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摘 要：在小學语文的学习过程中，教师需要不断地激发学生的学习兴趣，这样在需要背诵语文文章的时候，学生才能有一个积极的背诵态度，因此在教师的授课过程中需要应用多种教学方式来提高课堂的学习氛围，让学生感受到学习语文的乐趣，这样学生在学习的过程中才会有强大的动力来支撑，因此教师在授课的过程中就需要不断地利用多种教学方法来提高学生的学习兴趣，因此，本文就小学生语文学习兴趣的培养策略进行讨论与总结。
关键词：小学语文;学习兴趣的培养策略;表扬学生增加自信心;拓展课外趣味知识;鼓励学生自由讨论
因为在小学阶段学生的学习压力不是很大，所以在学习的过程中学生的注意力就比较分散，尤其是在语文的课堂教学过程中，这就需要教师不断地利用多种教学方式来提高学生的学习兴趣，最主要的就是要让学生认真努力地学习，对于上过幼儿园的学生来讲，过于简单的内容的学习对他们早就没有吸引力与新鲜感了，而这一部分学生就很有可能成为破坏课堂纪律的那一部分学生，因此对于教师来讲如何构建小学语文的多样教学课堂就是一个非常重要的问题，这就对教师的教学质量提出了较高的要求，因此在提高小学生对于语文这一门学科学习兴趣的时候，教师就需要在教学方法上多下功夫。
一、表扬学生增加自信心
对于小学生来说，在哪一个科目的学习过程中受到的表扬比较多，那么学生对于这一门科目的学习兴趣就会比较高涨，因此教师在日常教学授课的过程中，就需要多对学生进行口头上的表扬鼓励，这样才能增加学生学习语文的自信心，同时小学语文教师在上课的过程中，在教授学生学习新的汉字的时候，是最考验教师耐心的时候，因为小学生的有效学习时间是非常有限的，而小学生又特别容易受其他同学的影响，因为，对于小学的语文教师来说，除了需要具备良好的教学能力之外，还需要具备应对突发事件的时候解决问题的能力，这对于小学语文教师来讲是必不可少的，因为如果教师不具备应对突发事件的能力，就不可能在正常的时间内完成教学任务，因此，在课堂的教学过程中为了激发学生学习语文的兴趣，教师就需要在课堂中多对学生进行表扬鼓励，这样才能增加学生学习语文的自信心。
例如，在教授《手捧空花盆的孩子》这一章节内容时，学生通过阅读这一篇文章内容可以深刻的了解到诚实守信的重要性，因此教师就可以多为学生讲解一些有关诚实守信的小故事，这样可以加深学生对于文章内容的了解，同时教师运用故事化教学可以有效的提高学生对于语文的学习兴趣，这样在日常的学习过程中，教师就可以多运用不同的教学方式来提升语文课堂的趣味度。
二、拓展课外趣味知识
在小学的语文学习过程中，并没有过多的需要学生记忆的内容，但是对于一些考查频率较高的文章，教师还是会要求学生进行背诵的，因此教师在日常的授课过程中就需要不断的利用微课视频的教学方式，在课堂中为学生拓展课外的趣味知识，这样在学生上课的过程中才能有效的集中注意力，那么学习效率才能有一个较高的提升，因此教师在语文课堂中除了教授学生学习新的生字词外，还需要的就是与学生一起来加深知识点的记忆，以及汉字的书写，因为小学生对于有趣的事情记忆的时间，总是比较长的，因此，在小学语文课堂的教学过程中教师就需要利用微课视频的教学来为学生拓展丰富的课外知识，这样就会提高学生在课堂中的学习氛围，对于学生写作能力的提高以及写作素材的积累都是非常有帮助的。
