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摘要：近些年来，我国社会就业形势严峻，尤其是大学生就业问题，正受到越来越多人的关注。在大学生就业问题中，高职家庭经济困难毕业生要占据很大部分，如何更好的帮助其顺利就业，已经成为社会发展中迫切需要解决的重要问题。为此，本文便对高职家庭经济困难毕业生的就业问题进行探讨与分析。
关键词：经济困难;毕业生;就业问题
引言
高职家庭经济困难毕业生是一个较为特殊的社会群体，长期以来，我国社会都非常关注这一社会群体的身心问题和就业问题。相比于家庭一般的大学生来说，高职家庭经济困难毕业生在家庭条件上要落后于前者，这也使其在心理会产生一定的自卑和消极情绪，并由此引发一系列的社会问题，可以说，从某种意义上高职家庭经济困难毕业生是一种弱势群体，而其自身也有着相应的群体特殊性。对高职家庭经济困难毕业生的就业困难进行必要的援助，将有助于促进我国教育事业的健康稳定发展，同时能够推动我国科教兴国战略目标。为此，以下便探讨高职家庭经济困难毕业生就业问题的原因，并针对其就业困难现状提出相应的解决策略。
一、造成高职家庭经济困难毕业生就业困难问题的原因分析
高职家庭经济困难毕业生之所以会出现就业困难问题，其原因主要有以下几种：其一是高职家庭經济困难毕业生的综合素质较差，这些毕业生大多来自于农村地区，而农村地区的经济条件落后，教育理念陈旧，这也使父母往往将期望寄托于子女身上，期望其能够走出农村，而这些毕业生虽然成绩成秀，但在计算机操作、英语运用等方面的综合素质却存在很大欠缺;其二是高职家庭经济困难生存在一定的心理障碍，因其家庭条件不如其他同学，使其难免会产生一定的自卑情绪，这也使其常常感觉到生活压力巨大，并希望从其他方面强过于其他人，这也使其不愿意和其他人交流，进而变得越来越孤僻;其三是专业设置问题，许多高职院校为了提高生源质量，往往在内涵建设方面缺乏相应的投入，这也使其在对学生进行就业指导时，很难符合毕业生的就业需求;其四是就业范围受限问题，由于高职家庭经济困难毕业生的家庭条件较差，物质生活匮乏，这也使父母对其期望非常大，进而使毕业生会在父母期望和改变贫乏生活的强烈愿景驱动下，宁愿去大城市奋斗以搏取更高的工资，也不愿在小城市中获得低收入，这也使其就业范围变得很小;其五，就业形势问题，在全球金融危机的影响下，我国经济发展受到了很大影响，这也使企业利润下滑，并间接导致许多大企业进行大规模裁员，这也给社会就业市场雪上加霜，大学生就业也存在更大困难。
二、解决高职家庭经济困难毕业生就业问题的主要措施
（一）营造良好社会就业环境
要想解决高职家庭经济困难毕业生的就业问题，就必须要营造良好的社会就业环境，而这就需要国家出台大学生就业的相关扶持政策，利用政策来给家庭困难毕业生提供更多的就业便利，如通过资金扶持、税收优惠等方式鼓励企业接收家庭困难毕业生。除此之外，还要打破就业地域限制，消除岗位歧视，为家庭经济困难毕业生创造一个公平、公开、公正的就业环境，使其能够以个人才能赢得用人单位的青睐。最后，还要对用人单位的聘用制度进行完善，确保做到用对人、用好人，严肃处理违规用人问题，使高职家庭经济困难毕业生能够有一个良好的就业环境。
（二）构建就业援助体系
我国还要构建相应的就业援助体系，以此帮助更多的高职家庭经济困难毕业生顺利就业，为此，各地政府及院校需要对“奖、助、贷、勤”等方面的制度加以健全和完善，解决高职家庭困难毕业生在就业过程中的后顾之忧。除此之外，还要从多个渠道筹措资金，改善高职家庭经济困难毕业生的生活质量，缓解其经济拮据问题。最后，各地政府和院校还要出台相应的就业扶持政策，鼓励高职家庭经济困难毕业生到偏远地区和基层就业，提高其薪资待遇，并对其进行就业指导，使其能够以更加积极的心态进行就业。
（三）提高家庭经济困难毕业生的综合素质
高职院校需要不断提高家庭经济困难毕业生的综合素质，重视其工作能力、语言表达能力、人际交往能力以及兴趣爱好的培养，使其能够积极参加社会活动，并积累丰富经验，以便于在就业后能够快速适应岗位。高职院校还要对家庭经济困难毕业生的就业方向进行科学的测评，分析其就业优势与不足，并鼓励其担任班干部、团干部等职位，使其能够通过这些职位来不断的锻炼自己。
