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【摘要】随着社会的发展和教育的改革传统的作业形式已经无法适应现代初中英语教学的素质教育的要求。所以现代老师必须树立其正确的作业观，通过改变作业的内容、形式以及提倡差异的作业观等，从而真正的发挥家庭作业在教学中的作用，增强家庭作业对学生知识的巩固，真正提高他们的英语水平。
【关键字】初中英语；家庭作业；有效性
在现代初中的英语教学中，巩固学生刚刚学到的知识最好办法就是做家庭作业。但是在布置作业这一方面，因为老师没有很好地从学生的角度出发，所以作业一般都是单一无趣，而且有时的作业量还多，这严重的影响了作业本身应该起到的作用，而且使学生厌烦了做家庭作业。所以本文就如何合理地设计和安排初中英语的家庭作业进行了分析，并提出了几条建议，希望可以提高家庭作业的有效性。
一、家庭作业的新观念
1.提倡有效的作业观
有效的作业观就是要在遵循学习的客观规律下，用最少的时间和精力取得最好的学习效果，从而实现家庭作业的有效性。但是在我国教育的长久发展以来，传统老师经常是不注重家庭作业的有效性，而只会认为家庭作业越多越好，经常提倡所谓的题海战术之类。这样不注重家庭作业的效果而只知道从量上来提高教学效果，大大的加重了学生的负担，延长了作业时间。虽然作业量大但是质量差，同时还会直接影响学生的学习兴趣，产生厌烦家庭作业的情绪。所以为了有效的改变这种局面，教学部还发布了相关的减负政策，明确规定了学生家庭作业的时间。但是最有效的方法应该是树立起有效的作业观，在减轻学生的负担的同时，还能提高学生的学习效率，这才是真正目的。
老师在布置作业的时候，要对家庭作业进行细致的设计、选择合适的内容、明确一次作业的目的等，使学生在做一次家庭作业的时候就有一次收获，从而促进学生的长远发展。这就还需要老师考虑到作业的难度、以及做作业的方法和技巧，同时其中所包含的价值观以及情感态度都会有很好的体现。从而让学生在做家庭作业的时候，不只是为了巩固知识，同时也是对学生的情感和价值观的培养。
2.鼓励差异的作业观
因为人们本身所具有的差异和特点，在初中英语学习中每个学生的学习成绩也会不同。学生的性格、爱好和气质都有很大的不同，所以老师在布置家庭作业的时候，绝对不可以采用一刀切的方式来布置家庭作业，这样的布置作业的方式显然不能达到真正培养学生英语能力的要求，可能会造成学生成绩比较差的学生做作业时感到困难，学生成绩优异的学生则会觉得家庭作业太过简单。这样在很大的程度上可能还会阻碍学生的健康发展，并且影响他们学习英语的自信心。所以老师在进行设计家庭作业的时候，一定要注重差异的作业观，尊重每个学生的特点和要求，在进行家庭作业设计的时候可以分出不同的层次，体现出作业的针对性和有选择性，最终满足不同层次学生的需求。使学生在老师布置的作业中选择出最适合自己的那一部分作业来进行完成，从而使自己的英语水平得到进步。
二、对初中家庭作业进行合理的设计
1.对作业的内容进行精心设计
初中英语家庭作业的设计无论形式怎样变化，其本身的学习目的是不会变的，所以老师在布置家庭作业的时候要对作业进行精心挑选，从而达到真正的教学目的。老师在对作业内容选择的时候可以不只是局限在课本和练习册上，也不要只注重对知识的巩固，这样很容易造成家庭作业的单一和无趣。当然在进行家庭作业设计的时候，也不可以完全的脱离课本和所学习的知识，而是在进行作业设计的时候可以适当的进行拓展，从而丰富家庭作业的内容，开拓学生的视野。比如老师可以从网络上、报纸上、流行的英文歌曲中或者经典的英文电影中获得相关的作业素材，从而在增强学生知识的同时，也增强了他们的生活和情感体验。比如，在初中英语教学中对学生阅读能力的培养是教学中非常重要的一部分，老师在进行家庭作业设计的时候可以选择英语报刊中一篇和初中生水平相符的文章作为其家庭作业，这在提高他们英语水平的同时也开拓了他们的眼界。也可以根据每个学生不同的特点，选择适当的英语读物来作为学生的家庭作业，以此来提高学生的英语阅读能力。另外老师要做好自己的工作，在培养学生的英语阅读能力时告诉学生阅读不同的内容可以采用跳读法、浏览法和扫读法等，从而提高学生英语文章阅读的效率。
