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【内容摘要】尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
【关键词】生命负责核心素养
生命教育历来是中小学思想政治教育的重点内容，而中国学生发展核心素养的六大指标之一的“健康生活”内容就以珍爱生命为重点。如何在初中政治课中培养学生敬畏生命、珍爱生命的意识，做一名对自己负责，对他人负责、对社会负责的人，是初中政治学科教师义不容辞的责任。现结合本人长期以来的教学过程和教学经验体会，谈谈应如何在中学生中传播生命意识和树立珍爱生命的理念。
一、采用书本教材知识进行传播
初一政治书本（现改名为《道德与法治》）中有关于珍爱生命的知识内容。作为科任教师，必须要好好地钻研教材，利用好教材，对学生进行有效的生命教育。
首先，要让学生了解生命的重要性，包括：（1）每个人的生命都是独特的，具有不可替代的作用。生命对于我们每一个人来说只有一次，是宝贵的。（2）人的生命孕育于自然，也依赖于自然，没有大自然，没有地球上的其他生命，人类也就不可能存在；所以，我们还要让学生明白生命还包括地球上的动物、植物、微生物。
其次，要让学生了解如何珍爱生命，包括：（1）知道珍爱生命必须要珍爱自己的生命，肯定悦纳自己的生命，热爱生命，无论遇到多大的困难和挫折，永不放弃生的希望；注意自身生命安全与健康，懂得保护自己，积极锻炼身体。（2）让学生知道珍爱生命也要善待他人的生命，不侵犯和危害他人的生命和健康，无论是亲人、朋友，还是陌生人，当他们遇到困难时，应给予帮助，当他们感到痛苦时，应给予关怀和爱护。正如作家毕淑敏说：“一个人应该对自己的生命负责，把它过得有意义，有价值，要让生命留下我的光彩，不仅自己快乐，也对这个社会，对与我一样拥有生命的人有帮助，有价值。”（3）让学生知道珍爱生命还要善待一切生命，以珍爱之心去对待，不虐待，不残害，不肆意践踏一切生命，决不能随意践踏地球上的生命，珍爱、保护动物、植物等其他生命。
再次，强调珍爱生命要要懂得保护自我，要远离危险，防止侵害，学会自救。其具体内容用下图架构表示为：
通过对以上书本知识的详细介绍，可让学生初步了解了生命的重要性和如何正确对待生命的做法。
二、运用时政新闻进行强化教育
政治学科与时政新闻密切相关，时政以它的现实性、敏锐性可以增强学科内容的真实性和可靠性，用时政新闻来进行例证珍惜生命、珍爱生命，可获得事半功倍的效果。在设计采用时政新闻时，我采用了正反事例，既有正面教育，告诉学生面对人生重大挫折，应不放弃对生命的渴望，勇于克服困难，方可获得了生命的价值体现和成功的喜悦；或者要关心爱护他人生命，在他人生命有危难时挺身而出，闪射出人性的光辉；也有反面事例，在生活、学习中因一时不顺，不懂合理发泄和排解，竟选择了轻生，让生命从此划上句号；又或者漠视他人生命、践踏动植物生命，行为令人发指。例如，这几年来我采用的事例如下：
正面事例：《钢琴上的无臂达人——刘伟》励志故事；《无手无脚无忧虑》澳大利亚力克·胡哲的传奇故事；乐观抗癌的邢台农民白茹云的感人故事；患上肌萎缩侧索硬化症的英国人史蒂芬·霍金成为一位现代伟大的物理学家。
反面事例：2014年宣判的因生活琐事而发生的复旦投毒案；2016年国家卫生部发布的一份报告表明中国每2分钟就有1人死于自杀！；2017年5月一名北京中学生因父亲没收其手机跳楼自杀；2017年“校园暴力系列事件”； “活熊取胆”、捕杀鲨鱼获取鱼翅的残忍现象；往往，通过这些时政材料（视频或图片）来对理论知识进行铺佐，都会收到预期的良好效果。
三、利用身边事例增强学生情感反应
在教学过程中，如果采用一些发生在周围的真实事例，往往比任何的说教都更有说服力。因为这些真人真事，更能让学生真实地感受到生命的宝贵以及对生命保护的重要性。
例如：正面事例有肇庆“托举哥”邓雄飞的事迹；肇庆搭车民众合力抬起倒塌候车亭救人的新闻；肇庆启聪学校的欧燕芳身残志坚，获肇庆市“美德少年”称号；热心民众一天内捐集巨款救助患血癌的肇庆中学一位高二女生；肇庆中学师生喂养流浪猫等等。
反面事例：肇庆高要金利镇的“投毒案”； 肇庆端州登高路的“入室抢劫杀人案”； 肇慶市端州区一位中学生因学习压力大跳楼自杀事件；佛山女童两遭碾压，18位路人见死不救的冷漠事件等等。
事实证明，身边发生的真实事件，更有说服力和影响力让学生感受与生命相关的内容，情感上也更易引起共鸣。
美国人本主义哲学家弗洛姆说过一句话：“尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件”。的确，引导学生去尊重生命、热爱生命、善待生命既是学生发展核心素养不可或缺的内容，也是保护学生健康成长的重要方面，同时还是教育学生做到对自己负责、对他人负责、对社会负责的重要内容。这个任务任重而道远，我将继续探索，为学生的健康发展尽最大努力！
【参考文献】
[1]周国平.周国平人文讲演录[M]. 上海文艺出版社， 2006.