例如，在教授《小白兔和小灰兔》这一章节内容时，因为学生对于兔子这种生物已经比较熟悉了，在这种情况下，教师就可以借助故事化教学来提升学生对于文章内容的理解，同时教师在授课的过程中，因为学生已经对语文的学习内容以及教师的教学方式有了足够的了解，有些性格比较活泼的学生就有可能利用教师在课堂中教学方式的漏洞来逃避语文知识的学习，因此，这个时候就需要教师对于学生进行课堂提问，这样才可以集中学生的学习精力，同时教师也可以利用微课教学来拓展学生课外知识的学习，这样的课堂教学氛围就会变得比较轻松，因此，对于培养学生对于语文的学习兴趣也是非常有帮助。
三、鼓励学生自由讨论
因为在日常的学习过程中，学生的学习压力不是很重，因此在课堂的教学过程中教师就需要利用多样的教学方式来提升课堂的教学氛围，让学生都能融入到课堂的学习过程中去，而且因为学生在幼儿园阶段的学习任务不是很重，小学生也没有任何的学习压力，对于教师来讲，让学生在课堂中感受到学习的乐趣是最为重要的一件事情，因此，当小学生从幼儿园升到小学的时候，就会需要相当长一段时间的适应时间，通过教师鼓励学生在课堂中进行自由讨论，可以帮助学生尽快的融入小学阶段的学习过程，同时也能让学生在讨论的过程中激发学习语文的乐趣，让学生感受到语文课堂的魅力。
例如，在教授学生学习《浅水洼里的鱼》这一章节内容时，教师可以通过让学生分组讨论的方式来活跃课堂的教学气氛，同时教师还可以在互动教学的过程中加入微课教学，这样就可以为学生展现一个良好的课堂教学氛围，同时也能让学生对知识的学习有了一定的兴趣度，因此，在学生观看这一章节内容的时候，就可以让学生对于这一章节的学习内容进行一个自由讨论，这样可以深化学生对于文章知识内容的理解，因此教师可以运用多种教学方式来提升小学生对于语文的学习兴趣。
总而言之，教师在培养小学生对于语文的学习兴趣的时候，需要不断的根据学生的反应情况来调整自己的教学方式，这样才能让学生对于语文的学习产生一个比较热烈的情绪，学生才会取得比较好的成绩，学生在学习语文这一门科目的时候，学习效率才会有所提升。
参考文献：
[1]刘秀池.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（20）.
[2]尹红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报，2015，12（11）.
关键词：小学语文;学习兴趣的培养策略;表扬学生增加自信心;拓展课外趣味知识;鼓励学生自由讨论
因为在小学阶段学生的学习压力不是很大，所以在学习的过程中学生的注意力就比较分散，尤其是在语文的课堂教学过程中，这就需要教师不断地利用多种教学方式来提高学生的学习兴趣，最主要的就是要让学生认真努力地学习，对于上过幼儿园的学生来讲，过于简单的内容的学习对他们早就没有吸引力与新鲜感了，而这一部分学生就很有可能成为破坏课堂纪律的那一部分学生，因此对于教师来讲如何构建小学语文的多样教学课堂就是一个非常重要的问题，这就对教师的教学质量提出了较高的要求，因此在提高小学生对于语文这一门学科学习兴趣的时候，教师就需要在教学方法上多下功夫。
一、表扬学生增加自信心
对于小学生来说，在哪一个科目的学习过程中受到的表扬比较多，那么学生对于这一门科目的学习兴趣就会比较高涨，因此教师在日常教学授课的过程中，就需要多对学生进行口头上的表扬鼓励，这样才能增加学生学习语文的自信心，同时小学语文教师在上课的过程中，在教授学生学习新的汉字的时候，是最考验教师耐心的时候，因为小学生的有效学习时间是非常有限的，而小学生又特别容易受其他同学的影响，因为，对于小学的语文教师来说，除了需要具备良好的教学能力之外，还需要具备应对突发事件的时候解决问题的能力，这对于小学语文教师来讲是必不可少的，因为如果教师不具备应对突发事件的能力，就不可能在正常的时间内完成教学任务，因此，在课堂的教学过程中为了激发学生学习语文的兴趣，教师就需要在课堂中多对学生进行表扬鼓励，这样才能增加学生学习语文的自信心。