2.对作业的呈现形式进行设计
对于初中学生来说，大多数还是喜欢玩耍、表现和探索等，所以在进行英语教学的时候，老师可以根据学生这样的特点来设计有实践性的和创意的家庭作业。从而使得学生在一种轻松快乐的氛围中完成自己的家庭作业，同时增强学生的动手能力和实践体验等。比如可以很好的把书面作业和非书面的作业很好的结合起来，动静互补，从而丰富作业形式。同时老师也应该做到对英语作业合理搭配，从而使英语作业的形式更加具有鲜活性和趣味性。比如老师在设计英语家庭作业的时候，可以让学生做一些手抄报、英语演讲和读书报告等多种作业形式。老师还可以鼓励学生通过多种方式来完成和呈现自己的家庭作业。比如学生在学习完Unit 1 Life in Mars后，老师可以给学生布置这样的家庭作业：Draw a picture or write a guide to living on Mars.老师也可以把学生分工，然后让他们搜集有关火星的相关资料等，从而制作一份手抄报。
3.注意家庭作业设计的难度
在初中英语教学中要注重家庭作业难度的设计。因为在学习的过程中每个学生的接受程度和理解力不同，掌握到的英语知识也就存在很大的不同，所以在布置家庭作业的时候，老师要照顾到各个层次的学生，从而使得每个学生在家庭作业完成的过程中都可以有所收获。老师在进行家庭作业设计时可以根据学生的英语水平，设计出阶梯型的家庭作业。比如在给学生布置作业的时候可以把题目分成必做题和选做题，必做题是所有学生都需要做的，而选做题是针对有能力，想拔高的学生设计的题目，这样就可以让所有的学生完成自己的作业任务，提高了自己的教学质量。
比如在学习Unit 1 Food这一课的时候，老师就可以分成多个层次给学生布置家庭作业，必做的家庭作業：给定学生一些这节课学习到的单词，像cheese，fruit，rice，meat等各种和食物有关的词语，然后结合本节课所学到的新句型，像What food do you like？或者How often do you exercise？等创造出一些情境对话或者描绘出一些饮食和运动的场景等，在这其中学生也可以运用其它他自己已经掌握的句型。选做题：老师可以让学生通过网络和图书选出自己喜欢的三个国家，从中搜集它们相关的饮食文化和菜肴。同时可以让学生为这些国家饭店里的菜单都配置上一份英文的菜单，然后用英文对每道菜进行讲解。这样在照顾到每个学生学习状况的同时，也增添了做家庭作业的乐趣性和挑战性，从而真正的提高家庭作业的有效性，促进学生英语水平的全面发展。
三、总结
综上所述，随着新课改的深入人心和课堂教学的不断进步，人们越来越重视对学生价值观和学习态度进行培养。老师的课堂教学和学生的学习方式都发生了很大的变化，所以在家庭作业这一方面也发生了相应的变化。在现在的初中英语家庭作业设计时候，老师通过选选择丰富多彩的作业内容或者作业不同的呈现方式来提高学生完成作业的积极性，也会根据学生的差异设计不同的作业，从而可以让学生都能完成，老师通过这样设计各种不同的家庭作业方式，很好地提高了家庭作业的有效性，真正地促进了学生对英语知识的巩固和应用。
参考文献：
[1]王莉.初中牛津英语家庭作业设计原则探究[D].上海师范大学，2014.