（四）为家庭经济困难毕业生提供就业指导与职业规划
高职院校需要为家庭经济困难毕业生提供相应的就业指导与职业规划，在此过程中，学校需要在将就业指导有效的融入到教学工作中，充分调动院校教师的工作积极性，结合就业市场对相关专业人才的用人要求及家庭经济困难学生的身心特点，对其各方面能力进行重点培养，使其能够意识到只有努力学习才能找到好工作，通过对其就业期望值进行合理的设置，以此实现对其职业生涯的合理规划，进而使其在毕业后能够顺利就业。
（五）更新家庭经济困难毕业生的就业观念
高职家庭经济困难毕业生需要对自身的就业观念进地更新，在择业观及成才观上应进行正确树立，这样才能使其合理恰当的设置就业期望值，进而在激烈的就业环境中得以顺利就业。高职院校在进行人才教育过程中，应彻底转变以往的精英教育就业观，使大学生能够对自身进行正确的定位。并且，高职院校还要鼓励大学生到基层、私有企业、中小企业乃至农村地区进行就业，激发其建功立业的决心。最后，高职院校需要将“先就业、后择业、再立业”的思想观念充分体现在就业指导工作与职业规划工作当中，以此在潜移默化中转变大学生的就业观念。
结语
总而言之，面对高职家庭经济困难毕业生的就业难问题，需要引起高校和全社会的高度重视，其直接影响到社会的和谐稳定，而这就需要社会对高职家庭经济困难毕业生予以更多的政策帮助与情感关怀，而高校则需做好高职家庭经济困难毕业生的思想教育工作，实时了解其思想动态，通过奖学金、就业指导等措施，解决高职家庭经济困难学生的后顾之忧，减轻其生活压力，使其在毕业后能够“先就业、后择业、再立业”，帮助高职家庭经济困难毕业生树立正确的人生观、世界观和价值观，只有这样才能真正解决大学生就业难问题，维护社会的和谐与稳定。
参考文献：
[1]邓京闻. 基于模糊层次分析法的高职院校毕业生就业困难影响因素分析[J]. 江西科学，2019，37（04）：483-486+ 490.
[2]汶录凤. 高职学生就业心理障碍的成因及对策探析[J]. 新西部（理论版），2016（02）：99-100.
[3]董琳，濮方龙. 高职院学生就业心理问题与对策研究[J]. 文教资料，2015（22）：151-153.
课题：甘肃省实施就业精准扶贫实现家庭精准脱贫课题，基金编号：2018gszyjy-55。
关键词：经济困难;毕业生;就业问题
引言
高职家庭经济困难毕业生是一个较为特殊的社会群体，长期以来，我国社会都非常关注这一社会群体的身心问题和就业问题。相比于家庭一般的大学生来说，高职家庭经济困难毕业生在家庭条件上要落后于前者，这也使其在心理会产生一定的自卑和消极情绪，并由此引发一系列的社会问题，可以说，从某种意义上高职家庭经济困难毕业生是一种弱势群体，而其自身也有着相应的群体特殊性。对高职家庭经济困难毕业生的就业困难进行必要的援助，将有助于促进我国教育事业的健康稳定发展，同时能够推动我国科教兴国战略目标。为此，以下便探讨高职家庭经济困难毕业生就业问题的原因，并针对其就业困难现状提出相应的解决策略。
一、造成高职家庭经济困难毕业生就业困难问题的原因分析
高职家庭经济困难毕业生之所以会出现就业困难问题，其原因主要有以下几种：其一是高职家庭經济困难毕业生的综合素质较差，这些毕业生大多来自于农村地区，而农村地区的经济条件落后，教育理念陈旧，这也使父母往往将期望寄托于子女身上，期望其能够走出农村，而这些毕业生虽然成绩成秀，但在计算机操作、英语运用等方面的综合素质却存在很大欠缺;其二是高职家庭经济困难生存在一定的心理障碍，因其家庭条件不如其他同学，使其难免会产生一定的自卑情绪，这也使其常常感觉到生活压力巨大，并希望从其他方面强过于其他人，这也使其不愿意和其他人交流，进而变得越来越孤僻;其三是专业设置问题，许多高职院校为了提高生源质量，往往在内涵建设方面缺乏相应的投入，这也使其在对学生进行就业指导时，很难符合毕业生的就业需求;其四是就业范围受限问题，由于高职家庭经济困难毕业生的家庭条件较差，物质生活匮乏，这也使父母对其期望非常大，进而使毕业生会在父母期望和改变贫乏生活的强烈愿景驱动下，宁愿去大城市奋斗以搏取更高的工资，也不愿在小城市中获得低收入，这也使其就业范围变得很小;其五，就业形势问题，在全球金融危机的影响下，我国经济发展受到了很大影响，这也使企业利润下滑，并间接导致许多大企业进行大规模裁员，这也给社会就业市场雪上加霜，大学生就业也存在更大困难。
