【摘 要】
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摘要：音乐学习在幼儿的教学中非常重要，学习音乐可以培养孩子们的音乐素养和艺术素养，可以激发孩子主动学习的兴趣，给以后的教育学习打下基础。趣味性教学是搞好幼儿音乐教育的重要方法，在幼儿园里，老师在音乐活动的时候，如果采取一些趣味性教学的方式，结合具体实际，从而能够让幼儿理解音乐知识，或者是通过趣味性的游戏来学习音乐，快乐成长。关键词：幼儿园音乐活动;趣味性教学;探析中图分类号：G4 文献标识码：A引言音乐教学在幼儿的教学当中是非常重要的，音乐教育既可以培养幼儿在音乐中的节奏感，还能提升幼儿的综合素养和艺
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摘要：音乐学习在幼儿的教学中非常重要，学习音乐可以培养孩子们的音乐素养和艺术素养，可以激发孩子主动学习的兴趣，给以后的教育学习打下基础。趣味性教学是搞好幼儿音乐教育的重要方法，在幼儿园里，老师在音乐活动的时候，如果采取一些趣味性教学的方式，结合具体实际，从而能够让幼儿理解音乐知识，或者是通过趣味性的游戏来学习音乐，快乐成长。
关键词：幼儿园音乐活动;趣味性教学;探析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
音乐教学在幼儿的教学当中是非常重要的，音乐教育既可以培养幼儿在音乐中的节奏感，还能提升幼儿的综合素养和艺术修养。教师在对幼儿开展音乐教育活动时要根据幼儿的发展特点选择适合他们年龄特征的教学方法。教师要将实际生活中常见的节奏带入课堂中或者以游戏的形式进行教学活动，只有让课堂充满欢乐，才能调动幼儿的积极性，使他们在教育活动中感受到开心和快乐，从而培养幼儿良好的乐感和节奏感。
一、挖掘教材内涵，创新教学方法
在幼儿园教学的音乐活动中，一些传统的素材几乎已经有些过时，长期复述，已经激不起幼儿的学习兴趣，使他们产生一种疲倦感，这是一个不容回避的现实问题。所以，为了增加孩子们学习音乐的兴趣，就需要幼儿教师在音乐活动的过程中，对教材进行进一步的挖掘，或者借助现在发达的网络教学媒体，挖掘一些新的适合幼儿音乐活动的趣味性教学素材，对曾经的教学方式进行创新，既让学生感到新鲜，也充满一种趣味，只有这样，才会使日常的音乐活动充满新鲜活力，增加音乐活动对孩子们的吸引力，提升教学的效果。在网络如此发达的媒体社会，这样的素材是非常丰富的，只要稍加改进，就可以为我所用。教师要从不同幼儿的特点入手，设计不同的音乐素材，在开展教育过程中，还要根据幼儿的具体情况优化教学方法。这样才能将音乐的趣味性给幼儿传授入心中。
二、营造良好的氛围，帮助幼儿提升鉴赏能力
在对音乐进行欣赏时，大部分人都是很肤浅地用耳朵听，却不会用心去感受。如果我们想进一步对音乐作品有独特的鉴赏能力和体验感，就要激活我们所有的器官去共同感受音乐带来的愉悦。对此，如何提升幼儿的鉴赏能力成了大多数音乐教师共同研究的课题。其实，设置和音乐相关的背景，营造良好的氛围就是非常好的一个办法。例如，有些作品的音乐表现本身就很强，教师就可以结合信息技术，用多媒体来播放和音乐有关的作品和视频或者有相同情景的画面，让幼儿通过视觉和听觉共同感受作品带来的震撼，通过调动幼儿听觉器官和视觉器官来帮助幼儿提升音乐鉴赏能力。如果能将音乐和画面合理地结合在一起，不仅能让幼儿在学习时高度集中，还能加深幼儿对作品的认知和理解。因此，教师在保证课堂质量的基础上，应该根据幼儿的生长特点帮助幼儿设立适合他们的情景，让幼儿在良好的氛围下学习音乐，这对提升幼儿的鉴赏能力有很大的帮助。
三、游戏与音乐有机整合，提高游戏活动质量
要想让游戏活动真正帮助幼儿们理解音乐内容、感受音乐情绪，教师就应该将游戏与音乐内容紧密结合起来，实现有机整合，以提高音乐游戏活动的质量。以《狮王进行曲》的欣赏活动为例，其中一个教学目标就是让幼儿们创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫，以及各种小动物为狮王表演的动作。为此，我们要设计游戏，为幼儿们提供参与游戏并进行创造的空间。如一开始幼儿们听到钢琴奏下滑音，那么有的幼儿就做出从小滑梯上滑下来的动作，还宣布：狮王驾到！接下来在游戏中教师让全体幼儿起立，表演吹号的动作。教师还设计了与A段内容相适宜的游戏内容：教师自己和一个幼儿表演狮王走路的动作，其他人随音乐做拍手动作;为B段也设计了专门的游戏内容，即当教师表演狮王吼叫时，幼儿们要表演吹奏号角的动作进行伴奏;而在全曲终止时，教师扮演狮王“吼叫”着追赶小动物，当最后一个强音落下时，教师捉住小动物。通过参与整个游戏活动，幼儿们在学习狮王走路、吹号、吼叫以及扮演小动物并为狮王表演动作的过程中，获得了深刻的感受，了解了作品的结构及其所表达的形象与内容。
四、重视幼儿音乐学习体验
中国的教育政策清楚地表明了幼儿园教育的目标：重点应放在幼儿学习技能上。在音乐教育中，理应贯彻同样的教学理念，对幼儿的音乐技能学习加以重視，而不是简单的音乐教育。幼儿音乐教育的主要目的是为了向幼儿灌输不同的观念和理解音乐作品的方式，并激发他们对音乐学习的兴趣。为了更好地让幼儿体验到音乐学习的趣味，可以添加游戏的方式来进行教学，学习主要以游戏形式进行。这样可以提高幼儿的学习兴趣，并调动他们的学习热情，提高幼儿表达意见和提高创造力，为进一步学习奠定良好基础。例如，进行“节奏律动”小游戏，教师可以在教学中让幼儿自行进行分组，几个人一起伴随着音乐节奏去尽情释放自己的身体，无论是跳舞或单纯地打节拍都可以。教师在课堂教学中利用音乐中的节奏律动让学幼儿配合音乐进行肢体舞动，从而提高他们的学习积极性，同时打开幼儿的学习热情，更好地进行课堂开展。
结束语
幼儿园教师在进行音乐教学活动时，应突破传统的教学模式，采用游戏化音乐教学，根据幼儿身心发展规律，选择合适的游戏形式开展活动，增加课堂的趣味性，激发幼儿的学习兴趣，从而提高教学质量，促进幼儿全面发展。
参考文献
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