（作者单位：广东肇庆中学）
【关键词】生命负责核心素养
生命教育历来是中小学思想政治教育的重点内容，而中国学生发展核心素养的六大指标之一的“健康生活”内容就以珍爱生命为重点。如何在初中政治课中培养学生敬畏生命、珍爱生命的意识，做一名对自己负责，对他人负责、对社会负责的人，是初中政治学科教师义不容辞的责任。现结合本人长期以来的教学过程和教学经验体会，谈谈应如何在中学生中传播生命意识和树立珍爱生命的理念。
一、采用书本教材知识进行传播
初一政治书本（现改名为《道德与法治》）中有关于珍爱生命的知识内容。作为科任教师，必须要好好地钻研教材，利用好教材，对学生进行有效的生命教育。
首先，要让学生了解生命的重要性，包括：（1）每个人的生命都是独特的，具有不可替代的作用。生命对于我们每一个人来说只有一次，是宝贵的。（2）人的生命孕育于自然，也依赖于自然，没有大自然，没有地球上的其他生命，人类也就不可能存在；所以，我们还要让学生明白生命还包括地球上的动物、植物、微生物。
其次，要让学生了解如何珍爱生命，包括：（1）知道珍爱生命必须要珍爱自己的生命，肯定悦纳自己的生命，热爱生命，无论遇到多大的困难和挫折，永不放弃生的希望；注意自身生命安全与健康，懂得保护自己，积极锻炼身体。（2）让学生知道珍爱生命也要善待他人的生命，不侵犯和危害他人的生命和健康，无论是亲人、朋友，还是陌生人，当他们遇到困难时，应给予帮助，当他们感到痛苦时，应给予关怀和爱护。正如作家毕淑敏说：“一个人应该对自己的生命负责，把它过得有意义，有价值，要让生命留下我的光彩，不仅自己快乐，也对这个社会，对与我一样拥有生命的人有帮助，有价值。”（3）让学生知道珍爱生命还要善待一切生命，以珍爱之心去对待，不虐待，不残害，不肆意践踏一切生命，决不能随意践踏地球上的生命，珍爱、保护动物、植物等其他生命。
再次，强调珍爱生命要要懂得保护自我，要远离危险，防止侵害，学会自救。其具体内容用下图架构表示为：
通过对以上书本知识的详细介绍，可让学生初步了解了生命的重要性和如何正确对待生命的做法。
二、运用时政新闻进行强化教育
政治学科与时政新闻密切相关，时政以它的现实性、敏锐性可以增强学科内容的真实性和可靠性，用时政新闻来进行例证珍惜生命、珍爱生命，可获得事半功倍的效果。在设计采用时政新闻时，我采用了正反事例，既有正面教育，告诉学生面对人生重大挫折，应不放弃对生命的渴望，勇于克服困难，方可获得了生命的价值体现和成功的喜悦；或者要关心爱护他人生命，在他人生命有危难时挺身而出，闪射出人性的光辉；也有反面事例，在生活、学习中因一时不顺，不懂合理发泄和排解，竟选择了轻生，让生命从此划上句号；又或者漠视他人生命、践踏动植物生命，行为令人发指。例如，这几年来我采用的事例如下：
正面事例：《钢琴上的无臂达人——刘伟》励志故事；《无手无脚无忧虑》澳大利亚力克·胡哲的传奇故事；乐观抗癌的邢台农民白茹云的感人故事；患上肌萎缩侧索硬化症的英国人史蒂芬·霍金成为一位现代伟大的物理学家。
反面事例：2014年宣判的因生活琐事而发生的复旦投毒案；2016年国家卫生部发布的一份报告表明中国每2分钟就有1人死于自杀！；2017年5月一名北京中学生因父亲没收其手机跳楼自杀；2017年“校园暴力系列事件”； “活熊取胆”、捕杀鲨鱼获取鱼翅的残忍现象；往往，通过这些时政材料（视频或图片）来对理论知识进行铺佐，都会收到预期的良好效果。
三、利用身边事例增强学生情感反应
在教学过程中，如果采用一些发生在周围的真实事例，往往比任何的说教都更有说服力。因为这些真人真事，更能让学生真实地感受到生命的宝贵以及对生命保护的重要性。
例如：正面事例有肇庆“托举哥”邓雄飞的事迹；肇庆搭车民众合力抬起倒塌候车亭救人的新闻；肇庆启聪学校的欧燕芳身残志坚，获肇庆市“美德少年”称号；热心民众一天内捐集巨款救助患血癌的肇庆中学一位高二女生；肇庆中学师生喂养流浪猫等等。
反面事例：肇庆高要金利镇的“投毒案”； 肇庆端州登高路的“入室抢劫杀人案”； 肇慶市端州区一位中学生因学习压力大跳楼自杀事件；佛山女童两遭碾压，18位路人见死不救的冷漠事件等等。
事实证明，身边发生的真实事件，更有说服力和影响力让学生感受与生命相关的内容，情感上也更易引起共鸣。
美国人本主义哲学家弗洛姆说过一句话：“尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件”。的确，引导学生去尊重生命、热爱生命、善待生命既是学生发展核心素养不可或缺的内容，也是保护学生健康成长的重要方面，同时还是教育学生做到对自己负责、对他人负责、对社会负责的重要内容。这个任务任重而道远，我将继续探索，为学生的健康发展尽最大努力！
【参考文献】
[1]周国平.周国平人文讲演录[M]. 上海文艺出版社， 2006.
（作者单位：广东肇庆中学）