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【摘要】：多媒体教学已经在中小学美术课堂中普遍实施，但是作为传统课堂教学象征的板书教学，仍在中小学美术课堂中起着无法代替的作用。优化板书设计，能够激发学生的兴趣，防止学生听课时注意分散，有利于学生快速吸收知识点，大胆作画，掌握知识和技能。本文是笔者通过优化板书字体、板面色彩配置、板书的范画、板书的时效性和时代性来再探究美术课板书，提高美术课堂有效性。
【关键词】：板书设计 美术 课堂有效性
一、概念界定
美术板书：在有限的板面空间（指教学黑板的版面）里，运用构成要素（文字字体、图片图形、线条线框和颜色色块等）和形式美法则（重复与交错、节奏与韵律、对称与均衡、对比与调和、比例与尺度、变异与秩序、虚实与留白。变化与统一等），遵循学生年龄段规律，将主要教学内容以“美术的视觉形式传达出来。
课堂教学有效性：指教师遵循教学活动的客观规律，用最少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，它包括三重含义：效果、效率、效益。
美术教学，不同于而其他学科，它是以学生实践为主，教师每节课的活动时间一般只能约束在15分钟左右，如何在这么短的时间内，让学生掌握重点、难点、点燃学生的智慧火花，引导他们自主学习。如何优化板书，提高课堂有效性呢？
二、优化板书的字体设计，促进学生审美感知
（一）预先设计板书，做到“心中有数”
板书是学生掌握教材的凭借，巩固知识的依据。作为教师，应该准确掌握教材基本观点的基础上进行。如《色彩基础》这课，教学中笔者发现学生容易把邻近色、互补色遗忘，为了便于学生记住邻近色、互补色，笔者在备课时设计好板书，突出重点，解决难点，使得学生能轻松学会邻近色与互补色的搭配，提高了教学的有效性。备课本的板书设计（见图1）学生色彩搭配作业（见图2-4）
（二）板书字迹干净、整洁，起到示范作用
笔者在常态课教学中，对板书深有体会，在上造型.表现课<<动漫天地>>时，为了抓紧时间，能给学生更多自主学习的机会，在书写板书时字迹潦草，随便，叫学生在黑板上尝试手绘的时候，学生也是随意涂改，直接手擦，再好的作业，缺少干净、整洁，总是要大打折扣。所以教师书写板书时要正确、清晰、认真、整洁。
（三）板书字体要易认，增加条理性
通常使用楷书，也可以用隶书或魏体，一般不用草书或风格太强的字体。板书所用字体要使板书内容表达更充分，课题、标题等最好采用不同于一般内容的字体，从而增加板面的条理性。但是板面字体遵循“六六”原则，即最多六行，每行最多六个字，这样的原则，学生易认易学易记。尤其适合用在复习美术理论知识。
三、板书合理布局，提高学生整体审美体验
（一）合理布局板书可以使教学内容在黑板上更清晰，使学生一目了然。教学内容是有结构、有逻辑的，而合理设计可以使之具体化、可视化;教学内容是有主次的，主要的应放在突出位置，次要的应放在陪衬位置。这样布局才能主次分明、重点突出。
（二）教学内容是有先后顺序的，根据内容顺序的不同，布局可选用相应的方式，或从上到下，或从左到右，或从中间到两边等。黑板在作为学生作业展示平台的时候，更要注意先后顺序，合理布局。
四、优化板面色彩配置，调动学生情感体验
（一）板面色彩配置得当，可以丰富板面的表情，增加美感。
根据研究表明，色彩和人的潜意识有直接关系，不同的色色彩组合会引起人的不同情感，好的组合会使人产生满意、愉快、喜爱、赞叹等情绪和情感的体验。板书时如选用不同色彩的粉笔，使板面形成一定的色彩搭配，增加板面生机，可以调动学生的情感参与学习。教师服饰与板书的颜色搭配和谐更富有艺术性，给人有想象，启发的空间。讲课老师的衣服和围巾的颜色与字体颜色一致，远看更像是一幅美丽的画，爽心悦目，整体舒适，给观者视觉冲击力强，不知不觉就被吸引住听课
（二）板面色彩配置得当，对教学内容关键处起到强调作用。
色彩差异，会引起人的关注，差异越大，越吸引人。对于一些重点板书内容，可以用色差大的粉笔来强调。如白色粉笔板书的内容中，重点部分用红色粉笔书写就起到了强调作用。对比色强调主题，重点的板书，邻近色丰富板书的颜色，同类色表现同一内容的分点，版面整体搭配和谐，大方，与教学内容相匹配。色彩的吸引让学生更关注课堂。
五、在新课程改革的大背景下，多媒体广泛运用，微课兴起，我们不能全盘否定板书，也不能排斥现代教学手段。
在农村学校，多媒体设備滞后，老龄化，笔者经常碰到电脑死机，展示台大部分不能使用，投影仪寿命短等问题浪费课堂宝贵时间，在有限的条件下，板书成了“最好的帮手。”结合新课程改革的教育理念将现代教学手段与板书呈现方式有机结合，加以运用，使各种教学手段优势互补，促进师生间的知识传递、情感交流和信息反馈，为美术教学开辟新的努力方向。
六、结论