例如，在教授《手捧空花盆的孩子》这一章节内容时，学生通过阅读这一篇文章内容可以深刻的了解到诚实守信的重要性，因此教师就可以多为学生讲解一些有关诚实守信的小故事，这样可以加深学生对于文章内容的了解，同时教师运用故事化教学可以有效的提高学生对于语文的学习兴趣，这样在日常的学习过程中，教师就可以多运用不同的教学方式来提升语文课堂的趣味度。
二、拓展课外趣味知识
在小学的语文学习过程中，并没有过多的需要学生记忆的内容，但是对于一些考查频率较高的文章，教师还是会要求学生进行背诵的，因此教师在日常的授课过程中就需要不断的利用微课视频的教学方式，在课堂中为学生拓展课外的趣味知识，这样在学生上课的过程中才能有效的集中注意力，那么学习效率才能有一个较高的提升，因此教师在语文课堂中除了教授学生学习新的生字词外，还需要的就是与学生一起来加深知识点的记忆，以及汉字的书写，因为小学生对于有趣的事情记忆的时间，总是比较长的，因此，在小学语文课堂的教学过程中教师就需要利用微课视频的教学来为学生拓展丰富的课外知识，这样就会提高学生在课堂中的学习氛围，对于学生写作能力的提高以及写作素材的积累都是非常有帮助的。
例如，在教授《小白兔和小灰兔》这一章节内容时，因为学生对于兔子这种生物已经比较熟悉了，在这种情况下，教师就可以借助故事化教学来提升学生对于文章内容的理解，同时教师在授课的过程中，因为学生已经对语文的学习内容以及教师的教学方式有了足够的了解，有些性格比较活泼的学生就有可能利用教师在课堂中教学方式的漏洞来逃避语文知识的学习，因此，这个时候就需要教师对于学生进行课堂提问，这样才可以集中学生的学习精力，同时教师也可以利用微课教学来拓展学生课外知识的学习，这样的课堂教学氛围就会变得比较轻松，因此，对于培养学生对于语文的学习兴趣也是非常有帮助。
三、鼓励学生自由讨论
因为在日常的学习过程中，学生的学习压力不是很重，因此在课堂的教学过程中教师就需要利用多样的教学方式来提升课堂的教学氛围，让学生都能融入到课堂的学习过程中去，而且因为学生在幼儿园阶段的学习任务不是很重，小学生也没有任何的学习压力，对于教师来讲，让学生在课堂中感受到学习的乐趣是最为重要的一件事情，因此，当小学生从幼儿园升到小学的时候，就会需要相当长一段时间的适应时间，通过教师鼓励学生在课堂中进行自由讨论，可以帮助学生尽快的融入小学阶段的学习过程，同时也能让学生在讨论的过程中激发学习语文的乐趣，让学生感受到语文课堂的魅力。
例如，在教授学生学习《浅水洼里的鱼》这一章节内容时，教师可以通过让学生分组讨论的方式来活跃课堂的教学气氛，同时教师还可以在互动教学的过程中加入微课教学，这样就可以为学生展现一个良好的课堂教学氛围，同时也能让学生对知识的学习有了一定的兴趣度，因此，在学生观看这一章节内容的时候，就可以让学生对于这一章节的学习内容进行一个自由讨论，这样可以深化学生对于文章知识内容的理解，因此教师可以运用多种教学方式来提升小学生对于语文的学习兴趣。
总而言之，教师在培养小学生对于语文的学习兴趣的时候，需要不断的根据学生的反应情况来调整自己的教学方式，这样才能让学生对于语文的学习产生一个比较热烈的情绪，学生才会取得比较好的成绩，学生在学习语文这一门科目的时候，学习效率才会有所提升。
参考文献：
[1]刘秀池.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（20）.
[2]尹红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报，2015，12（11）.