[摘 要]红色旅游行业的发展，促进了教育工作者加强对未成年人的爱国主义教育。现阶段，我国对未成年的爱国主义教育不够重视，并缺乏有效的教育方法与措施，导致未成年人爱国主义素养不高。基于此，作者结合自身工作经验，对针对未成年人开展红色旅游爱国主义教育的实践进行分析研究，以供相关工作人员参考。
　　[关键词]未成年人；红色旅游；爱国主义教育
　　中图分类号：S312 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）10-0153-01
　　引言
　　随着时代不断发展，我国文化事业逐渐受到人们重视，“红色旅游”逐渐兴起。现阶段，我国大部分的红色旅游景区均被建设为爱国主义教育基地，并以对未成年人进行爱国主义教育为工作目标，促使未成年人提升自身的爱国主义素养。但在实际的爱国主义教育过程中，还存在一些不足之处，影响“教育基地”发挥作用。
　　一、红色旅游概念
　　红色旅游是指，以中国共产党领导人在战争和革命时期形成的具有纪念意义或标志性建筑物为载体，以蕴含的革命事件和精神为内涵，组织的旅游活动。现阶段，中国共产党经历革命斗争的纪念地、故居、纪念馆以及烈士陵园等爱国主义教育基地成为开展红色旅游的载体。通过红色旅游爱国主义教育，能促使未成年人形成良好的人生价值观与道德体系，启发青少年的自豪感，陶冶情操，在先辈的奉献精神中感受生命的真谛[1]。
　　二、针对未成年人开展红色旅游爱国主义教育策略
　　（一）加强讲解人员与未成年人之间的互动
　　对学生进行爱国主义教育，首先要改变当前的“灌输式”教育方法，将原本的单向讲解转变为交流式探讨，激发学生自身的积极参与性，引导未成年人自主进行学习，动脑思考问题；其次，转变当前传统陈旧的“学生回答模式”，例如，在部分先进发达国家，提出“问题比答案更重要”觀点，要求学生在参观博物馆或其它展览馆时尽可能的提出问题，而并不是要求学生回答问题。因此，在学生对我国革命纪念馆进行参观前，相关讲解人员可以对学生提出相关要求，促使学生在参观过程中受到启发，并鼓励学生提出问题，通过多种途径解决问题，从根上加强学生的印象，加深记忆。通过利用“问题比答案更重要”观点，引导学生在参观过程中主动进行知识探索，从而吸引未成年人主动参与到学习中。同时，还可以开展“参与表演”活动，利用未成年人乐于活动的心理，充分宣扬红色文化所蕴含的精神，促使学生在内心形成角色期待，树立正确的人生观与价值观。
　　（二）结合未成年人心理特点进行陈列创新
　　陈列展览是开展红色文化宣传的最直接方式，因此，相关工作人员应加强对陈列展览形式的创新，以此来吸引未成年人观看。现阶段，我国大量的革命纪念馆在物品的展览形式上进行创新，将现代技术与传统方法相结合，使其逐渐具有时代化、艺术化以及科技化特点。例如，在南京的雨花台纪念馆中，相关工作人员将2401名烈士的姓名以刺绣的方式绣在序厅之中，并在每个烈士姓名下悬挂丝线，构成了独具特点的“线雨”，给人视觉上的强烈冲击，同时，在每条丝线的底部，系着一颗雨花石，通过播放《雨花石的故事》形成立体特效，从根本上提升艺术的渲染力与感染力，从而对未成年人开展爱国主义教育。例如，右江革命纪念馆依托右江工农民主政府旧址作为全国爱国主义教育示范基地的阵地作用，借助“5·18国际博物馆日”这个平台，结合实际，拓展宣传工作，在5月18日前后一个月时间里，开展了一系列丰富多彩、洋溢红色元素的宣传活动，共享红色文化资源，开展红色教育进校园、红色经典文艺演出等一系列丰富多彩、渗透爱国主义教育红色元素的主题宣传活动，对未成年人进行爱国主义教育。
　　（三）将红色文化与多媒体网络相融合加大宣传
　　在当前的时代背景下，应加强对多媒体网络的利用，借助网络平台，为未成年人营造良好的文化环境，从而对其产生潜移默化的影响。例如，革命纪念馆可以利用当前的广播、电视、互联网以及音像制品等，充分开发红色文化资源；将具有意义的革命事件制作成动画、短片等进行演示，加强对未成年人的吸引；利用当前普及的网络建立相关的红色文化宣传网站，加强对红色文化的宣传传播，以此来引导未成年人树立良好的人生观、价值观和世界观，促使未成年人在娱乐中学习红色文化，提升自身的爱国主义精神，从而建设中国具有特色的社会主义核心价值体系[2]。例如，在田东县平马镇文教社区，右江革命纪念馆每年都以多种形式，利用田东县各个乡镇的节庆日，组织开展“文博、红色经典电影播放”活动，特别是从2015年开始，在“5·18”国际博物馆日前后一个月时间里，右江革命纪念馆都集中人力物力，下乡开展宣传，分发宣传资料；同时围绕中国梦的主题，开展红色趣味的运动会，并与学校、社区团体合作，排演红色经典文艺节目，使红色经典文艺演出走进古城社区、走进那乡村，演出中穿插有奖知识问答，吸引更多的游客走进纪念馆参观，使爱国主义思想教育得到更广泛深入的传播。
　　（四）加强学校与红色旅游教育基地之间的合作
　　针对未成年人开展红色旅游爱国主义教育需要加强学校与红色旅游教育基地之间的合作，从根本上提升红色文化的宣传力度，从而提升未成年人自身的爱国主义精神。例如，学校定期举办相关的红色文化课外活动，邀请革命博物馆的讲解人员到学校进行相关的文化讲解，将革命烈士的光辉事迹进行有效的宣传，通过对革命先辈的精神宣传，促使未成年人形成热爱祖国、坚韧不拔的精神。同时，革命博物馆或旅游景点鼓励未成年人在革命博物馆做志愿者，在锻炼自身的能力同时，还可以学到课堂上没有的知识，丰富精神世界，从而达到对未成年人进行爱国主义教育的目的。例如，为了更好的让孩子们接受爱国主义教育，使爱国主义教育思想沁入孩子们的幼小心扉，萌发孩子们从小热爱祖国的情怀，右江革命纪念馆与林逢小学、上法小学、田东一小等多所学校联合开展红色教育系列主题活动。
　　结论
　　综上所述，针对未成年人开展红色旅游爱国主义教育，可以从根本上提升全民思想道德素养，帮助未成年人树立正确的人生价值观，建设社会主义和谐社会，因此，应加强对红色文化资源的利用，丰富内容，将革命博物馆陈列展览逐渐现代化、科技化，使爱国主义教育深入人心。
　　参考文献
　　[1] 胡振民.积极发展红色旅游深入开展爱国主义和革命传统教育[J].思想政治工作研究，2015，（04）：4-6.
　　[2] 杨虹.红色旅游在高校思想政治教育中的运用研究[D].辽宁师范大学，2015.
　　作者简介
　　梁媛，性别：女，民族：壮族，籍贯：广西贵港市，职务：广西百色市田东县右江革命纪念馆副馆长，职称：助理馆员十二级（明年十一级），研究方向：发挥革命纪念馆红色资源，全国爱国主义教育示范基地阵地作用，开展党员党性教育，未成年人爱国主义教育。