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【摘 要】针对中职学生沉迷网络的现象，应根据其身心特点，创新教育方式，积极干预，加强思想教育，建立社会、学校和家庭三位一体的合作系统，从根本上是其摆脱网络困扰，回归真实。
【关键词】沉迷网络；学生；走出虚拟；回归真实
中职学生在使用网络的过程中出现的沉迷现象，既有中职学生心理还未成熟、自律能力低的因素，更有社会、学校、家庭面对社会的急剧变迁，教育和管理的相对滞后的原因。其根本问题还是教育问题。针对中职学生沉迷网络游戏的现象，我们应当聚焦中职学生的身心发展特点，关注其心灵，积极交流和引导，培育和鼓励他们发展多方面的兴趣和特长；并建立社会、学校和家庭三位一体的合作系统，从根本上使中职学生摆脱网络游戏，促进其身心健康发展。
一、转变观念，创新教育方式
（一）正视网络游戏产业发展趋势，强化“以人为本”、“全员育人”的教育观念。中职学校思想政治工作應引导学生辩证看待上网问题。为了让学生学习网络知识，而对其上网采取不闻不问的放任态度，无疑是饮鸩止渴；但因网络带来的一定弊端而抵制网络或杜绝网络，又是一种因噎废食的行为。应该正确引导学生认识网络游戏的本质，了解网络游戏的严重危害，使广大学生真正能做到利用网络资源更好地为学习、生活提供帮助和便利。
在思想政治教育工作中，要树立“以人为本”和“全力育人”的理念。一是在对学生进行专业知识教育的同时，注重提高学生的综合素质。二是尊重学生个性，正确识别网络游戏者对游戏的沉迷程度，把握游戏爱好者和成瘾者的不同性质，通过多种途径开展有针对性的思想政治工作。三是对沉迷网络游戏的学生要给予关心和帮助，为他们营造一个积极、健康的学习和生活氛围，避免已戒除网瘾的学生再度复发和网络游戏爱好者走向痴迷。四是发挥思想政治教育的主导作用，主动加强与学生家庭的联系和社会的协调，形成学校内部综合教育机制和学校、家庭、社会的联动教育体系。
（二）加强阵地建设，营造良好的育人环境。一是加强传统思想政治教育阵地建设，开展传统的校园文化活动，给更多的学生提供素质和能力培训的机会和展示个性的平台，把沉迷网络游戏的学生吸引到丰富多彩的现实活动中来。二是适应和把握网络社会中职学校育人环境呈现的新变化和新特点，增强时代意识，主动占领网络阵地，适应网络载体的运作特点，有效开展思想政治教育，创新教育理念和内容、工作体制和机制、工作模式和手段。三是建设具有中职学校特色的网络思想政治教育平台。如建立学生自己的网站、BBS。实践证明，思想政治教育工作者利用网络可以更好地实现与学生的交流，及时了解和掌握学生的思想动态，从而更有针对性地开展思想政治教育。
二、积极干预，加强思想教育
（一）加强网络道德教育，帮助学生形成正确、积极、健康的网络观。中职学校教育工作者肩负着教育引导学生健康成长的职责，只有使学生真正懂得中职学习阶段应以学业为主，正确处理学业与游戏的关系，形成正确、积极、健康的网络观，他们才不会因沉迷网络而形成自私等不良的品性。
（二）大力开展心理健康教育。沉迷网络游戏的学生绝大多数是学生中的“弱势群体”：成绩不好、受过挫折和打击、不受重视、自信心不足、无成功感等，要有针对性地开展多种形式的网络心理健康教育，引导他们科学、合理地使用网络，促进自身的健康成长和全面发展。对于网络成瘾重症的学生要主动及时干预，做到早发现，早治疗，以避免极端事件甚至恶性事件的发生。思想政治教育工作者要密切关注学生上网游戏的动态和趋势，掌握学生上网游戏的心理特点，及时深入学生的课余和网络生活中，适度介入网络游戏，在游戏中了解学生的思想动态、心理变化和导致学生上网游戏的主要原因，在游戏中和学生拉近距离，从而增强教育的针对性和实效性。
