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【关键词】贫困女大学生；帮扶；工作机制
党的十八届三中全会提出全面深化改革的总目标是“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”，四中全会进一步强调“坚持人民主体地位，坚持从中国实际出发”，推进社会主义建设。其中“推进国家治理体系和治理能力現代化”是一个全新的提法，客观反映了目前国家治理体系中创新性、科学性、实效性不够等问题。
基于此，本课题组探索建立完善我校贫困女大学生帮扶工作机制，努力破解贫困生帮扶资助工作中的难点和不足，这也是当前政府与高校工作十分现实和重要的课题。
1 贫困女大学生现状分析
1.1 生活状况
据调查得知，贫困女大学生多为来自“老、少、边、穷”地区的农村生源，且因为“重男轻女”、“多子多福”的封建观念，家里子女众多，普遍家庭劳动力较少，一般为父亲打工、母亲照顾家庭；家庭中祖父祖母年迈多病需要长期治疗。家庭的经济收入一般为3-4万元，需要同时供多子女上学，同时还要照顾生病的老人，家庭支出较大，无主要经济来源。其地理位置偏僻、缺乏经济作物、交通不畅等不利因素也影响了地方经济的发展。
贫苦女大学生往往年龄比同届学生大1-3岁，重男轻女和经济收入低等原因造成中高考复读。她们在校期间学费住宿费以贷款为主，每月生活费200-500元，个别学生甚至低于200元，无力购买生活用品和服装，伙食费也主要依靠校外打工和助学金，也使得助学金评比激烈。
1.2 学习状况
她们多数学习成绩较好，努力争取奖学金。在综合测评中，她们往往占有绝对比例。在兼职方面，女学生吃苦耐劳、细心周到的特性也更容易获得岗位。在必胜客、肯德基、呷哺呷哺等地方经常能够遇到打工学生。在升学深造方面，绝大多数成绩优秀的贫困女大学生并不计划接本或考研，而是直接就业来减少家庭负担。
2 贫困女大学生贫困原因分析
2.1 社会原因
（1）国家财政投入薄弱
直到2004年，我国财政性教育投入占GDP的比率只有2.79%，与世界平均水平的5%相距甚远。财政性教育经费投入总量的严重不足必然导致对高等教育尤其是贫困大学生补助不足。
（2）社会重视程度不足
由于中国经济水平仍然较低，经济体制处于转型时期，社会保障体系、义务教育、基础设施等各个方面对财政资金的要求日渐增多，国家顾此失彼，而高等教育的需求相对于其他几项来说并不强烈，大幅度增加对教育的投入显然太困难。
（3）城乡贫富差距过大
统计表明，在中国的大学中，在校贫困生数量的增加与地区经济发展不平衡、城乡差距大有很大的相关性。
2.2 家庭原因
多数贫困家庭以务农打工为主，因为家庭成员教育文化较低，就业技能较差，供养一个大学生是极大的负担，一旦遇上自然灾害或意外伤害更是雪上加霜。
2.3 帮扶机制不完善
很多院校采用了“奖贷助补减”的助学措施，也取得了可观效果，但是僧多粥少，拿到助学金和奖学金的毕竟是少数，且部分来自贫困地区的成绩较差的学生落，无法拿到奖学金。
2.4 自身的原因
贫困女大学生多数来自落后地区，计算机、英语水平往往不能够胜任高薪专业岗位；同时由于吃少穿薄，得病的几率更高于普通同学，造成更大的经济负担。
3 完善帮扶工作机制的建议
3.1 政府方面
积极落实国家贷款和生源地贷款，减少女大学生的生活压力，落实国家助学金和学费减免政策，保证把国家的资助发给有需要的人。
3.2 学校方面
（1）规划职业生涯，增加技能学习
