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【摘要】幼儿时期是一个人受教育和成长发展的起始阶段。而在中国传统教育中，幼儿阶段的教育主要是以家庭教育为主，但随着社会的发展和进步，幼儿教育也融入了系统性的学校教育，需要家庭和学校的共同作用，而传统文化对幼儿教育的促进作用是不变的。以下主要围绕发挥传统文化中的启蒙作用、早期教育作用及严慈相济的教育模式展开对幼儿教育的论述。
【关键词】幼儿教育;传统文化;传统美德;健康成长
幼儿从小接受传统文化的启蒙教育，除了能规范他们的日常生活行为外，还能学习礼貌和礼仪，使他们耳濡目染地增加中国独有的传统文化情怀，增强民族认同感和民族凝聚力，这对幼儿的成长十分必要。中国古代有很多关于幼儿教育的礼仪，教育幼儿在刚学语言、学走步时，就能在坐、站、立、走、穿衣、吃饭等方面遵守规则，讲究礼仪，养成尊老爱幼、有礼有节、勤俭节约、行善积德、和言善语等良好的品质。传统文化融入幼儿教育，必将给刚接受教育的幼儿以最好的启蒙教育和规范教育。
一、通过传统文化的教育作用规范幼儿教育
朱熹提出的“正其本，万物理。失之毫厘，谬以千里”，幼儿阶段作为人的学习、生活习惯及价值观养成的基础性阶段，一定要做好及时的规范和教育，为幼儿的成长和发展奠定良好的基础。坏习惯一旦养成，日后不仅仅是对个人，更是对会社会造成不可预知的危害。不少家长受民间流传的“神童”的影响，“望子成龙，望女成凤”的欲望越来越强，于是便产生了过量早教的片面教育观。一度认为对孩子越早开展教育越好，而且内容上也是秉承“多多益善”，孩子更是接受着花样百出的教育方式。这样的教育往往忽略了幼儿的接受能力和承受范围，不利用幼儿正常的身心发展。历史人物方仲永在幼儿时期就提笔能画，放笔可诗，是当时小有名气的“神童”，但是却由于接受到了不正确的教育方式，导致在成年后“泯然众人矣”，实则是一种遗憾和教训。所以，教育要讲究伦理道德的规范，注重日常生活的常规训练，如待人接物、为人处事等，同时再以简单的文化知识加以辅助，为日后更成熟的学习做初步的训练和准备。在中国传统文化中，对人的坐、立、行、起居及饮食等都十分重视，并且有明确和具体的规范。百善孝为先，幼儿教育的重点则是尊老敬长。朱熹在《童蒙须知》中就明确提到：“若父母掌上有所唤召，必当疾走面前。”所以，中国的传统文化中“孝”是最为重要的，长辈在教诲时，一定要低头听受;在回答长辈的问题的时候，也要有正確的站姿，语言表达要详细且缓慢，不能和长辈顶嘴。当然，相关文化流传到至今，在传承的基础上更有了创新和完善，在现代的家庭教育中，父母和孩子之间需要建立起一种平等的关系，在交流的过程中也讲究公平公正，父母也要虚心听取孩子内心的真实想法，实现平等相处。
二、开展传统文化活动，展现幼儿风采
开展“古韵童声、弘扬经典”国学经典诵读活动。各班幼儿以说唱、朗诵、表演等新颖有趣的形式诵读经典诗文，展现经典国学文化。各班根据幼儿年龄特点选择适合的诗文和表现形式，孩子们稚嫩的童声、铿锵的语调和韵味十足的神情展示了良好的精神面貌和诵读本领，一个个精彩的节目把中华经典文化的内涵和精髓生动地表现出来，让幼儿深切感受到中华传统文化的魅力。此外，为了能给孩子一个展示棋艺的平台，我们还开展了“幼儿围棋比赛”活动。中大班组30多名幼儿参与了此次比赛。活动的开展诠释了对弈礼仪和博弈文化，并进一步提高了幼儿的棋艺兴趣和水平，培养了幼儿胜不骄、败不馁的良好心理素质，同时幼儿的观察力、思维能力也得到了进一步的提升。
三、传统文化教育要认识到教什么
