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学生进入初三，其生理、心理的变化导致他们极度渴望获得成人的认同、拥有更多的自主权利。而这时他们的学习内容和难度都有了大幅度增加，并且学习频率加快，学生很难适应这种骤然变化。如果在这个时期换班主任，对他们来说就又增加了一种重新适应的内容。但是我所接班级的学生们都能在比较短的时间里快速进入最佳学习状态。如何在短时间内对初三班级进行有效管理呢？如何让孩子们身心愉悦地全力以赴备战中考呢？我在不断探寻中总结了自己点滴的班级管理经验与同行一起探讨：
一、立责教育作启迪
要让学生知道做人必须有责任感，对父母、对社会、对自己都要有责任。我主要抓住了“感恩教育”和“细节教育”两方面来对学生进行良好行为习惯的启迪。
1.“孝”字为先 ——懂感恩。记得2002年我初接一个初三7班，这个班级的学生特难管，而且都不爱学习。当学校把这个班级交给我时，我在静观其变中找到了班级乱的“病根”——所有学生不知道感恩。我先对他们进行了一段时间的冷处理，让学生摸不透我的做法。之后抓住时机组织了主题为“责任”的班会，事先我叫学生按要求自己准备活动内容——案例反思、亲历感悟、实例连接、对号剖析等环节紧扣孩子的生活，会终我意味深长地读了几则家长与我交流的短信，让他们互相分析、自主感悟，让乏味的说教和深刻的道理变成了自主的认知。我把这节班会的全程录下来了。之后我又叫学生看这节班会的实录，再一次让学生明确“责任与感恩”。我引导说：“做人的首要因素就是必须孝敬父母，连父母都不懂得感恩的人他会对老师、同学、朋友有爱心吗？”
2.细节教育——育习惯。大家都知道细节决定成败，我深信这句话，也是我每次新接班时首先要告诫学生的一句。2004年的班里有个学生叫李雨丰，该生很聪明，但每次考试没拿过高分，我发现这是因为他不注意细节引起的。于是我对全班同学从细节教育抓起，先从书包的整理开始，要求书包必须整齐，所在座位周围不许有任何垃圾。强化训练一段时间后，班级的卫生基本不用值日生工作了，学生具有了良好的习惯。李雨丰这个“邋遢兵”考试再也不马虎了，并且在当前中考中获得了全校第三名的好成绩。
二、全力引航激进取
1.以身作责爱集体。作为班主任，你必须爱你的学生、爱你的班级，爱学生就等于爱自己。每天我都是第一个到学校的、到班级的，每天我又是最后一个离开班级。每节课间我都会回班欣赏自己的学生，并经常亲自挂窗帘，自己掏钱为我的班级买表或装饰用品，叫我的学生知道我爱他们，爱这个集体，他们自然也就溶入进来，爱集体蔚然成风。
2.团结合作共进步。班级是一个家，每个学生都这个大家庭的成员，大家应该互相帮助，团结一起共进步。我为了提高初三10班的学习成绩，采取了“师傅带徒弟”的方法，形成了人人互帮、合作学习的氛围。结果经过一个月的努力，我班在期中考试中，政治成绩在学年16个教学班中位居第一。消息传来，每个孩子都特别高兴，孩子们深深地感悟到：10班是一个家，我们每个人都是这个家的主人，缺一不可，团结互助是我们共同进步的基石。
三、快乐学习促奋发
1.树立信心——我能行。我相信我的学生是最棒的，就像相信自己的肢体是最完美的一样。我把自信渗透给他们，因为相信自己才能取得进步。学生陈思航，很聪明，但是她最大的弱点是不自信，学习成绩忽高忽低不稳定。一次考试后，我见她成绩突出就和她交流：“我发现你很聪明，这次物理试题本来很难，你考了98分，天才！你就是一中的材料！”后来她学习劲头十足，真就考上了一中。所以学生一定要自信，当学生认为我能行时，会有奇迹出现。
2.激励竞争——不服输。为了激励学生的学习积极性，我领他们进行了多样的pk游戏。首先给他们找一个实力相当的学习对手，看谁下次考试中能胜出。失利者要给胜出的人送一个小礼物，并互送一句话。其次是进行团队pk——男生团队和女生团队比。失败团队要请胜方吃冰砖。这种竞争激发了孩子们的合作学习欲望，强的主动帮弱者，遇到不懂之处积极四处求教，谁也不想为团队拖后退。在每次活动前我们都举行“pk宣言仪式”，激发孩子们的斗志。当孩子们激发斗志后，会有意想不到的结果。
3.家校联系——讲方法。我每接一个班都会立刻开家长会，希望家长配合我来管理孩子。我首先说清我带班的思路，与家长探讨应如何协作。 我班有个学生经常用手机上网聊天，家长管不了，求助我，我就对这个孩子留心观察。在一次数学课上，我从走廊的窗户发现该孩子又在玩手机，我立刻抓了他个现行，并及时请家长到位，毫不留情面地训斥道：“为什么叫孩子带手机？没听清我以前的要求吗？”随手把手机递给给家长。家长当着孩子面愤怒地把手机摔了，该生也震惊了，他没想到老师这样不给他家长面子，更没想到家长的“愤怒”。待学生进教室了，我把家长请到办公室进行交流。其实我和家长合作演了一场专门给这个孩子看的“好戏”。结果是该孩子再也不敢玩手机了，而且上课能认真听讲，学习有了进步。
