摘要：随着经济的快速发展，进城打工的农民工越来越多，农村的留守学生也随之增加。在当前大力推行素质教育的背景下，留守学生的教育问题成了全社会关注的焦点。身为一名小学班主任，应当从学科特点以及留守儿童的身心发展状况出发，通过采取多样化的教学手段，激发他们的学习兴趣。在教学与管理的过程中培养师生感情，在学习和生活上确实帮助学生，为留守学生提供一个健康快乐的学习环境。
　　关键词：教育;农村小学;班主任;留守儿童
　　留守学生这个词并不陌生，在广大的农村，尤其是贫困地区，留守学生的数量每年都在增多，留守学生的教育问题也因此成为了社会舆论的聚焦点。留守学生与普通学生在生理发展上差距不大，但是由于长时间缺乏父母的关怀，在心里发育上存在一定的障碍、胆小、懦弱、少言是他们的共有特点，也正是因为这些特征导致留守学生的心理发育不健全，对学生的学习和生活造成很不利的影响，关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们教师工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。我们工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。因此，我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。那么，我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢？根据我在小学任教以来的所见、所为、所感，提出以下几点看法：
　　一、开展积极的管理策略
　　班主任是班级管理的核心人物，农村留守学生心理脆弱，性格孤僻，在学习和生活中不愿意与班主任教师沟通，甚至存在惧怕班主任的现象，因此在实际的班级管理中，首先要从班级内留守学生的实际情况出发，将留守学生的基本情况掌握清楚，然后积极与留守学生进行沟通，并有针对性地开展管理和教学活动，让留守学生真切的感受到教师对自己的关爱，同时在留守学生管理的过程中，教师要将心理疏导放在关键位置，从留守学生的心理教育入手。可以具体开展一些课外的活动，丰富学生的课余生活，让他们在学校的学习中感受到快乐。
　　二、对留守儿童要有爱心、耐心
　　爱是打开学生心灵的钥匙，我们班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些留守学生。我平时经常对我班上的学生说，你们父母不在身边，我班主任就像你们父母一样，有困难和困惑尽管来找我，我们一起想办法解决，千万不要把问题放在心里。平时对于学生的优点，要善于发现并加以鼓励，对于他们的缺点，要恰如其分地指出，不能盲目批评。平时观察要细致，发现学生生活和学习上的困难，要及时给予帮助。特别当学生生病时，我一般都会亲自带学生去医院看病。看完后我都会把他们带到我的办公室，并亲自倒水给他们服药，并常询问病情，看是否好转。长此以往，不仅当事人会对你心存感激，其他同学也会切实感受到班主任的爱心，逐渐对你产生信任感，觉得你言行一致，的确就像他们的父母一样。他们有什么心理话也愿意同你说，也乐于接受你的教育。我班曾有这样一位女生，对学习不太感兴趣，平时经常犯一些小错误，时常会受到我的批评教育。因此在她心里觉得我有些不近人情。但有一件小事却让她彻底改变了对我的看法。有一次她自习课随意讲话被我发现后，我把她叫到办公室来谈心，了解她为什么喜欢讲话。恰好这时有一位生病的同学来我这儿要些开水服药，我亲自为这位同学清洗了杯子，并倒好开水递到他手上，还询问了他的病情。这位同学走后，我继续与她交流，并要求她写一份心得体会。在她写来的体会中，我看到了这样两句话：“我原以为你是一个冷血动物，可现在我才发现你是一位多么有爱心的班主任。” 从此以后她的不良习惯慢慢改变，思想和学习都取得了很大的进步。
　　三、加强心理辅导，关注留守儿童心理健康
　　“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会课讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片子，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有手抄报、音体美兴趣小组等，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑，帮助留守儿童树立自信心，树立对生活的热情，从而使留守儿童消除和解决心理问题与心理障碍，拥有良好的心理素质。
　　四、加强学生思想品德教育，增强学生法制观念
　　大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
　　五、帮助学生提高成绩
　　学生在学习阶段普遍在意自己成绩的高低，学习习成绩高能够为学生引起更多的荣誉感，同时也能够增强学生的自信心，在对留守学生这些特殊学生进行管理时。提高学生的学习成绩，帮助他们在学习中找到乐趣是十分必要的。班主任教师首先要做的就是了解班级内留守儿童的情况，清楚地认识到是什么原因导致留守儿童的学习成绩不高。然后有针对性地开展教学活动。同时，在实际的教学中，教师要经常与学生进行交流互动，让学生逐渐对教师和课堂放下芥蒂，能够积极主动地参与到教学活动中来，教师在课后也要经常与留守学生交流，帮助他们解决实际生活中的问题，培养良好的师生关系，从而为学习成绩的提高打基础。
　　六、多与家长沟通
　　留守儿童的教育离不开家长的配合。必须与家长密切联系，加强交流，才能教育好留守儿童。同家长的交流主要有两种方式，一是面谈。大多数家长常年在外打工，只有春节前才回家，我主要利用这一宝贵时机，尽可能抽出时间与家长面谈。把他小孩前一学期的表现如实告诉家长，特别是对于小孩发生的性格和心理上一些变化及时和家长沟通，希望能找出原因，以便采取最有效的方法进行引导。还有少数家长平时也会回家一两趟，只要我发现我们班有学生家长中途回家了，我都会及时同他们联系，要求面谈。二是通过电话交流。每学期同每位家长不少于一次電话沟通。特别是那些平时行为习惯差的学生，有的甚至每周都会与其家长联系，及时告诉家长一周以来他小孩的表现情况，逐步校正他的一些不良习气和性格缺陷。
　　前人说过：“世上无难事，只怕有心人。”足见一个人做到有心的重要性。班主任作为一个班级的组织者，既要从宏观上调控班集体，又要善于从微观上引导班集体，在关心教育学生时不要放过细小的地方，做学生学习和生活上的有心人，我们知道，思想是人的行为的先导，爱心是世人的思想的反映，因此，作为一个班主任，平时应对本班的学生要多一份细心，注意在细微之处体现老师的爱心，善于从学生的一举一动去发现问题，并及时解决问题。