在入学伊始，对贫困女大学生进行问卷调查，了解她们的兴趣、专长、发展意向，及时做好职业生涯规划。利用学校资源获得技能培训并考取国家认证证书，为求职增加砝码。院校可根据学生需求和意向调查增设公选课和技能培训课程。
（2）关怀心理健康
由于自身弱势，贫困女大学生缺乏生活的积极性和主动交往的能力。资助同时应关注她们的心理状态，引导她们参加集体活动，消除心理障碍，培养积极向上、富有理想的人格。
（3）顶岗实践、鼓励创业
大二后，学生工作部门将推行就业实习和顶岗实践，让学生提前进入社会，获得收入、积累工作经验并通过学校的联系确保学生的安全。学校还鼓励学生创业，山区或农村贫困生可以把家中生产的无污染产品采取赊账或订单式购货等形式通过微信和公众网站进行销售，减少生活压力。
3.3 互联网作用
建立互联网帮扶系统，对学生进行互联网式的服务与帮助，让学生根据自身条件和实际需求获得人职匹配的专项帮扶服务。
4 贫困女大学生帮扶机制的功能及意义
4.1 功能
（1）保障功能
考上大学的贫困生因为经济困难而被迫放弃接受高等教育的机会，是对教育资源的一种浪费。高校贫困女大学生帮扶机制，具有很强大的保障功能，保障贫困女大学生仍然享有接受教育的机会。
（2）解困功能
政府已经初步建立起一种以“奖、贷、助、补、免”为主要内容的政策体系，为解决高校贫困女大学生的经济困难，提供强有力的财力保障。
（3）社会功能
贫困女大学生问题不仅仅是教育问题，更是关系着国民素质的全面提高，进而影响着社会的稳定与健康发展。对高校贫困女大学生的帮扶，不仅有利于其长远发展，而且有利于帮助贫困家庭从根本上脱贫致富。
4.2 意义
（1）让高校贫困大学生受到越来越多的社会关注，促进社会和谐稳定发展；
（2）为决策部门制定有效的帮扶政策、措施，完善帮扶机制提供参考；
（3）推动高校在帮扶贫困生工作中给予更多的人文关怀，帮助贫困生健康成长。
党的十八届三中全会提出全面深化改革的总目标是“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”，四中全会进一步强调“坚持人民主体地位，坚持从中国实际出发”，推进社会主义建设。其中“推进国家治理体系和治理能力現代化”是一个全新的提法，客观反映了目前国家治理体系中创新性、科学性、实效性不够等问题。
基于此，本课题组探索建立完善我校贫困女大学生帮扶工作机制，努力破解贫困生帮扶资助工作中的难点和不足，这也是当前政府与高校工作十分现实和重要的课题。
1 贫困女大学生现状分析
1.1 生活状况
据调查得知，贫困女大学生多为来自“老、少、边、穷”地区的农村生源，且因为“重男轻女”、“多子多福”的封建观念，家里子女众多，普遍家庭劳动力较少，一般为父亲打工、母亲照顾家庭；家庭中祖父祖母年迈多病需要长期治疗。家庭的经济收入一般为3-4万元，需要同时供多子女上学，同时还要照顾生病的老人，家庭支出较大，无主要经济来源。其地理位置偏僻、缺乏经济作物、交通不畅等不利因素也影响了地方经济的发展。
贫苦女大学生往往年龄比同届学生大1-3岁，重男轻女和经济收入低等原因造成中高考复读。她们在校期间学费住宿费以贷款为主，每月生活费200-500元，个别学生甚至低于200元，无力购买生活用品和服装，伙食费也主要依靠校外打工和助学金，也使得助学金评比激烈。
1.2 学习状况
她们多数学习成绩较好，努力争取奖学金。在综合测评中，她们往往占有绝对比例。在兼职方面，女学生吃苦耐劳、细心周到的特性也更容易获得岗位。在必胜客、肯德基、呷哺呷哺等地方经常能够遇到打工学生。在升学深造方面，绝大多数成绩优秀的贫困女大学生并不计划接本或考研，而是直接就业来减少家庭负担。