总之，快节奏的初三生活是紧张的，学习压力大，作为班主任就要采取多种有效方法激发孩子的学习热情，让他们在竞争中体验成功，乐学、会学，在勤奋、快乐中备战中考。这就是我带初三班的点滴方法，希望能与同行们共同探讨。请记住：真诚地爱学生就等于善待自己。
一、立责教育作启迪
要让学生知道做人必须有责任感，对父母、对社会、对自己都要有责任。我主要抓住了“感恩教育”和“细节教育”两方面来对学生进行良好行为习惯的启迪。
1.“孝”字为先 ——懂感恩。记得2002年我初接一个初三7班，这个班级的学生特难管，而且都不爱学习。当学校把这个班级交给我时，我在静观其变中找到了班级乱的“病根”——所有学生不知道感恩。我先对他们进行了一段时间的冷处理，让学生摸不透我的做法。之后抓住时机组织了主题为“责任”的班会，事先我叫学生按要求自己准备活动内容——案例反思、亲历感悟、实例连接、对号剖析等环节紧扣孩子的生活，会终我意味深长地读了几则家长与我交流的短信，让他们互相分析、自主感悟，让乏味的说教和深刻的道理变成了自主的认知。我把这节班会的全程录下来了。之后我又叫学生看这节班会的实录，再一次让学生明确“责任与感恩”。我引导说：“做人的首要因素就是必须孝敬父母，连父母都不懂得感恩的人他会对老师、同学、朋友有爱心吗？”
2.细节教育——育习惯。大家都知道细节决定成败，我深信这句话，也是我每次新接班时首先要告诫学生的一句。2004年的班里有个学生叫李雨丰，该生很聪明，但每次考试没拿过高分，我发现这是因为他不注意细节引起的。于是我对全班同学从细节教育抓起，先从书包的整理开始，要求书包必须整齐，所在座位周围不许有任何垃圾。强化训练一段时间后，班级的卫生基本不用值日生工作了，学生具有了良好的习惯。李雨丰这个“邋遢兵”考试再也不马虎了，并且在当前中考中获得了全校第三名的好成绩。
二、全力引航激进取
1.以身作责爱集体。作为班主任，你必须爱你的学生、爱你的班级，爱学生就等于爱自己。每天我都是第一个到学校的、到班级的，每天我又是最后一个离开班级。每节课间我都会回班欣赏自己的学生，并经常亲自挂窗帘，自己掏钱为我的班级买表或装饰用品，叫我的学生知道我爱他们，爱这个集体，他们自然也就溶入进来，爱集体蔚然成风。
2.团结合作共进步。班级是一个家，每个学生都这个大家庭的成员，大家应该互相帮助，团结一起共进步。我为了提高初三10班的学习成绩，采取了“师傅带徒弟”的方法，形成了人人互帮、合作学习的氛围。结果经过一个月的努力，我班在期中考试中，政治成绩在学年16个教学班中位居第一。消息传来，每个孩子都特别高兴，孩子们深深地感悟到：10班是一个家，我们每个人都是这个家的主人，缺一不可，团结互助是我们共同进步的基石。
三、快乐学习促奋发
1.树立信心——我能行。我相信我的学生是最棒的，就像相信自己的肢体是最完美的一样。我把自信渗透给他们，因为相信自己才能取得进步。学生陈思航，很聪明，但是她最大的弱点是不自信，学习成绩忽高忽低不稳定。一次考试后，我见她成绩突出就和她交流：“我发现你很聪明，这次物理试题本来很难，你考了98分，天才！你就是一中的材料！”后来她学习劲头十足，真就考上了一中。所以学生一定要自信，当学生认为我能行时，会有奇迹出现。
2.激励竞争——不服输。为了激励学生的学习积极性，我领他们进行了多样的pk游戏。首先给他们找一个实力相当的学习对手，看谁下次考试中能胜出。失利者要给胜出的人送一个小礼物，并互送一句话。其次是进行团队pk——男生团队和女生团队比。失败团队要请胜方吃冰砖。这种竞争激发了孩子们的合作学习欲望，强的主动帮弱者，遇到不懂之处积极四处求教，谁也不想为团队拖后退。在每次活动前我们都举行“pk宣言仪式”，激发孩子们的斗志。当孩子们激发斗志后，会有意想不到的结果。
3.家校联系——讲方法。我每接一个班都会立刻开家长会，希望家长配合我来管理孩子。我首先说清我带班的思路，与家长探讨应如何协作。 我班有个学生经常用手机上网聊天，家长管不了，求助我，我就对这个孩子留心观察。在一次数学课上，我从走廊的窗户发现该孩子又在玩手机，我立刻抓了他个现行，并及时请家长到位，毫不留情面地训斥道：“为什么叫孩子带手机？没听清我以前的要求吗？”随手把手机递给给家长。家长当着孩子面愤怒地把手机摔了，该生也震惊了，他没想到老师这样不给他家长面子，更没想到家长的“愤怒”。待学生进教室了，我把家长请到办公室进行交流。其实我和家长合作演了一场专门给这个孩子看的“好戏”。结果是该孩子再也不敢玩手机了，而且上课能认真听讲，学习有了进步。
总之，快节奏的初三生活是紧张的，学习压力大，作为班主任就要采取多种有效方法激发孩子的学习热情，让他们在竞争中体验成功，乐学、会学，在勤奋、快乐中备战中考。这就是我带初三班的点滴方法，希望能与同行们共同探讨。请记住：真诚地爱学生就等于善待自己。