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摘 要：新教育改革要求指出教师应加强学生的课堂主体地位，致使初中语文教师开始利用自身对于教学内容的理解分析，通过设计有趣且饱含深意的课堂问题，致使初中生在与老师和同学的相互讨论中，不但加强了自身对课文知识的理解和掌握，也使其在与同学的思想互换中，逐渐提升了自身的思维逻辑能力，提高了个人的语文综合水平。
关键词：初中语文;课堂教学;有效讨论
引言：
由于初中生会因其生活环境的不同而造成其思维逻辑的差异，为了使他们可以不断完善自身的思考途径，且有效地掌握和理解语文内容。初中语文教师需要通过构建正确的课堂讨论，致使初中生可以在同学间的相互讨论中，有效地提高自身的语文综合水平，也使其在与老师的讨论过程中，可以不断拉近师生距离，使其可以积极地向老师进行问题质疑，从而有效提高自身的语文理解能力。
一、有效讨论教学的重要意义
在初中语文教学的过程中，由于部分学生因个人性格因素影响，导致其在出现语文理解难题时不敢向老师进行正面提问，从而导致自身无法正确地理解和掌握语文知识，提高自身的语文水平。并且，由于大部分初中教师依旧采用传统的教学方法，由于其过于注重对理论知识的讲解，但却忽略了对班级同学学习差异的分析和了解，从而导致课堂教学内容只有部分学生进行了全面的理解和掌握，而大部分学生对课文知识还处于疑惑状态。因此，为了有效提高初中语文课堂的教学质量，初中语文教师需要加强讨论教学的课堂引入，通过将具体的课堂讨论分为师生之间的问题解答以及同学间的相互促进，从而有效的帮助初中生更好地提高自身的语文理解能力，加强对语文知识的学习和掌握。并且，随着师生讨论的有效进行，使学生可以在老师的正确引导和帮助下，加强对课文知识的理解和掌握，且能使教师在学生的问题回答过程中，明白其学习弱点，从而为其设计针对性的教学方案，拉近班级的语文学习差异。而对于同学间的相互讨论，初中语文教师可以利用课堂学习小组构建的教学方法，通过对不同阶段学生的有效分配，致使每个同学都可以在小组成员的观点提出中，加强自身的思维构建，明白课文的不同观点，从而有效提高班级整体语文水平，且使初中生逐渐了解团队合作的重要性，进而有效拉近同学间的友好距离。
二、初中语文课堂有效讨论的相关途径
（一）营造轻松愉悦的讨论氛围
为了使教学氛围可以有效地带动初中生对课文内容进行积极的思考和探索，初中语文教师需要加强对轻松、愉悦的讨论氛围的营造和创建，通过利用多样的教学方法以及多媒体辅助教学设备的课堂应用，致使课堂讨论题目可以有效地激发同学们的讨论热情，使其积极地参与到问题讨论的过程中，并在答案的不断揭示中，加强对课文内容的理解和掌握。并且，由于初中生长期处于应试教育的重压下，这导致他们的学习负担过重，且由于初中语文教师总是利用传统的教学方案致使同学们逐渐丧失了自我思维能力，盲目地跟从老师的引导，从而限制了自身的发散思维养成。因此，为了有效激发初中生的课文探索热情，初中语文教师需要加强讨论教学的课堂引入，通过利用课文内容设计新颖的课堂提问，从而有效地带动同学们通过自我思维对文章内容进行深入地探索和掌握，进而逐渐加深他们对文章内容的理解和认识，使其逐渐发现课文世界的绚丽多彩，体会课文内容的莫测变化以及人物的高尚品格。
（二）设计明确的课堂讨论题目
