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怎样使科学课堂“活”而不“乱”？笔者结合教学实践，从兴趣调控、情感调控、方法调控、反馈调控、激励调控等方面，深入探讨科学课堂的调控策略，对科学课堂教学实施有效的调控，使之张弛有致、意趣盎然，让科学课堂弹奏出充满激情与活力的优美交响乐。
新课程下科学课堂的调控策略
【摘 要】
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怎样使科学课堂“活”而不“乱”？笔者结合教学实践，从兴趣调控、情感调控、方法调控、反馈调控、激励调控等方面，深入探讨科学课堂的调控策略，对科学课堂教学实施有效的调控，使之
【机 构】
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浙江省丽水市实验学校
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年26期
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