[2]张凯.关于初中英语家庭作业策略的调查研究[D].河北师范大学，2014.
[3]田丹.新课程背景下初中英语作业设计的研究[D].陕西师范大学，2015.
【关键字】初中英语；家庭作业；有效性
在现代初中的英语教学中，巩固学生刚刚学到的知识最好办法就是做家庭作业。但是在布置作业这一方面，因为老师没有很好地从学生的角度出发，所以作业一般都是单一无趣，而且有时的作业量还多，这严重的影响了作业本身应该起到的作用，而且使学生厌烦了做家庭作业。所以本文就如何合理地设计和安排初中英语的家庭作业进行了分析，并提出了几条建议，希望可以提高家庭作业的有效性。
一、家庭作业的新观念
1.提倡有效的作业观
有效的作业观就是要在遵循学习的客观规律下，用最少的时间和精力取得最好的学习效果，从而实现家庭作业的有效性。但是在我国教育的长久发展以来，传统老师经常是不注重家庭作业的有效性，而只会认为家庭作业越多越好，经常提倡所谓的题海战术之类。这样不注重家庭作业的效果而只知道从量上来提高教学效果，大大的加重了学生的负担，延长了作业时间。虽然作业量大但是质量差，同时还会直接影响学生的学习兴趣，产生厌烦家庭作业的情绪。所以为了有效的改变这种局面，教学部还发布了相关的减负政策，明确规定了学生家庭作业的时间。但是最有效的方法应该是树立起有效的作业观，在减轻学生的负担的同时，还能提高学生的学习效率，这才是真正目的。
老师在布置作业的时候，要对家庭作业进行细致的设计、选择合适的内容、明确一次作业的目的等，使学生在做一次家庭作业的时候就有一次收获，从而促进学生的长远发展。这就还需要老师考虑到作业的难度、以及做作业的方法和技巧，同时其中所包含的价值观以及情感态度都会有很好的体现。从而让学生在做家庭作业的时候，不只是为了巩固知识，同时也是对学生的情感和价值观的培养。
2.鼓励差异的作业观
因为人们本身所具有的差异和特点，在初中英语学习中每个学生的学习成绩也会不同。学生的性格、爱好和气质都有很大的不同，所以老师在布置家庭作业的时候，绝对不可以采用一刀切的方式来布置家庭作业，这样的布置作业的方式显然不能达到真正培养学生英语能力的要求，可能会造成学生成绩比较差的学生做作业时感到困难，学生成绩优异的学生则会觉得家庭作业太过简单。这样在很大的程度上可能还会阻碍学生的健康发展，并且影响他们学习英语的自信心。所以老师在进行设计家庭作业的时候，一定要注重差异的作业观，尊重每个学生的特点和要求，在进行家庭作业设计的时候可以分出不同的层次，体现出作业的针对性和有选择性，最终满足不同层次学生的需求。使学生在老师布置的作业中选择出最适合自己的那一部分作业来进行完成，从而使自己的英语水平得到进步。
二、对初中家庭作业进行合理的设计
1.对作业的内容进行精心设计
初中英语家庭作业的设计无论形式怎样变化，其本身的学习目的是不会变的，所以老师在布置家庭作业的时候要对作业进行精心挑选，从而达到真正的教学目的。老师在对作业内容选择的时候可以不只是局限在课本和练习册上，也不要只注重对知识的巩固，这样很容易造成家庭作业的单一和无趣。当然在进行家庭作业设计的时候，也不可以完全的脱离课本和所学习的知识，而是在进行作业设计的时候可以适当的进行拓展，从而丰富家庭作业的内容，开拓学生的视野。比如老师可以从网络上、报纸上、流行的英文歌曲中或者经典的英文电影中获得相关的作业素材，从而在增强学生知识的同时，也增强了他们的生活和情感体验。比如，在初中英语教学中对学生阅读能力的培养是教学中非常重要的一部分，老师在进行家庭作业设计的时候可以选择英语报刊中一篇和初中生水平相符的文章作为其家庭作业，这在提高他们英语水平的同时也开拓了他们的眼界。也可以根据每个学生不同的特点，选择适当的英语读物来作为学生的家庭作业，以此来提高学生的英语阅读能力。另外老师要做好自己的工作，在培养学生的英语阅读能力时告诉学生阅读不同的内容可以采用跳读法、浏览法和扫读法等，从而提高学生英语文章阅读的效率。