在进行课堂讨论教学的过程中，为了使初中生可以对正确的方向进行深入地探索和分析，初中语文教师需要通过自身对教学内容的有效理解和信息查阅，为同学们设计明确的课堂讨论题目，使其对文章的深入探索具有明确的方向和目标，从而有效地理解课文内容的中心思想，掌握主要人物的高尚品德。因此，为了设计准确的课堂讨论题目，初中语文教师需要通过对文章內容的全面解析，以及对文章创作背景进行具体的网络信息查阅，从而有效地理解作者的描写意图，体会其文章的重要含义，进而设计明确的课堂讨论题目，有效激发同学们的课堂讨论热情，促使其积极地参与到文章含义的深入探索中，加强对课文内容的有效理解和掌握。例如：在对人教版初中课文《杨修之死》的课堂教学过程中，初中语文教师可以在为同学们讲解完浅层的故事情节后，为其设计“杨修之死是因为曹操还是他自己”这类的课堂讨论题目，从而有效地激发同学们的探索欲望，使其积极地开展对课文内容的自行探索和学习。随着课堂讨论题目的明确指出，同学们跃跃欲试地开始在课堂提出自己的见解和观点，从而进一步引发了同学间的相互讨论，致使其在相互讨论分享文章理解的过程中，有效加强每个学生的逻辑思维能力，并不断扩展他们的课文思考途径。这时，随着同学们观点的提出，初中语文教师也可以及时地发现他们的理解误区，并通过自己所查阅的文章背景对同学们的理解进行一定的鼓励和意见提出，从而有效地提高他们对文章内容的理解和掌握，使其在自主探索的过程中逐渐养成良好的自主学习意识，提高自身的语文综合素质水平。
结语
随着初中语文教师不断加强有效讨论的课堂引入，致使其在初中生的问题讨论时，可以有效地掌握其学习难点，从而为其设计针对性的教学方案，提高课堂的教学效率。并且，随着同学们对文章内容进行深入地探索和分析，致使其不断加强对自身品质修养的完美建立，也使其在自学满足感的良好体验中，逐渐养成完善的自我学习意识，提高自主学习能力。
参考文献
[1]白娟.浅谈在初中语文教学中实施讨论教学的策略[J].学周刊，2018（05）：40-41.
[2]黄文学.基于初中语文课堂开展有效讨论的实践与探索[J].中国校外教育，2016（26）：129-130.
[3]安秀丽.初中语文课堂有效讨论的思考[J].中国校外教育，2015（22）：54.
关键词：初中语文;课堂教学;有效讨论
引言：
由于初中生会因其生活环境的不同而造成其思维逻辑的差异，为了使他们可以不断完善自身的思考途径，且有效地掌握和理解语文内容。初中语文教师需要通过构建正确的课堂讨论，致使初中生可以在同学间的相互讨论中，有效地提高自身的语文综合水平，也使其在与老师的讨论过程中，可以不断拉近师生距离，使其可以积极地向老师进行问题质疑，从而有效提高自身的语文理解能力。
一、有效讨论教学的重要意义
在初中语文教学的过程中，由于部分学生因个人性格因素影响，导致其在出现语文理解难题时不敢向老师进行正面提问，从而导致自身无法正确地理解和掌握语文知识，提高自身的语文水平。并且，由于大部分初中教师依旧采用传统的教学方法，由于其过于注重对理论知识的讲解，但却忽略了对班级同学学习差异的分析和了解，从而导致课堂教学内容只有部分学生进行了全面的理解和掌握，而大部分学生对课文知识还处于疑惑状态。因此，为了有效提高初中语文课堂的教学质量，初中语文教师需要加强讨论教学的课堂引入，通过将具体的课堂讨论分为师生之间的问题解答以及同学间的相互促进，从而有效的帮助初中生更好地提高自身的语文理解能力，加强对语文知识的学习和掌握。并且，随着师生讨论的有效进行，使学生可以在老师的正确引导和帮助下，加强对课文知识的理解和掌握，且能使教师在学生的问题回答过程中，明白其学习弱点，从而为其设计针对性的教学方案，拉近班级的语文学习差异。而对于同学间的相互讨论，初中语文教师可以利用课堂学习小组构建的教学方法，通过对不同阶段学生的有效分配，致使每个同学都可以在小组成员的观点提出中，加强自身的思维构建，明白课文的不同观点，从而有效提高班级整体语文水平，且使初中生逐渐了解团队合作的重要性，进而有效拉近同学间的友好距离。