三、社会控制，健全网络体系
网络游戏成瘾是一个综合性社会课题，要想减少或防止这种现象发生，政府、社会以及学校有关职能部门必须做好综合治理工作。
（一）政府、社会以及学校应加强监督和管理。第一，加强对社会环境尤其是校园周边环境的治理，要规范网络经营活动，加大执法力度，使网吧规范化，彻底防止学生在校外网吧无节制的上网。第二，政府应建立对进口游戏软件的审查制度和流入渠道的监督制度，制定游戏产品评审分级标准和分级管理制度，同时要组织开发具有我国文化特色，主题积极、内容健康而又情节生动的电子游戏产品。
（二）建立健全网络制度体系，改进网络监控技术，规范学生网络行为 首先要采取法治手段，健全有关网络的法律规定，对违规者进行必要的处罚。其次，要改进网络服务器，使其具有对访问者的地址、访问时间和操作行为记录的功能，形成“若要人不知，除非己莫为”的客观条件。有关机构要有能力对网络责任主体的网上行为进行检查。要组建网络管理组织，提高网络执法队伍的管理、执法水平。
（三）建设青少年网站，占领网上思想教育阵地。建立青少年网站的首要因素就是要考虑如何吸引住青少年的“眼球”，没有点击率的网站是没有生命力的。要增加吸引力就要加强服务力度，可以通过学习、就业、交友、心理咨询、法律援助等青少年感兴趣的、能切实为青少年服务的形式，服务青少年、凝聚青少年。
网络是一把双刃剑，既有利于学习的一面；又有消极的负面。学校的教师和家长要利用网络的积极因素帮助孩子学习，同时要警惕网络的负面影响，学校、家长和社会要联合起来抵制不健康的网络消息对青少年的影响，加强对网络的管理，屏蔽不良信息。教育学生注意自我保护，谨防受骗上当。
本文系湖南省十二五教育科学规划课题《网络环境下中职学生叛逆心理问题的干预策略的研究》（课题编号XJK014BZXX036）的支撑论文。
参考文献：
[1]《中小学心理健康教育》2012.17第208期——《云时代的中小学心理健康教育》
[2]《中国科教创新导刊》2012年15期——《中学生迷恋网络原因探究》
【关键词】沉迷网络；学生；走出虚拟；回归真实
中职学生在使用网络的过程中出现的沉迷现象，既有中职学生心理还未成熟、自律能力低的因素，更有社会、学校、家庭面对社会的急剧变迁，教育和管理的相对滞后的原因。其根本问题还是教育问题。针对中职学生沉迷网络游戏的现象，我们应当聚焦中职学生的身心发展特点，关注其心灵，积极交流和引导，培育和鼓励他们发展多方面的兴趣和特长；并建立社会、学校和家庭三位一体的合作系统，从根本上使中职学生摆脱网络游戏，促进其身心健康发展。
一、转变观念，创新教育方式
（一）正视网络游戏产业发展趋势，强化“以人为本”、“全员育人”的教育观念。中职学校思想政治工作應引导学生辩证看待上网问题。为了让学生学习网络知识，而对其上网采取不闻不问的放任态度，无疑是饮鸩止渴；但因网络带来的一定弊端而抵制网络或杜绝网络，又是一种因噎废食的行为。应该正确引导学生认识网络游戏的本质，了解网络游戏的严重危害，使广大学生真正能做到利用网络资源更好地为学习、生活提供帮助和便利。
在思想政治教育工作中，要树立“以人为本”和“全力育人”的理念。一是在对学生进行专业知识教育的同时，注重提高学生的综合素质。二是尊重学生个性，正确识别网络游戏者对游戏的沉迷程度，把握游戏爱好者和成瘾者的不同性质，通过多种途径开展有针对性的思想政治工作。三是对沉迷网络游戏的学生要给予关心和帮助，为他们营造一个积极、健康的学习和生活氛围，避免已戒除网瘾的学生再度复发和网络游戏爱好者走向痴迷。四是发挥思想政治教育的主导作用，主动加强与学生家庭的联系和社会的协调，形成学校内部综合教育机制和学校、家庭、社会的联动教育体系。