2 贫困女大学生贫困原因分析
2.1 社会原因
（1）国家财政投入薄弱
直到2004年，我国财政性教育投入占GDP的比率只有2.79%，与世界平均水平的5%相距甚远。财政性教育经费投入总量的严重不足必然导致对高等教育尤其是贫困大学生补助不足。
（2）社会重视程度不足
由于中国经济水平仍然较低，经济体制处于转型时期，社会保障体系、义务教育、基础设施等各个方面对财政资金的要求日渐增多，国家顾此失彼，而高等教育的需求相对于其他几项来说并不强烈，大幅度增加对教育的投入显然太困难。
（3）城乡贫富差距过大
统计表明，在中国的大学中，在校贫困生数量的增加与地区经济发展不平衡、城乡差距大有很大的相关性。
2.2 家庭原因
多数贫困家庭以务农打工为主，因为家庭成员教育文化较低，就业技能较差，供养一个大学生是极大的负担，一旦遇上自然灾害或意外伤害更是雪上加霜。
2.3 帮扶机制不完善
很多院校采用了“奖贷助补减”的助学措施，也取得了可观效果，但是僧多粥少，拿到助学金和奖学金的毕竟是少数，且部分来自贫困地区的成绩较差的学生落，无法拿到奖学金。
2.4 自身的原因
贫困女大学生多数来自落后地区，计算机、英语水平往往不能够胜任高薪专业岗位；同时由于吃少穿薄，得病的几率更高于普通同学，造成更大的经济负担。
3 完善帮扶工作机制的建议
3.1 政府方面
积极落实国家贷款和生源地贷款，减少女大学生的生活压力，落实国家助学金和学费减免政策，保证把国家的资助发给有需要的人。
3.2 学校方面
（1）规划职业生涯，增加技能学习
在入学伊始，对贫困女大学生进行问卷调查，了解她们的兴趣、专长、发展意向，及时做好职业生涯规划。利用学校资源获得技能培训并考取国家认证证书，为求职增加砝码。院校可根据学生需求和意向调查增设公选课和技能培训课程。
（2）关怀心理健康
由于自身弱势，贫困女大学生缺乏生活的积极性和主动交往的能力。资助同时应关注她们的心理状态，引导她们参加集体活动，消除心理障碍，培养积极向上、富有理想的人格。
（3）顶岗实践、鼓励创业
大二后，学生工作部门将推行就业实习和顶岗实践，让学生提前进入社会，获得收入、积累工作经验并通过学校的联系确保学生的安全。学校还鼓励学生创业，山区或农村贫困生可以把家中生产的无污染产品采取赊账或订单式购货等形式通过微信和公众网站进行销售，减少生活压力。
3.3 互联网作用
建立互联网帮扶系统，对学生进行互联网式的服务与帮助，让学生根据自身条件和实际需求获得人职匹配的专项帮扶服务。
4 贫困女大学生帮扶机制的功能及意义
4.1 功能
（1）保障功能
考上大学的贫困生因为经济困难而被迫放弃接受高等教育的机会，是对教育资源的一种浪费。高校贫困女大学生帮扶机制，具有很强大的保障功能，保障贫困女大学生仍然享有接受教育的机会。
（2）解困功能
政府已经初步建立起一种以“奖、贷、助、补、免”为主要内容的政策体系，为解决高校贫困女大学生的经济困难，提供强有力的财力保障。
（3）社会功能
贫困女大学生问题不仅仅是教育问题，更是关系着国民素质的全面提高，进而影响着社会的稳定与健康发展。对高校贫困女大学生的帮扶，不仅有利于其长远发展，而且有利于帮助贫困家庭从根本上脱贫致富。
4.2 意义
（1）让高校贫困大学生受到越来越多的社会关注，促进社会和谐稳定发展；
（2）为决策部门制定有效的帮扶政策、措施，完善帮扶机制提供参考；
（3）推动高校在帮扶贫困生工作中给予更多的人文关怀，帮助贫困生健康成长。