【摘要】在当今崇尚教育的年代，在追求素质教育的今天，我们必须要建立起平等、民主、和谐的师生关系。用爱筑起师生良好关系的桥梁。
　　【关键词】热爱 沟通
　　爱是教师最美的语言，是师生沟通的桥梁。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的无私无畏。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：
　　一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
　　任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到这点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协调、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极的参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的，则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心的烦躁、恐惧等。在这种情况下就不会有高效率的学习，或是学习效率也不会好。
　　在教育的过程中，教师与师生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和爱护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生对教师的“好心”的误解。但是，教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
　　二、热爱学生是做好教育工作的重要条件
　　学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句老话“爱人者，兼其屋上之鸟”。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱。进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那只小船。没有这种关心，小船就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好的品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于······而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。从教十几年，我是这样热爱学生的：
　　理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力的引导学生向好的方向发展，不能有力的抑制和消除学生自身的不良因素。
　　在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的。不是偏狭、庸俗的。因权势而爱、因门第而爱、因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生的纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应该真诚的对待他。
　　坚持三不。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话恐吓。不体罚和变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按照我的要求去完成，我不是像有些老师那样让学生写上十遍、二十遍的，而是单独地找她谈话，帮她找出原因。不心罚。“心罚 ”即对学生内心和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“死榆木疙瘩！”这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师，日子该多难过。所以，我们应该爱护学生，维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。
　　严爱结合。现实中，往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重、友爱，努力创造条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体，严而有理、有度。
　　二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育。江总书记《关于教育问题的谈话》是高瞻远瞩、语重心长的。不错，教师担当着教育下一代的重任。必须用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如某个学校的校训所说：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。