【摘 要】
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随着新课程改革的持续推进,中学数学课堂上也相继出现了一些“互动教学”模式,如小组合作学习、情景式教学等。然而,就目前来看,中学数学课堂教学仍沿袭着传统的“填鸭式”教
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随着新课程改革的持续推进,中学数学课堂上也相继出现了一些“互动教学”模式,如小组合作学习、情景式教学等。然而,就目前来看,中学数学课堂教学仍沿袭着传统的“填鸭式”教学模式,教师与学生的互动较少。教师对学生课后知识的掌握程度及学生的课堂体验等因素重视程度不高。本文主要探究中学数学教师在课堂教学过程中该如何进行互动教学,以调动学生参与的积极性,激发学生的探究心理,以期提高教学效果。
With the continuous advancement of the new curriculum reform, there have been some “interactive teaching” modes in the middle school mathematics classroom, such as group cooperative learning and situational teaching. However, for the moment, the teaching of mathematics in middle school still follow the traditional “spoon-feeding” teaching mode, with less interaction between teachers and students. Teachers pay more attention to students ’mastery of class knowledge and students’ class experience. This paper mainly explores how middle school mathematics teachers should interact with each other in classroom teaching so as to arouse the enthusiasm of students ’participation and inspire students’ exploring psychology so as to improve the teaching effect.
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