【摘 要】
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怎样使科学课堂“活”而不“乱”?笔者结合教学实践,从兴趣调控、情感调控、方法调控、反馈调控、激励调控等方面,深入探讨科学课堂的调控策略,对科学课堂教学实施有效的调控,使之
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怎样使科学课堂“活”而不“乱”?笔者结合教学实践,从兴趣调控、情感调控、方法调控、反馈调控、激励调控等方面,深入探讨科学课堂的调控策略,对科学课堂教学实施有效的调控,使之张弛有致、意趣盎然,让科学课堂弹奏出充满激情与活力的优美交响乐。
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