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【摘 要】小学语文素养的提高与小学语文的评价体系是分不开的，所以小学语文评价体系对于提高小学语文学习质量和学习水平极为关键。通过对教学评价意义的探讨，结合小学语文教学评价的实际内容，将评价优化，并且不断进行改进，将教师在教学评价中的重要作用发挥出来，并不断提高。
【关键词】小学语文教学;评价体系;优化
新课改之后，小学语文的教学发展越来越受到关注，小学语文教育已经不简简单单是背几首古诗学几篇课文那么简单了。不仅对教学方式做出了改变，也需要对小学语文课程评价进行改进，语文课程评价是对语文这么课程的正确评价，并且是一种改进教学完善教学的手段。受传统教学的不利影响，我国小学语文教学的课程评价已经越来越不适应于现代化的教育模式了，所以在新课改的要求下，语文评价模式需要改进。因为小学语文评价体系不仅是对学生语文学习能力和学习水平的成果检验，也是一种帮助教师实现好的语文教学成果的检验，通过小学语文评价体系来促进学生语文能力水平的提高。并不断加快小学语文评价体系的建设进程，实现小学语文评价的优化。
一、新课标背景下优化小学语文课程评价的必要性
小学时代的学生，思维正处于成长阶段，每个学生都有独特的思考方式和无穷无尽的想象力，如果注重培养，按健康的方向发展，每个孩子都有令人惊喜的优点。在语文课堂上，教师不要禁锢孩子的思想，不要阻碍孩子思维的发展，哪怕是天马行空，对孩子也未必是坏事。如果坚持传统的教学模式，抱残守缺，必定会限制孩子的发展。在小学语文课堂上，教师可以通过评价体系对学生的课业以及成长做出适当评价，并根据这评价去完善学生的成长。优化小学语文评价体系同时也能够提高学生学习能力，通过对知识和能力的积累使学生形成有理想有价值的世界观，教师通过评价体系促进学生发展，从授人以鱼到授人以渔。优化小学语文课程评价还能使教师及时掌握学生的动态，和心理变化，并根据这一评价对学生偏颇的思想进行教育。传统模式上的课程评价通常用成绩将学生禁锢，以考试成绩作为评价学生的学习成果，显然这样的评价方式已经越来越不适应现代教育的方式，只用成绩来评价，显然对学生是不公平的，对学生的态度、综合能力以及情感等方面的考核十分欠缺，这种评价是单一的评价，是片面的评价，并且不利于学生健康发展。
二、优化小学语文教学评价体系的探讨
（一）全面优化评价标准
全面优化评价标准在优化小学语文评价体系中产生重要影响，并且评价标准是一种对评价做出的衡量尺度，也是进行教学评价的前提和基础。小学语文评价体系的优化对学生的价值观也有良性作用，以前由于传统教育根深蒂固的影响导致小学语文评价体系同其他学科的教学评价体系一样，都过于重视成绩，把其他方面的评价弱化，但是这样的评价体系无法彰显学生的个性，个体化差异不明显，不能够以最好的方式和方法促进学生的成长，其积极性也受到了不小的打击，所以教学评价体系对学生的激励作用并不明顯，并且通过一系列的固有评价体系，禁锢了学生的发展空间，就将教学评价原有的对学生的激励和鼓励作用减弱，所以，一个新的对小学生语文教学的评价标准必须要产生，并且通过这一新的标准对思想观念进行转变，也能够在小学语文评价中努力实现多元化的教学观念。
（二）着力优化评价内容
对于小学语文教学的评价内容，传统的教学方式下的评价系统，在评价内容上明显是片面的，并且存在很多不足，通常传统教学方式下的评价系统能只是注重学习，而对于学生综合能力的培养和语文素养上的重视明显不够。要想从根本上改变现有的评价体系，就要从培养小学生的语文能力素养着手，使小学生能够通过自身的综合素养来提高自身发展，而不是通过单一的学习成绩来确定学生的评价标准，小学生的发展不能得到遏制，而是要让学生根据自身发展的特点来成长，通过对小学生的阅读能力，写作能力，口语和交际能力的培养来全面发展。还要对小学生对网络资源的收集和管理，以及对信息的处理等方面的能力进行培养，对小学生语言表达能力也要着重培养，因为小学生的听说读写能力能够促使他们发现问题并且适当解决问题，通过这些评价能够更好的培养小学生和促进小学生的健康发展。小学语文教学评价体系就是要通过不断的改进，以培养学生的语文素养和综合素质为前提，进行不断优化，通过评价系统有利的使学生树立正确的价值观。
（三）积极发挥教师作用
教师在评价体系中起着不可或缺的作用，教师的任务主要是教学，而学生的主要任务是学习，教学评价体系的完善需要深刻了解二者的关系，还要明白教学评价体系的目的，但是针对小学语文评价体系的要求，教师还要不断促进小学生文化素养的提高，并且在小学语文教学活动中起到有益于学生综合素质提高的作用，在小学语文教学活动中评价体系的好快，对学生发展的影响是十分重大的。一个好的评价体系也能引导教师在教学过程中更好的完成教学目标，促进教学效果，所以教师建立的好的评价体系和教学效果的优质是相辅相成的，在小学语文课堂教学的研究中，教师要科学合理的进行评价体系的建成，并且不断提高和优化评价体系的进程。
总之，语文课程评价在小学语文教学中起到十分重要的作用，并且这也是一种学生学习成果的检验，同时也能够提高学生的语文水平和综合素养，在教学过程中，将教学评价的内容进行优化，对教学评价标准进行修改，通过教师的引导不断完善评价方式方法，才能真正使小学语文教学中的评价起到积极作用。
参考文献：