多媒体广泛使用的当下，在教学过程中，板书设计仍然是不容忽视的一环，是教学艺术的重要组成部分。优秀的板书，高度浓缩了教学内容，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。更是对学生准确全面地掌握知识、 提高学习效率起着事半功倍的效果。
【关键词】：板书设计 美术 课堂有效性
一、概念界定
美术板书：在有限的板面空间（指教学黑板的版面）里，运用构成要素（文字字体、图片图形、线条线框和颜色色块等）和形式美法则（重复与交错、节奏与韵律、对称与均衡、对比与调和、比例与尺度、变异与秩序、虚实与留白。变化与统一等），遵循学生年龄段规律，将主要教学内容以“美术的视觉形式传达出来。
课堂教学有效性：指教师遵循教学活动的客观规律，用最少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，它包括三重含义：效果、效率、效益。
美术教学，不同于而其他学科，它是以学生实践为主，教师每节课的活动时间一般只能约束在15分钟左右，如何在这么短的时间内，让学生掌握重点、难点、点燃学生的智慧火花，引导他们自主学习。如何优化板书，提高课堂有效性呢？
二、优化板书的字体设计，促进学生审美感知
（一）预先设计板书，做到“心中有数”
板书是学生掌握教材的凭借，巩固知识的依据。作为教师，应该准确掌握教材基本观点的基础上进行。如《色彩基础》这课，教学中笔者发现学生容易把邻近色、互补色遗忘，为了便于学生记住邻近色、互补色，笔者在备课时设计好板书，突出重点，解决难点，使得学生能轻松学会邻近色与互补色的搭配，提高了教学的有效性。备课本的板书设计（见图1）学生色彩搭配作业（见图2-4）
（二）板书字迹干净、整洁，起到示范作用
笔者在常态课教学中，对板书深有体会，在上造型.表现课<<动漫天地>>时，为了抓紧时间，能给学生更多自主学习的机会，在书写板书时字迹潦草，随便，叫学生在黑板上尝试手绘的时候，学生也是随意涂改，直接手擦，再好的作业，缺少干净、整洁，总是要大打折扣。所以教师书写板书时要正确、清晰、认真、整洁。
（三）板书字体要易认，增加条理性
通常使用楷书，也可以用隶书或魏体，一般不用草书或风格太强的字体。板书所用字体要使板书内容表达更充分，课题、标题等最好采用不同于一般内容的字体，从而增加板面的条理性。但是板面字体遵循“六六”原则，即最多六行，每行最多六个字，这样的原则，学生易认易学易记。尤其适合用在复习美术理论知识。
三、板书合理布局，提高学生整体审美体验
（一）合理布局板书可以使教学内容在黑板上更清晰，使学生一目了然。教学内容是有结构、有逻辑的，而合理设计可以使之具体化、可视化;教学内容是有主次的，主要的应放在突出位置，次要的应放在陪衬位置。这样布局才能主次分明、重点突出。
（二）教学内容是有先后顺序的，根据内容顺序的不同，布局可选用相应的方式，或从上到下，或从左到右，或从中间到两边等。黑板在作为学生作业展示平台的时候，更要注意先后顺序，合理布局。
四、优化板面色彩配置，调动学生情感体验
（一）板面色彩配置得当，可以丰富板面的表情，增加美感。
根据研究表明，色彩和人的潜意识有直接关系，不同的色色彩组合会引起人的不同情感，好的组合会使人产生满意、愉快、喜爱、赞叹等情绪和情感的体验。板书时如选用不同色彩的粉笔，使板面形成一定的色彩搭配，增加板面生机，可以调动学生的情感参与学习。教师服饰与板书的颜色搭配和谐更富有艺术性，给人有想象，启发的空间。讲课老师的衣服和围巾的颜色与字体颜色一致，远看更像是一幅美丽的画，爽心悦目，整体舒适，给观者视觉冲击力强，不知不觉就被吸引住听课
（二）板面色彩配置得当，对教学内容关键处起到强调作用。
色彩差异，会引起人的关注，差异越大，越吸引人。对于一些重点板书内容，可以用色差大的粉笔来强调。如白色粉笔板书的内容中，重点部分用红色粉笔书写就起到了强调作用。对比色强调主题，重点的板书，邻近色丰富板书的颜色，同类色表现同一内容的分点，版面整体搭配和谐，大方，与教学内容相匹配。色彩的吸引让学生更关注课堂。
五、在新课程改革的大背景下，多媒体广泛运用，微课兴起，我们不能全盘否定板书，也不能排斥现代教学手段。
在农村学校，多媒体设備滞后，老龄化，笔者经常碰到电脑死机，展示台大部分不能使用，投影仪寿命短等问题浪费课堂宝贵时间，在有限的条件下，板书成了“最好的帮手。”结合新课程改革的教育理念将现代教学手段与板书呈现方式有机结合，加以运用，使各种教学手段优势互补，促进师生间的知识传递、情感交流和信息反馈，为美术教学开辟新的努力方向。
六、结论
多媒体广泛使用的当下，在教学过程中，板书设计仍然是不容忽视的一环，是教学艺术的重要组成部分。优秀的板书，高度浓缩了教学内容，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。更是对学生准确全面地掌握知识、 提高学习效率起着事半功倍的效果。