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教学质量在学校的各项工作中举足轻重。而学校教学质量提高的关键就在于将课堂的容量加大，把课上的效率提高。这也就是高效课堂所倡导的最基本的精神。那么作为一名小学语文教师，在高效课堂这个方面我们应该怎么做呢？联系自己几年来的教学和自己对高效课堂的认知，我将从以下几个方面谈谈我的做法：
一、备好课
备好课是上好课的重要环节之一。所谓的备课就是把老师将要讲的本节课中所有应该考虑的因素都做到提前的预设，将所要达到的效果做好充分的预测。这里所说的备课可以包含以下几个小的方面：
1.备教材
教师在讲解一节课的内容之前，应该先认真研读对应学科的课程标准，然后从整体出发研究本课所在单元的单元主题，明确课文所要传达的主题思想，也就是既要注重横向的考虑，也要注重纵向的对比。我一般备课时是先不看参考教案的，因为害怕束缚自己的思想，我总是自己先来咀嚼文本，给内容定位，然后翻看教参，查找自己与专家的差距，我发现，这种做法让我的业务能力提升迅速。备教材的最后一步是回归到本篇课文中来，在考虑一节课的时候，我们首要的是抓住课文后面的习题来分析课文，因为习题是对一节课内容的高度概括，我们从整体上把握了文章的主旨，接着再由这条线展开我们的教学，就避免了一节课杂乱无章，没有主线这一现象的发生。
2.备学生
作为教师，我们都能深切的体会到学生的差异性。城市和农村的学生有區别，能力强的孩子和能力弱的孩子也有差别，这种区别时时刻刻的表现在我们的班级里，表现在我们的课堂上。既然学生不一样，那么我们在备课时就必须要备学生。什么样的问题是为什么样的学生设计的，什么样的梯度适合什么样的学生，这些都是我们应该在备课时考虑的问题。只有老师提前做到心中有数，课堂上学生的能力才会有不同程度的提升，这样的课堂才是高效的。
3.备预设与生成
备课的时候，我总会考虑到我提出的问题学生会给我什么样的答案，什么样的问题对于他们来说有难度等等，这样的预设有助于我对自己教学正确的掌控。每一节课下课，我都会把本节课中生成的东西记录下来，与自己的预设作比较。通过对比得出的结论能够指导我后面的教学，真正做到教学相长。
二、激发兴趣
我们都知道，小学生对一切新鲜的事物都会产生强烈的好奇心。我们就应该抓住孩子的这一特点，努力培养学生的兴趣。学生有了强烈的兴趣，才能积极的参与到活动中，调动身体的各个感官协调配合，激发自己的潜能。我的语文课上，我通常会让孩子们自己选择学习方式，自己选择学习伙伴。无论是精读课、略读课还是后面的语文七色光，我都会尊重学生的选择。在我的语文课上，我不是老师，但也绝对不是看客。我会游走于班级的每一个角落，哪里需要帮助，哪里就有我的身影。因为学习方式是学生们自己选择的，他们会在完全放松的状态下学习，所以一般情况下，效果都是极佳的。在激发学生兴趣这个方面，我认为最值得一提的是我对于语文七色光中“大家一起来”活动的把握。这是一个很多教师都认为有没有无所谓或者是实施起来有难度的活动，但我恰恰相反，我喜欢让学生参与这样的活动，在我的坚持下，学生也越来越积极地参与其中。每到综合实践的时候，孩子们会自行的分成小组，商議适合自己的方法去完成任务。比如有一次的活动是“花卉知识展”，我们班的学生提前一周就开始准备，展出的那天，有用照片展览的，有在家搬来实物的，有自己用画笔画的，还有在家拿来笔记本电脑的。看着孩子们展示着、讲解着、描画着，我的心里就像那些花一样，美丽的绽放着。
三、借力而行
1.借小组合作之力
经过几年高效课堂的实践，我摸索出了一些切实可行的做法。比如，我们可以借助小组合作的方式提高课堂效率。比如开火车这项活动，在传统的教学中应用十分广泛，但是细品下来大家都会发现这项活动的效率是很低的，因为参与实践活动的人只有一个，其他人都在充当听众的角色。现在，我的课堂是小组合作的学习模式，也就是说，我的课堂之所以高效，是借助小组合作之力的。语文课上的各种练习我都是在小组内完成的，班级分成十几个小组，就同时又十几个人在练习，十几个人在同时进步。为了让自己小组成为最优秀的小组，小组成员间又会相互督促、共同提高。无论处在哪个层次的学生都能在原有的基础上再次提高，从而真正实现课堂高效。
2.借现代科技之力
语文这门学科包罗万象，再优秀的教师也不可能完全驾驭得了祖国的文字。很多时候，我们可以借助现代科技手段来充实自己的教学。这样的课堂充满了神秘，自然能够吸引学生们好奇的目光。如在教学《黄山云雾》时，我给学生留够了想象的空间，让他们先在自己的脑海中描绘如梦如幻的场景，接着我从网上找来一段视频让学生观赏，孩子们沉浸其中，感受到了景色的美丽，文字的魅力。每当这时，我都会鼓励学生进行再创作，虽然孩子们写的东西层次还远远不够，但我坚信，只要坚持，就会有收获！