[1]陈肖林.优化小学语文教学评价体系的探讨[J].中国校外教育，2011，（23）：53
[2]丁美玲.新课程背景下对小学语文课堂教学评价的几点思考[J].新课程研究（基础教育），2013，（05）：116-117
【关键词】小学语文教学;评价体系;优化
新课改之后，小学语文的教学发展越来越受到关注，小学语文教育已经不简简单单是背几首古诗学几篇课文那么简单了。不仅对教学方式做出了改变，也需要对小学语文课程评价进行改进，语文课程评价是对语文这么课程的正确评价，并且是一种改进教学完善教学的手段。受传统教学的不利影响，我国小学语文教学的课程评价已经越来越不适应于现代化的教育模式了，所以在新课改的要求下，语文评价模式需要改进。因为小学语文评价体系不仅是对学生语文学习能力和学习水平的成果检验，也是一种帮助教师实现好的语文教学成果的检验，通过小学语文评价体系来促进学生语文能力水平的提高。并不断加快小学语文评价体系的建设进程，实现小学语文评价的优化。
一、新课标背景下优化小学语文课程评价的必要性
小学时代的学生，思维正处于成长阶段，每个学生都有独特的思考方式和无穷无尽的想象力，如果注重培养，按健康的方向发展，每个孩子都有令人惊喜的优点。在语文课堂上，教师不要禁锢孩子的思想，不要阻碍孩子思维的发展，哪怕是天马行空，对孩子也未必是坏事。如果坚持传统的教学模式，抱残守缺，必定会限制孩子的发展。在小学语文课堂上，教师可以通过评价体系对学生的课业以及成长做出适当评价，并根据这评价去完善学生的成长。优化小学语文评价体系同时也能够提高学生学习能力，通过对知识和能力的积累使学生形成有理想有价值的世界观，教师通过评价体系促进学生发展，从授人以鱼到授人以渔。优化小学语文课程评价还能使教师及时掌握学生的动态，和心理变化，并根据这一评价对学生偏颇的思想进行教育。传统模式上的课程评价通常用成绩将学生禁锢，以考试成绩作为评价学生的学习成果，显然这样的评价方式已经越来越不适应现代教育的方式，只用成绩来评价，显然对学生是不公平的，对学生的态度、综合能力以及情感等方面的考核十分欠缺，这种评价是单一的评价，是片面的评价，并且不利于学生健康发展。
二、优化小学语文教学评价体系的探讨
（一）全面优化评价标准
全面优化评价标准在优化小学语文评价体系中产生重要影响，并且评价标准是一种对评价做出的衡量尺度，也是进行教学评价的前提和基础。小学语文评价体系的优化对学生的价值观也有良性作用，以前由于传统教育根深蒂固的影响导致小学语文评价体系同其他学科的教学评价体系一样，都过于重视成绩，把其他方面的评价弱化，但是这样的评价体系无法彰显学生的个性，个体化差异不明显，不能够以最好的方式和方法促进学生的成长，其积极性也受到了不小的打击，所以教学评价体系对学生的激励作用并不明顯，并且通过一系列的固有评价体系，禁锢了学生的发展空间，就将教学评价原有的对学生的激励和鼓励作用减弱，所以，一个新的对小学生语文教学的评价标准必须要产生，并且通过这一新的标准对思想观念进行转变，也能够在小学语文评价中努力实现多元化的教学观念。
（二）着力优化评价内容
对于小学语文教学的评价内容，传统的教学方式下的评价系统，在评价内容上明显是片面的，并且存在很多不足，通常传统教学方式下的评价系统能只是注重学习，而对于学生综合能力的培养和语文素养上的重视明显不够。要想从根本上改变现有的评价体系，就要从培养小学生的语文能力素养着手，使小学生能够通过自身的综合素养来提高自身发展，而不是通过单一的学习成绩来确定学生的评价标准，小学生的发展不能得到遏制，而是要让学生根据自身发展的特点来成长，通过对小学生的阅读能力，写作能力，口语和交际能力的培养来全面发展。还要对小学生对网络资源的收集和管理，以及对信息的处理等方面的能力进行培养，对小学生语言表达能力也要着重培养，因为小学生的听说读写能力能够促使他们发现问题并且适当解决问题，通过这些评价能够更好的培养小学生和促进小学生的健康发展。小学语文教学评价体系就是要通过不断的改进，以培养学生的语文素养和综合素质为前提，进行不断优化，通过评价系统有利的使学生树立正确的价值观。
（三）积极发挥教师作用
教师在评价体系中起着不可或缺的作用，教师的任务主要是教学，而学生的主要任务是学习，教学评价体系的完善需要深刻了解二者的关系，还要明白教学评价体系的目的，但是针对小学语文评价体系的要求，教师还要不断促进小学生文化素养的提高，并且在小学语文教学活动中起到有益于学生综合素质提高的作用，在小学语文教学活动中评价体系的好快，对学生发展的影响是十分重大的。一个好的评价体系也能引导教师在教学过程中更好的完成教学目标，促进教学效果，所以教师建立的好的评价体系和教学效果的优质是相辅相成的，在小学语文课堂教学的研究中，教师要科学合理的进行评价体系的建成，并且不断提高和优化评价体系的进程。
总之，语文课程评价在小学语文教学中起到十分重要的作用，并且这也是一种学生学习成果的检验，同时也能够提高学生的语文水平和综合素养，在教学过程中，将教学评价的内容进行优化，对教学评价标准进行修改，通过教师的引导不断完善评价方式方法，才能真正使小学语文教学中的评价起到积极作用。
参考文献：
[1]陈肖林.优化小学语文教学评价体系的探讨[J].中国校外教育，2011，（23）：53
[2]丁美玲.新课程背景下对小学语文课堂教学评价的几点思考[J].新课程研究（基础教育），2013，（05）：116-117