2.对作业的呈现形式进行设计
对于初中学生来说，大多数还是喜欢玩耍、表现和探索等，所以在进行英语教学的时候，老师可以根据学生这样的特点来设计有实践性的和创意的家庭作业。从而使得学生在一种轻松快乐的氛围中完成自己的家庭作业，同时增强学生的动手能力和实践体验等。比如可以很好的把书面作业和非书面的作业很好的结合起来，动静互补，从而丰富作业形式。同时老师也应该做到对英语作业合理搭配，从而使英语作业的形式更加具有鲜活性和趣味性。比如老师在设计英语家庭作业的时候，可以让学生做一些手抄报、英语演讲和读书报告等多种作业形式。老师还可以鼓励学生通过多种方式来完成和呈现自己的家庭作业。比如学生在学习完Unit 1 Life in Mars后，老师可以给学生布置这样的家庭作业：Draw a picture or write a guide to living on Mars.老师也可以把学生分工，然后让他们搜集有关火星的相关资料等，从而制作一份手抄报。
3.注意家庭作业设计的难度
在初中英语教学中要注重家庭作业难度的设计。因为在学习的过程中每个学生的接受程度和理解力不同，掌握到的英语知识也就存在很大的不同，所以在布置家庭作业的时候，老师要照顾到各个层次的学生，从而使得每个学生在家庭作业完成的过程中都可以有所收获。老师在进行家庭作业设计时可以根据学生的英语水平，设计出阶梯型的家庭作业。比如在给学生布置作业的时候可以把题目分成必做题和选做题，必做题是所有学生都需要做的，而选做题是针对有能力，想拔高的学生设计的题目，这样就可以让所有的学生完成自己的作业任务，提高了自己的教学质量。
比如在学习Unit 1 Food这一课的时候，老师就可以分成多个层次给学生布置家庭作业，必做的家庭作業：给定学生一些这节课学习到的单词，像cheese，fruit，rice，meat等各种和食物有关的词语，然后结合本节课所学到的新句型，像What food do you like？或者How often do you exercise？等创造出一些情境对话或者描绘出一些饮食和运动的场景等，在这其中学生也可以运用其它他自己已经掌握的句型。选做题：老师可以让学生通过网络和图书选出自己喜欢的三个国家，从中搜集它们相关的饮食文化和菜肴。同时可以让学生为这些国家饭店里的菜单都配置上一份英文的菜单，然后用英文对每道菜进行讲解。这样在照顾到每个学生学习状况的同时，也增添了做家庭作业的乐趣性和挑战性，从而真正的提高家庭作业的有效性，促进学生英语水平的全面发展。
三、总结
综上所述，随着新课改的深入人心和课堂教学的不断进步，人们越来越重视对学生价值观和学习态度进行培养。老师的课堂教学和学生的学习方式都发生了很大的变化，所以在家庭作业这一方面也发生了相应的变化。在现在的初中英语家庭作业设计时候，老师通过选选择丰富多彩的作业内容或者作业不同的呈现方式来提高学生完成作业的积极性，也会根据学生的差异设计不同的作业，从而可以让学生都能完成，老师通过这样设计各种不同的家庭作业方式，很好地提高了家庭作业的有效性，真正地促进了学生对英语知识的巩固和应用。
参考文献：
[1]王莉.初中牛津英语家庭作业设计原则探究[D].上海师范大学，2014.
[2]张凯.关于初中英语家庭作业策略的调查研究[D].河北师范大学，2014.
[3]田丹.新课程背景下初中英语作业设计的研究[D].陕西师范大学，2015.