二、解决高职家庭经济困难毕业生就业问题的主要措施
（一）营造良好社会就业环境
要想解决高职家庭经济困难毕业生的就业问题，就必须要营造良好的社会就业环境，而这就需要国家出台大学生就业的相关扶持政策，利用政策来给家庭困难毕业生提供更多的就业便利，如通过资金扶持、税收优惠等方式鼓励企业接收家庭困难毕业生。除此之外，还要打破就业地域限制，消除岗位歧视，为家庭经济困难毕业生创造一个公平、公开、公正的就业环境，使其能够以个人才能赢得用人单位的青睐。最后，还要对用人单位的聘用制度进行完善，确保做到用对人、用好人，严肃处理违规用人问题，使高职家庭经济困难毕业生能够有一个良好的就业环境。
（二）构建就业援助体系
我国还要构建相应的就业援助体系，以此帮助更多的高职家庭经济困难毕业生顺利就业，为此，各地政府及院校需要对“奖、助、贷、勤”等方面的制度加以健全和完善，解决高职家庭困难毕业生在就业过程中的后顾之忧。除此之外，还要从多个渠道筹措资金，改善高职家庭经济困难毕业生的生活质量，缓解其经济拮据问题。最后，各地政府和院校还要出台相应的就业扶持政策，鼓励高职家庭经济困难毕业生到偏远地区和基层就业，提高其薪资待遇，并对其进行就业指导，使其能够以更加积极的心态进行就业。
（三）提高家庭经济困难毕业生的综合素质
高职院校需要不断提高家庭经济困难毕业生的综合素质，重视其工作能力、语言表达能力、人际交往能力以及兴趣爱好的培养，使其能够积极参加社会活动，并积累丰富经验，以便于在就业后能够快速适应岗位。高职院校还要对家庭经济困难毕业生的就业方向进行科学的测评，分析其就业优势与不足，并鼓励其担任班干部、团干部等职位，使其能够通过这些职位来不断的锻炼自己。
（四）为家庭经济困难毕业生提供就业指导与职业规划
高职院校需要为家庭经济困难毕业生提供相应的就业指导与职业规划，在此过程中，学校需要在将就业指导有效的融入到教学工作中，充分调动院校教师的工作积极性，结合就业市场对相关专业人才的用人要求及家庭经济困难学生的身心特点，对其各方面能力进行重点培养，使其能够意识到只有努力学习才能找到好工作，通过对其就业期望值进行合理的设置，以此实现对其职业生涯的合理规划，进而使其在毕业后能够顺利就业。
（五）更新家庭经济困难毕业生的就业观念
高职家庭经济困难毕业生需要对自身的就业观念进地更新，在择业观及成才观上应进行正确树立，这样才能使其合理恰当的设置就业期望值，进而在激烈的就业环境中得以顺利就业。高职院校在进行人才教育过程中，应彻底转变以往的精英教育就业观，使大学生能够对自身进行正确的定位。并且，高职院校还要鼓励大学生到基层、私有企业、中小企业乃至农村地区进行就业，激发其建功立业的决心。最后，高职院校需要将“先就业、后择业、再立业”的思想观念充分体现在就业指导工作与职业规划工作当中，以此在潜移默化中转变大学生的就业观念。
结语
总而言之，面对高职家庭经济困难毕业生的就业难问题，需要引起高校和全社会的高度重视，其直接影响到社会的和谐稳定，而这就需要社会对高职家庭经济困难毕业生予以更多的政策帮助与情感关怀，而高校则需做好高职家庭经济困难毕业生的思想教育工作，实时了解其思想动态，通过奖学金、就业指导等措施，解决高职家庭经济困难学生的后顾之忧，减轻其生活压力，使其在毕业后能够“先就业、后择业、再立业”，帮助高职家庭经济困难毕业生树立正确的人生观、世界观和价值观，只有这样才能真正解决大学生就业难问题，维护社会的和谐与稳定。
参考文献：
[1]邓京闻. 基于模糊层次分析法的高职院校毕业生就业困难影响因素分析[J]. 江西科学，2019，37（04）：483-486+ 490.
[2]汶录凤. 高职学生就业心理障碍的成因及对策探析[J]. 新西部（理论版），2016（02）：99-100.
[3]董琳，濮方龙. 高职院学生就业心理问题与对策研究[J]. 文教资料，2015（22）：151-153.
课题：甘肃省实施就业精准扶贫实现家庭精准脱贫课题，基金编号：2018gszyjy-55。