在中华民族漫长的发展历史中，优秀传统文化是民族发展的重要根基。在幼儿教育中，教师要认识到传统文化对个体的影响，主动将中国优秀传统文化融入幼儿教育，帮助幼儿构建正确的思想认知，增强幼儿对传统文化的理解。幼儿园教育是启蒙教育，积极渗透传统文化教育非常重要，能让传统文化烙印在幼儿的心间。中国是一个历史悠久的文明古国，传统文化在国家的发展中起着重要作用。当今社会，孩子从懂得认识社会开始就接触网络，认识的就是新鲜事物，也是现代化的文化元素，而对历史方面的知识、民族文化知识、传统文化知识的接触少，认识更少。同时，有些家长对传统文化教育不够重视，对中华民族优秀传统文化的传承认为是守旧，而孩子会使用手机、电脑等新事物认为是聪明。殊不知，孩子的教育应从如何做人开始。“知是行之始，行是知之成。”在中华民族优秀传统文化的宝库中有许许多多充满人生哲理的经典名言，有许许多多感人肺腑的故事。这些经典名句和感人肺腑的故事具有一定的警示作用，具有深刻的思想内涵。传统文化教育应从小抓起，教师将传统文化融入幼儿教育，让幼儿学习记忆，效果会更好。即使他们还不知道这些经典句子的含义，也能记住这些经典句子，并在今后的成长过程中慢慢体会，这对他们的成长极为有利。通过对传统文化的学习，幼儿可以慢慢感悟传统文化，理解传统文化，传承传统文化，并从中悟出一些做人的道理。随着年龄的不断增长和阅历的不断丰富，幼儿慢慢地就会理解这些经典句子，这对完善幼儿的人格修养，提高幼儿综合素质具有重要作用。例如，幼儿可对《三字经》进行背诵，它字数少容易背诵和记忆。在背诵中，教师和家长略做指导就能让孩子明白基本的做人道理。
总之，关于幼儿的教育问题是家庭和学校共同的责任和义务，并且在这个幼儿品性初步形成的重要阶段，家庭教育和学校教育同等重要。所以，无论是教师还是家长，都需要充分意识到传统文化在幼儿教育中的重要性，为幼儿的成长和发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]刘金娣.幼儿教育中如何渗透传统文化[J].牡丹江教育学院学报，2019（07）.
【关键词】幼儿教育;传统文化;传统美德;健康成长
幼儿从小接受传统文化的启蒙教育，除了能规范他们的日常生活行为外，还能学习礼貌和礼仪，使他们耳濡目染地增加中国独有的传统文化情怀，增强民族认同感和民族凝聚力，这对幼儿的成长十分必要。中国古代有很多关于幼儿教育的礼仪，教育幼儿在刚学语言、学走步时，就能在坐、站、立、走、穿衣、吃饭等方面遵守规则，讲究礼仪，养成尊老爱幼、有礼有节、勤俭节约、行善积德、和言善语等良好的品质。传统文化融入幼儿教育，必将给刚接受教育的幼儿以最好的启蒙教育和规范教育。
一、通过传统文化的教育作用规范幼儿教育
朱熹提出的“正其本，万物理。失之毫厘，谬以千里”，幼儿阶段作为人的学习、生活习惯及价值观养成的基础性阶段，一定要做好及时的规范和教育，为幼儿的成长和发展奠定良好的基础。坏习惯一旦养成，日后不仅仅是对个人，更是对会社会造成不可预知的危害。不少家长受民间流传的“神童”的影响，“望子成龙，望女成凤”的欲望越来越强，于是便产生了过量早教的片面教育观。一度认为对孩子越早开展教育越好，而且内容上也是秉承“多多益善”，孩子更是接受着花样百出的教育方式。这样的教育往往忽略了幼儿的接受能力和承受范围，不利用幼儿正常的身心发展。历史人物方仲永在幼儿时期就提笔能画，放笔可诗，是当时小有名气的“神童”，但是却由于接受到了不正确的教育方式，导致在成年后“泯然众人矣”，实则是一种遗憾和教训。所以，教育要讲究伦理道德的规范，注重日常生活的常规训练，如待人接物、为人处事等，同时再以简单的文化知识加以辅助，为日后更成熟的学习做初步的训练和准备。