（二）加强阵地建设，营造良好的育人环境。一是加强传统思想政治教育阵地建设，开展传统的校园文化活动，给更多的学生提供素质和能力培训的机会和展示个性的平台，把沉迷网络游戏的学生吸引到丰富多彩的现实活动中来。二是适应和把握网络社会中职学校育人环境呈现的新变化和新特点，增强时代意识，主动占领网络阵地，适应网络载体的运作特点，有效开展思想政治教育，创新教育理念和内容、工作体制和机制、工作模式和手段。三是建设具有中职学校特色的网络思想政治教育平台。如建立学生自己的网站、BBS。实践证明，思想政治教育工作者利用网络可以更好地实现与学生的交流，及时了解和掌握学生的思想动态，从而更有针对性地开展思想政治教育。
二、积极干预，加强思想教育
（一）加强网络道德教育，帮助学生形成正确、积极、健康的网络观。中职学校教育工作者肩负着教育引导学生健康成长的职责，只有使学生真正懂得中职学习阶段应以学业为主，正确处理学业与游戏的关系，形成正确、积极、健康的网络观，他们才不会因沉迷网络而形成自私等不良的品性。
（二）大力开展心理健康教育。沉迷网络游戏的学生绝大多数是学生中的“弱势群体”：成绩不好、受过挫折和打击、不受重视、自信心不足、无成功感等，要有针对性地开展多种形式的网络心理健康教育，引导他们科学、合理地使用网络，促进自身的健康成长和全面发展。对于网络成瘾重症的学生要主动及时干预，做到早发现，早治疗，以避免极端事件甚至恶性事件的发生。思想政治教育工作者要密切关注学生上网游戏的动态和趋势，掌握学生上网游戏的心理特点，及时深入学生的课余和网络生活中，适度介入网络游戏，在游戏中了解学生的思想动态、心理变化和导致学生上网游戏的主要原因，在游戏中和学生拉近距离，从而增强教育的针对性和实效性。
三、社会控制，健全网络体系
网络游戏成瘾是一个综合性社会课题，要想减少或防止这种现象发生，政府、社会以及学校有关职能部门必须做好综合治理工作。
（一）政府、社会以及学校应加强监督和管理。第一，加强对社会环境尤其是校园周边环境的治理，要规范网络经营活动，加大执法力度，使网吧规范化，彻底防止学生在校外网吧无节制的上网。第二，政府应建立对进口游戏软件的审查制度和流入渠道的监督制度，制定游戏产品评审分级标准和分级管理制度，同时要组织开发具有我国文化特色，主题积极、内容健康而又情节生动的电子游戏产品。
（二）建立健全网络制度体系，改进网络监控技术，规范学生网络行为 首先要采取法治手段，健全有关网络的法律规定，对违规者进行必要的处罚。其次，要改进网络服务器，使其具有对访问者的地址、访问时间和操作行为记录的功能，形成“若要人不知，除非己莫为”的客观条件。有关机构要有能力对网络责任主体的网上行为进行检查。要组建网络管理组织，提高网络执法队伍的管理、执法水平。
（三）建设青少年网站，占领网上思想教育阵地。建立青少年网站的首要因素就是要考虑如何吸引住青少年的“眼球”，没有点击率的网站是没有生命力的。要增加吸引力就要加强服务力度，可以通过学习、就业、交友、心理咨询、法律援助等青少年感兴趣的、能切实为青少年服务的形式，服务青少年、凝聚青少年。
网络是一把双刃剑，既有利于学习的一面；又有消极的负面。学校的教师和家长要利用网络的积极因素帮助孩子学习，同时要警惕网络的负面影响，学校、家长和社会要联合起来抵制不健康的网络消息对青少年的影响，加强对网络的管理，屏蔽不良信息。教育学生注意自我保护，谨防受骗上当。
本文系湖南省十二五教育科学规划课题《网络环境下中职学生叛逆心理问题的干预策略的研究》（课题编号XJK014BZXX036）的支撑论文。
参考文献：
[1]《中小学心理健康教育》2012.17第208期——《云时代的中小学心理健康教育》
[2]《中国科教创新导刊》2012年15期——《中学生迷恋网络原因探究》