学生团团围坐进行讨论学习，例如，老师可以让学生讨论集体生活能给自己带来什么收获，自己又能為集体贡献什么等等，通过营造良好的课堂氛围，有效提高学生的思考能力和创新意识。
再比如，在教学《法律保障生活》这一课后，老师可以布置生活化的课后实践作业，让学生利用互联网或者社会考察等形式，观察并总结法律对人们生活的保障都体现在哪些方面，以及人们应该如何利用法律维护自己的权益等等。这样一来，既可以在课后巩固学生对重难点知识的理解，还能有效促进学生创新思维的发展。
结束语：
综上所述，在现代社会背景下，创新能力已经成为人们需要具备的基本能力之一，只有坚持创新、坚持改革，社会发展才会越来越高。因此，作为初中政治老师，要结合当前主流的素质教育理念，从学生的角度出发，以学生的实际学习能力和兴趣爱好为基础，采取多元化的教学手段培养学生的创新意识，让学生在学习、讨论、事件中形成良好的创新能力，将学生培养成社会认可的、国家需要的高素质专业人才。
参考文献
[1] 徐芳. 浅谈初中道德与法治教学中学生创新意识的培养策略[J]. 考试周刊，2021（14）：153-154.
[2] 王喜艳. 浅谈初中道德与法治教学中学生创新意识的培养策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（14）：1066-1067.
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市讷南镇中心学校 161322