现在，教育环境越来越复杂，教师所面临的挑战是前所未有的。作为教师，我们一定要与时俱进，认真研究课堂教学，让高效课堂为我们培育英才保驾护航！
一、备好课
备好课是上好课的重要环节之一。所谓的备课就是把老师将要讲的本节课中所有应该考虑的因素都做到提前的预设，将所要达到的效果做好充分的预测。这里所说的备课可以包含以下几个小的方面：
1.备教材
教师在讲解一节课的内容之前，应该先认真研读对应学科的课程标准，然后从整体出发研究本课所在单元的单元主题，明确课文所要传达的主题思想，也就是既要注重横向的考虑，也要注重纵向的对比。我一般备课时是先不看参考教案的，因为害怕束缚自己的思想，我总是自己先来咀嚼文本，给内容定位，然后翻看教参，查找自己与专家的差距，我发现，这种做法让我的业务能力提升迅速。备教材的最后一步是回归到本篇课文中来，在考虑一节课的时候，我们首要的是抓住课文后面的习题来分析课文，因为习题是对一节课内容的高度概括，我们从整体上把握了文章的主旨，接着再由这条线展开我们的教学，就避免了一节课杂乱无章，没有主线这一现象的发生。
2.备学生
作为教师，我们都能深切的体会到学生的差异性。城市和农村的学生有區别，能力强的孩子和能力弱的孩子也有差别，这种区别时时刻刻的表现在我们的班级里，表现在我们的课堂上。既然学生不一样，那么我们在备课时就必须要备学生。什么样的问题是为什么样的学生设计的，什么样的梯度适合什么样的学生，这些都是我们应该在备课时考虑的问题。只有老师提前做到心中有数，课堂上学生的能力才会有不同程度的提升，这样的课堂才是高效的。
3.备预设与生成
备课的时候，我总会考虑到我提出的问题学生会给我什么样的答案，什么样的问题对于他们来说有难度等等，这样的预设有助于我对自己教学正确的掌控。每一节课下课，我都会把本节课中生成的东西记录下来，与自己的预设作比较。通过对比得出的结论能够指导我后面的教学，真正做到教学相长。
二、激发兴趣
我们都知道，小学生对一切新鲜的事物都会产生强烈的好奇心。我们就应该抓住孩子的这一特点，努力培养学生的兴趣。学生有了强烈的兴趣，才能积极的参与到活动中，调动身体的各个感官协调配合，激发自己的潜能。我的语文课上，我通常会让孩子们自己选择学习方式，自己选择学习伙伴。无论是精读课、略读课还是后面的语文七色光，我都会尊重学生的选择。在我的语文课上，我不是老师，但也绝对不是看客。我会游走于班级的每一个角落，哪里需要帮助，哪里就有我的身影。因为学习方式是学生们自己选择的，他们会在完全放松的状态下学习，所以一般情况下，效果都是极佳的。在激发学生兴趣这个方面，我认为最值得一提的是我对于语文七色光中“大家一起来”活动的把握。这是一个很多教师都认为有没有无所谓或者是实施起来有难度的活动，但我恰恰相反，我喜欢让学生参与这样的活动，在我的坚持下，学生也越来越积极地参与其中。每到综合实践的时候，孩子们会自行的分成小组，商議适合自己的方法去完成任务。比如有一次的活动是“花卉知识展”，我们班的学生提前一周就开始准备，展出的那天，有用照片展览的，有在家搬来实物的，有自己用画笔画的，还有在家拿来笔记本电脑的。看着孩子们展示着、讲解着、描画着，我的心里就像那些花一样，美丽的绽放着。
三、借力而行
1.借小组合作之力
经过几年高效课堂的实践，我摸索出了一些切实可行的做法。比如，我们可以借助小组合作的方式提高课堂效率。比如开火车这项活动，在传统的教学中应用十分广泛，但是细品下来大家都会发现这项活动的效率是很低的，因为参与实践活动的人只有一个，其他人都在充当听众的角色。现在，我的课堂是小组合作的学习模式，也就是说，我的课堂之所以高效，是借助小组合作之力的。语文课上的各种练习我都是在小组内完成的，班级分成十几个小组，就同时又十几个人在练习，十几个人在同时进步。为了让自己小组成为最优秀的小组，小组成员间又会相互督促、共同提高。无论处在哪个层次的学生都能在原有的基础上再次提高，从而真正实现课堂高效。
2.借现代科技之力
语文这门学科包罗万象，再优秀的教师也不可能完全驾驭得了祖国的文字。很多时候，我们可以借助现代科技手段来充实自己的教学。这样的课堂充满了神秘，自然能够吸引学生们好奇的目光。如在教学《黄山云雾》时，我给学生留够了想象的空间，让他们先在自己的脑海中描绘如梦如幻的场景，接着我从网上找来一段视频让学生观赏，孩子们沉浸其中，感受到了景色的美丽，文字的魅力。每当这时，我都会鼓励学生进行再创作，虽然孩子们写的东西层次还远远不够，但我坚信，只要坚持，就会有收获！
现在，教育环境越来越复杂，教师所面临的挑战是前所未有的。作为教师，我们一定要与时俱进，认真研究课堂教学，让高效课堂为我们培育英才保驾护航！