二、初中语文课堂有效讨论的相关途径
（一）营造轻松愉悦的讨论氛围
为了使教学氛围可以有效地带动初中生对课文内容进行积极的思考和探索，初中语文教师需要加强对轻松、愉悦的讨论氛围的营造和创建，通过利用多样的教学方法以及多媒体辅助教学设备的课堂应用，致使课堂讨论题目可以有效地激发同学们的讨论热情，使其积极地参与到问题讨论的过程中，并在答案的不断揭示中，加强对课文内容的理解和掌握。并且，由于初中生长期处于应试教育的重压下，这导致他们的学习负担过重，且由于初中语文教师总是利用传统的教学方案致使同学们逐渐丧失了自我思维能力，盲目地跟从老师的引导，从而限制了自身的发散思维养成。因此，为了有效激发初中生的课文探索热情，初中语文教师需要加强讨论教学的课堂引入，通过利用课文内容设计新颖的课堂提问，从而有效地带动同学们通过自我思维对文章内容进行深入地探索和掌握，进而逐渐加深他们对文章内容的理解和认识，使其逐渐发现课文世界的绚丽多彩，体会课文内容的莫测变化以及人物的高尚品格。
（二）设计明确的课堂讨论题目
在进行课堂讨论教学的过程中，为了使初中生可以对正确的方向进行深入地探索和分析，初中语文教师需要通过自身对教学内容的有效理解和信息查阅，为同学们设计明确的课堂讨论题目，使其对文章的深入探索具有明确的方向和目标，从而有效地理解课文内容的中心思想，掌握主要人物的高尚品德。因此，为了设计准确的课堂讨论题目，初中语文教师需要通过对文章內容的全面解析，以及对文章创作背景进行具体的网络信息查阅，从而有效地理解作者的描写意图，体会其文章的重要含义，进而设计明确的课堂讨论题目，有效激发同学们的课堂讨论热情，促使其积极地参与到文章含义的深入探索中，加强对课文内容的有效理解和掌握。例如：在对人教版初中课文《杨修之死》的课堂教学过程中，初中语文教师可以在为同学们讲解完浅层的故事情节后，为其设计“杨修之死是因为曹操还是他自己”这类的课堂讨论题目，从而有效地激发同学们的探索欲望，使其积极地开展对课文内容的自行探索和学习。随着课堂讨论题目的明确指出，同学们跃跃欲试地开始在课堂提出自己的见解和观点，从而进一步引发了同学间的相互讨论，致使其在相互讨论分享文章理解的过程中，有效加强每个学生的逻辑思维能力，并不断扩展他们的课文思考途径。这时，随着同学们观点的提出，初中语文教师也可以及时地发现他们的理解误区，并通过自己所查阅的文章背景对同学们的理解进行一定的鼓励和意见提出，从而有效地提高他们对文章内容的理解和掌握，使其在自主探索的过程中逐渐养成良好的自主学习意识，提高自身的语文综合素质水平。
结语
随着初中语文教师不断加强有效讨论的课堂引入，致使其在初中生的问题讨论时，可以有效地掌握其学习难点，从而为其设计针对性的教学方案，提高课堂的教学效率。并且，随着同学们对文章内容进行深入地探索和分析，致使其不断加强对自身品质修养的完美建立，也使其在自学满足感的良好体验中，逐渐养成完善的自我学习意识，提高自主学习能力。
参考文献
[1]白娟.浅谈在初中语文教学中实施讨论教学的策略[J].学周刊，2018（05）：40-41.
[2]黄文学.基于初中语文课堂开展有效讨论的实践与探索[J].中国校外教育，2016（26）：129-130.
[3]安秀丽.初中语文课堂有效讨论的思考[J].中国校外教育，2015（22）：54.