【摘 要】
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神话是小学语文教科书中的常见文体，既契合小学生好奇心与想象力丰富的特点，也是了解中华优秀传统文化的重要载体。然而，神话文本的“教”与“学”两方面还存在较大误区。对此，本文围绕神话教学过程中的诸多误区，并结合《盘古开天地》一文提出针对性纠正策略，让学生既要理解神话文本的“形”，更要体悟神话人物的“神”；既要落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的相关要求，又要落实单元语文要素，从而强化学生对神
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神话是小学语文教科书中的常见文体，既契合小学生好奇心与想象力丰富的特点，也是了解中华优秀传统文化的重要载体。然而，神话文本的“教”与“学”两方面还存在较大误区。对此，本文围绕神话教学过程中的诸多误区，并结合《盘古开天地》一文提出针对性纠正策略，让学生既要理解神话文本的“形”，更要体悟神话人物的“神”；既要落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的相关要求，又要落实单元语文要素，从而强化学生对神话文本的情感体验，增强阅读兴趣，培养语文素养。
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