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摘 要：我们现在正处于21世纪，我国的互联网正在发生日新月异的变化，人们的日常生活、工作、学习几乎都需要计算机的参与。在一个科技引领的时代下，社会对于人才的要求越来越高，高中生是时代的接班人掌握计算机知识及相关技能尤为重要。就目前高中计算机教学来看，还存在一些问题。本文就将基于自主学习模式出发，详尽的探析有关高中计算机教学存在的问题及如何有效去解决这些问题，提高计算机教学效率。
关键词：自主学习模式;高中;计算机教学
正文
伴随着我国教育体制的不断改革，高中计算机教学需要作进一步的调整，很多的高中引进了自主学习教学模式，增加学生独立思考的时间，创造自主学习的机会能有效改善计算机教学中的一些问题。高中计算机教学能促进学生的全面综合素养发展，高中计算机内容是学生需要掌握的计算机知识基础。计算机方面的自主学习也能影响其他学科的学习，教师需要对运用这种教学模式创新自己的课堂，为学生构建全新的教学氛围，提高学生的自主学习能力。
一、自主学习模式的概念及特点
1.1自主学习模式的概念
自主学习是与传统学习方式完全不同的一种教学方式，这种方式是学生自己作为学习的主体，学生自己对自己的学习进行规划，不再跟随教师的脚步学习，而是通过自己阅读各类书籍、听一些网上课程、实践的方式增加自己的计算机知识及相关技能。自主学习是一种现代化的教学模式，这是符合国家教育要求的一种较为有效的新方式。
1.2自主学习的特点
自主学习的特点是改变了传统学习的死记硬背、机械学习的现状，这种方式倡导学生自己去挖掘知识，学生自主的去搜集和处理自己掌握的信息，学生在自主学习的过程中或许会遇到众多问题，这也是对学生的一种挑战，增强学生自主解决问题的能力。学生这些年来一直处于被施教的地位，现在学生变为自己的施教者有助于形成强烈的学习动力，增加对于学习的兴趣。在自主学习的模式下，学生会学会如何学习，能用自己感兴趣的方式去了解学习各种知识。自主学习不在有教师的填鸭式教学，学生会在自我学习探索知识的过程中保持轻松地心态，自主学习是发挥学生课堂主体的最有效措施，学生积极思考、参与课堂，对于学生掌握知识、学生的自主学习能力及课堂教学质量都有极大影响。
二、高中计算机教学运用自主学习模式的策略
2.1强化学生的自主学习意识
高中生虽然即将走入大学但是却还没有良好的自学能力，他们一直在教师的带领下学习，自主学习的意识薄弱。对于高中的计算机教学来讲，教师一定要注重学生的自主学习，教师要在授课过程中培养学生对于计算机知识的兴趣，为生构建活跃轻松地上课氛围。教师在上课过程中不要将知识进行过多的阐述，要把更多的时间留给学生去操作，让学生在自己操作中摸索。教师课下要给学生留一些思考问题或是关于下节课的重点概念让学生课上去理解，这是学生自主学习的好机会，学生需要自己查阅资料，很多人会去运用计算机所以对学生自我学习意识极有帮助。
2.2划分小组进行知识讨论
在计算机教学中，教师需要改变自己一味地讲解的模式，学生们划分学习小组，鼓励学生自己讨论学习。学生的潜能永远超乎教师的想象，计算机是新时代的产物，很多的软件开发、信息整理都是由计算机完成。当然，当今计算机方面的从业者大多都是青年，所以高中生对于计算机并不陌生，甚至他们很有自己的想法。如教师在教授计算机的办公软件使用时，教师没有必要每一个功能都讲解，教师可以将一部分难操作的功能讲解，对于那些简单的教师可以组织学生小组進行自主学习探讨，学生在探讨中需要自己查资料、思考。学生小组之间学习相互交流对于教学也会有一定的推动作用。
2.3布置实践项目操作作业，提供给学生一些学习资源
在计算机教学中，教师运用自主学习教学模式可以通过让学生自主的去完成一些实践项目。教师要以计算机课程为基础，构建实践操作项目，选择将一些项目中可能用到的计算机知识和技能，之后教师可以将课堂交给学生让学生在课上自主的去操作，学生要运用自己掌握的技能去完成项目，教师可以在项目中添加一些难的问题，以帮助学生提高他们的计算机水平。高中阶段学生的学习能力已经到达一定水平，教师可以选择一些好的平台网站供学生去学习计算机知识，学生通过一些教学平台学知识可能更方便操作，学生也能时常复习，学生自主学习这些课程时也能进行更多的思考，强化自主学习能力。
结束语
综上所述，高中计算机教学需要做出改变，优化教学形式，以便学生更好的学习计算机知识，需要给学生一定的空间和时间自主学习。教师要引导学生利用课余时间学习，让学生尽早的适应自主学习模式，培养他们的自主性，我国科学技术逐渐在进步，需要一批计算机人才，高中生学好了计算机未来才能适应社会的发展。另外，当今自主学习能力变得尤为重要，关系到学生的全面发展和核心素养的形成。
参考文献
[1]张家声.基于自主学习模式的高中计算机教学探析[J].电脑知识与技术，2016，12（36）：128-129.