在中国传统文化中，对人的坐、立、行、起居及饮食等都十分重视，并且有明确和具体的规范。百善孝为先，幼儿教育的重点则是尊老敬长。朱熹在《童蒙须知》中就明确提到：“若父母掌上有所唤召，必当疾走面前。”所以，中国的传统文化中“孝”是最为重要的，长辈在教诲时，一定要低头听受;在回答长辈的问题的时候，也要有正確的站姿，语言表达要详细且缓慢，不能和长辈顶嘴。当然，相关文化流传到至今，在传承的基础上更有了创新和完善，在现代的家庭教育中，父母和孩子之间需要建立起一种平等的关系，在交流的过程中也讲究公平公正，父母也要虚心听取孩子内心的真实想法，实现平等相处。
二、开展传统文化活动，展现幼儿风采
开展“古韵童声、弘扬经典”国学经典诵读活动。各班幼儿以说唱、朗诵、表演等新颖有趣的形式诵读经典诗文，展现经典国学文化。各班根据幼儿年龄特点选择适合的诗文和表现形式，孩子们稚嫩的童声、铿锵的语调和韵味十足的神情展示了良好的精神面貌和诵读本领，一个个精彩的节目把中华经典文化的内涵和精髓生动地表现出来，让幼儿深切感受到中华传统文化的魅力。此外，为了能给孩子一个展示棋艺的平台，我们还开展了“幼儿围棋比赛”活动。中大班组30多名幼儿参与了此次比赛。活动的开展诠释了对弈礼仪和博弈文化，并进一步提高了幼儿的棋艺兴趣和水平，培养了幼儿胜不骄、败不馁的良好心理素质，同时幼儿的观察力、思维能力也得到了进一步的提升。
三、传统文化教育要认识到教什么
在中华民族漫长的发展历史中，优秀传统文化是民族发展的重要根基。在幼儿教育中，教师要认识到传统文化对个体的影响，主动将中国优秀传统文化融入幼儿教育，帮助幼儿构建正确的思想认知，增强幼儿对传统文化的理解。幼儿园教育是启蒙教育，积极渗透传统文化教育非常重要，能让传统文化烙印在幼儿的心间。中国是一个历史悠久的文明古国，传统文化在国家的发展中起着重要作用。当今社会，孩子从懂得认识社会开始就接触网络，认识的就是新鲜事物，也是现代化的文化元素，而对历史方面的知识、民族文化知识、传统文化知识的接触少，认识更少。同时，有些家长对传统文化教育不够重视，对中华民族优秀传统文化的传承认为是守旧，而孩子会使用手机、电脑等新事物认为是聪明。殊不知，孩子的教育应从如何做人开始。“知是行之始，行是知之成。”在中华民族优秀传统文化的宝库中有许许多多充满人生哲理的经典名言，有许许多多感人肺腑的故事。这些经典名句和感人肺腑的故事具有一定的警示作用，具有深刻的思想内涵。传统文化教育应从小抓起，教师将传统文化融入幼儿教育，让幼儿学习记忆，效果会更好。即使他们还不知道这些经典句子的含义，也能记住这些经典句子，并在今后的成长过程中慢慢体会，这对他们的成长极为有利。通过对传统文化的学习，幼儿可以慢慢感悟传统文化，理解传统文化，传承传统文化，并从中悟出一些做人的道理。随着年龄的不断增长和阅历的不断丰富，幼儿慢慢地就会理解这些经典句子，这对完善幼儿的人格修养，提高幼儿综合素质具有重要作用。例如，幼儿可对《三字经》进行背诵，它字数少容易背诵和记忆。在背诵中，教师和家长略做指导就能让孩子明白基本的做人道理。
总之，关于幼儿的教育问题是家庭和学校共同的责任和义务，并且在这个幼儿品性初步形成的重要阶段，家庭教育和学校教育同等重要。所以，无论是教师还是家长，都需要充分意识到传统文化在幼儿教育中的重要性，为幼儿的成长和发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]刘金娣.幼儿教育中如何渗透传统文化[J].牡丹江教育学院学报，2019（07）.