[2]朱庆春.基于自主学习模式的高中计算机教学初探[J].计算机光盘软件与应用，2013，16（17）：239-240.
关键词：自主学习模式;高中;计算机教学
正文
伴随着我国教育体制的不断改革，高中计算机教学需要作进一步的调整，很多的高中引进了自主学习教学模式，增加学生独立思考的时间，创造自主学习的机会能有效改善计算机教学中的一些问题。高中计算机教学能促进学生的全面综合素养发展，高中计算机内容是学生需要掌握的计算机知识基础。计算机方面的自主学习也能影响其他学科的学习，教师需要对运用这种教学模式创新自己的课堂，为学生构建全新的教学氛围，提高学生的自主学习能力。
一、自主学习模式的概念及特点
1.1自主学习模式的概念
自主学习是与传统学习方式完全不同的一种教学方式，这种方式是学生自己作为学习的主体，学生自己对自己的学习进行规划，不再跟随教师的脚步学习，而是通过自己阅读各类书籍、听一些网上课程、实践的方式增加自己的计算机知识及相关技能。自主学习是一种现代化的教学模式，这是符合国家教育要求的一种较为有效的新方式。
1.2自主学习的特点
自主学习的特点是改变了传统学习的死记硬背、机械学习的现状，这种方式倡导学生自己去挖掘知识，学生自主的去搜集和处理自己掌握的信息，学生在自主学习的过程中或许会遇到众多问题，这也是对学生的一种挑战，增强学生自主解决问题的能力。学生这些年来一直处于被施教的地位，现在学生变为自己的施教者有助于形成强烈的学习动力，增加对于学习的兴趣。在自主学习的模式下，学生会学会如何学习，能用自己感兴趣的方式去了解学习各种知识。自主学习不在有教师的填鸭式教学，学生会在自我学习探索知识的过程中保持轻松地心态，自主学习是发挥学生课堂主体的最有效措施，学生积极思考、参与课堂，对于学生掌握知识、学生的自主学习能力及课堂教学质量都有极大影响。
二、高中计算机教学运用自主学习模式的策略
2.1强化学生的自主学习意识
高中生虽然即将走入大学但是却还没有良好的自学能力，他们一直在教师的带领下学习，自主学习的意识薄弱。对于高中的计算机教学来讲，教师一定要注重学生的自主学习，教师要在授课过程中培养学生对于计算机知识的兴趣，为生构建活跃轻松地上课氛围。教师在上课过程中不要将知识进行过多的阐述，要把更多的时间留给学生去操作，让学生在自己操作中摸索。教师课下要给学生留一些思考问题或是关于下节课的重点概念让学生课上去理解，这是学生自主学习的好机会，学生需要自己查阅资料，很多人会去运用计算机所以对学生自我学习意识极有帮助。
2.2划分小组进行知识讨论
在计算机教学中，教师需要改变自己一味地讲解的模式，学生们划分学习小组，鼓励学生自己讨论学习。学生的潜能永远超乎教师的想象，计算机是新时代的产物，很多的软件开发、信息整理都是由计算机完成。当然，当今计算机方面的从业者大多都是青年，所以高中生对于计算机并不陌生，甚至他们很有自己的想法。如教师在教授计算机的办公软件使用时，教师没有必要每一个功能都讲解，教师可以将一部分难操作的功能讲解，对于那些简单的教师可以组织学生小组進行自主学习探讨，学生在探讨中需要自己查资料、思考。学生小组之间学习相互交流对于教学也会有一定的推动作用。
2.3布置实践项目操作作业，提供给学生一些学习资源
在计算机教学中，教师运用自主学习教学模式可以通过让学生自主的去完成一些实践项目。教师要以计算机课程为基础，构建实践操作项目，选择将一些项目中可能用到的计算机知识和技能，之后教师可以将课堂交给学生让学生在课上自主的去操作，学生要运用自己掌握的技能去完成项目，教师可以在项目中添加一些难的问题，以帮助学生提高他们的计算机水平。高中阶段学生的学习能力已经到达一定水平，教师可以选择一些好的平台网站供学生去学习计算机知识，学生通过一些教学平台学知识可能更方便操作，学生也能时常复习，学生自主学习这些课程时也能进行更多的思考，强化自主学习能力。
结束语
综上所述，高中计算机教学需要做出改变，优化教学形式，以便学生更好的学习计算机知识，需要给学生一定的空间和时间自主学习。教师要引导学生利用课余时间学习，让学生尽早的适应自主学习模式，培养他们的自主性，我国科学技术逐渐在进步，需要一批计算机人才，高中生学好了计算机未来才能适应社会的发展。另外，当今自主学习能力变得尤为重要，关系到学生的全面发展和核心素养的形成。
参考文献
[1]张家声.基于自主学习模式的高中计算机教学探析[J].电脑知识与技术，2016，12（36）：128-129.
[2]朱庆春.基于自主学习模式的高中计算机教学初探[J].计算机光盘软件与应用，2013，16（17）：239-240.